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7.实现络互动:
在“工作室”QQ群,及时公布“工作室”研究主题和成果,使之成为学习交流、分享智慧的平台,提升研究品位和实际价值。
8.建立业务档案:
工作室结合成员的自我发展计划及时客观记录每一位工作室成员成长历程。
年9月XX
篇二:
班主任工作室年度计划
一、指导思想
以《教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)》为指针,以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导,以德育为核心,以打造幸福班集体,提升班主任素质为本,促进班主任专业化发展,接受新理念,点燃新创意,进行新尝试,打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍,为全面推进素质教育,全面提高教育质量,全面建设和谐幸福校园服务。
1.加强理论学习,规范班主任工作教育行为,促进班主任专业化成长和发展,建立一支有“三心意识”(事业心、博爱心、进取心)和幸福感受的班主任队伍。
2.建立导、帮、带的开放型模式,形成桃花江小学特有的班主任工作作风。
3.理论与实践相结合,脚踏实地,开展家访和进行社区活动,树立良好的教师社会形象,让家长和社会满意。
4.充分调动班主任提高自我的积极性,营造和谐幸福班集体,为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。
三、具体要求和措施
1.学校成立德育工作领导小组,加强对班主任工作的管理和指导。
组长:
张君佩
副组长:
贺小捷苏香兰
组员:
魏婷夏琳考核小组成员
领导小组负责对班主任队伍的选拨、任用和考核。
在全体教师先自由申报,再由领导小组择优选拔教师担任班主任工作。
2.注重在职培训,提升专业水平
(1)加强理论学习,提高思想认识
组织班主任学习教育法规,学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件,学习《幸福教育论》,进一步明确班主任的十大职责----坚持育人为本,德育为先的目标导向;
注重公开,面向班集体每一个学生,关心学生的全面发展;
建立平等互信的师生关系;
遵循学生的年龄特点和身心发展规律;
建立完善班级管理制度;
积极进行班集体文化建设;
指导和组织学生积极参加社会实践活动;
大胆创新工作方式,充分发挥纽带作用。
引导班主任确立自我发展目标,使他们站在更高的层面上,审视自己的工作现状,因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。
(2)加强业务培训,提高实战能力
本学年,我们将开展一系列活动,通过活动改进班主任的工作方式和方法,通过活动提高班主任整体素质,通过活动发现和培养一批骨干班主任。
A.开设“班主任论坛”,每月一次,一方面为班主任提供展示的舞台,另一方面为班主任排忧解难。
每月主题:
9月:
“温馨教室”的布置
10月:
我幸福,因为我是班主任
11月:
面对特殊学生
12月:
我最得意的学生评语
3月:
我的治班妙计
4月:
打造最幸福的班集体
5月:
我说我和学生的故事
6月:
设计最快乐的班队活动
B.开放学习,使班主任获得多方信息。
新的信息,是知识,也是动力。
善于接受新的信息,本身也是一种能力,作为班主任要加强自我学习,订阅教育杂志,认真学习,做好笔记。
在每次研讨会中,让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
C.深入开展“我说我和学生的故事”活动
班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变,努力建立民主平等的新型师生关系,热爱学生,走近学生;
与他们进行心灵与心灵的沟通,情感与情感的交流,创造和感受幸福,并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来,开展“我说我和学生的故事”活动,期末编集成册。
3.健全规章制度,建立考核和激励机制
(1)进一步完善和落实“五星文明班级”常规评比,每月一次的班主任研讨活动,继续推行星级班级,星级班主任评比制度,明确班主任的责、权、利,形成竞争氛围。
(2)充分发挥骨干班主任教师的带头作用,开展结对子活动,并通过举行班主任工作经验交流,集体研讨等活动,促进班主任之间的相互学习,相互借鉴。
4.大力加强班级文化建设,创建良好的育人环境
班级文化是学校文化的重要组成部分,优良的班级文化是优秀班集体的重要标志,它能给学生以良好的影响和熏陶,对学生的成长有着至关重要的作用。
班主任要高度重视班级文化建设,具体做好以下几点:
(1)重视班级教室的设计和布置,美化班级;
(2)根据班级实际,制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等,建立过程管理档案和学生成长记录档案;
(3)经常性地组织适合班级特点的文化活动,为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台,通过各种途径和措施,努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
(4)开展特色班队活动,让班级成为学生最喜欢的地方,童年的最好记忆,幸福成长。
5.建立班主任工作档案,做科研型班主任
(1)每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况,学生成绩、学生三维评价手册等材料集中整理归档,作为评先依据。
(2)要求班主任不做“经验型”班主任,要做“科研型”育才人。
每个班主任围绕打造幸福班级,打造学校“幸福教育”品牌,根据自身实际情况,开展行之有效的研究,特别要做好青年班主任培养跟踪研究,促进班主任的迅速成长。
(3)做好班主任的专题辅导工作,每学期专题讲座不少于一次。
一、指导思想
继续深入贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》、《朝阳区加强中小学班主任工作的意见》、《幸福村学区班主任工作指导意见》,加强对全体班主任的培养和使用,做到一个都不能差。
同时,结合《新源里小学郑秀珍班主任工作室立项课题》,通过有效的途径和方法深入开展“小主人模式下的班级自主教育”的研究,以德育为核心,以打造幸福班集体,提升班主任素质为本,促进班主任专业化发展,接受新理念,点燃新创意,进行新尝试,力争充分发挥本工作室优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用,努力培养工作室成员的班级管理特点和创新精神,由经验型班主任转变为研究型、学者型的班主任。
二、活动主题:
研究班集体建设,体现自主教育
三、工作目标
1、加强理论学习,规范班主任工作教育行为,促进班主任专业化成长和发展,建立一支有事业心、爱心、责任心和幸福感受的班主任队伍。
2.建立导、帮、带的开放型模式,形成新源里小学特有的班主任工作作风。
3.结合班级自主教育课题,深入推进班集体建设工作,提炼工作策略。
4、班级博客使用经验交流展示,更新班级博客内容,体现实用性。
5、结合学校的心理健康研究,各班开展班级心理健康教育活动。
篇三:
班主任工作室成员个人工作计划
班主任工作室成员个人工作计划
>
班主任工作室成员个人>
工作计划
(一)
一、工作目标
通过12月8日林xx校长主持开展的第一次络研讨,确定自己的研究主题,明确自己的相关工作以及负责项目。
而后根据林xx校长所撰写的《XX年工作室活动计划》,逐步开始施行开展以下个人具体目标:
1、每学期读一部德育专著,并撰写>
读后感。
2、每年完成一项课题研究。
3、每学年上一节主题班会公开课,并撰写班队活动方案及活动反思。
4、每学年主持一次络专题研讨活动,研讨热点、疑难问题,提升班主任专业知识水平。
5、三年内至少在县级或县级以上班主任活动或德育活动中承担一次公开课或专题讲座。
6、每学年至少完成一篇班主任工作论文(包括活动设计或案例分析),并在县级以上获奖。
7、经过三年努力,使本工作室成员在县内乃至市内具有一定知名度。
8、在研究成果集《我们的班级活动》上发表自身作品。
二、工作内容
在工作室的指导下开展工作,认真履行班主任工作职责,借助络教研的载体,促进班主任专业成长、加强班级文化建设,做好德育学习、课题研究、示范辐射等工作。
充分发挥队先行研究、交流研讨、示范引领的作用,努力与工作室其他成员一起成长,努力成为校、县、市内知名的班主任。
提升自身的科研能力和创新精神,施行智慧德育。
三、主要措施
1、制订完成个人发展规划以及年度工作计划,并在日常工作中有效落实。
2、制订适合自己的课题研究方案,做到有组织实施,有阶段小结,有结题报告,有成果推广。
3、订阅1种德育专业的报刊杂志,做到有计划地学习。
4、及时参与全体成员会议,并在其间总结经验、探讨问题和交流工作。
5、积极参与在络上进行的集体交流、研讨一次。
如探讨问题、寻找解决问题的策略。
6、定期参与络'
班主任沙龙'
活动,与其他成员一同解决实际工作中遇到的疑难问题。
7、邀请工作室其他成员参与我所在学校开展的班主任、德育、心育工作等交流活动。
8、及时撰写相关反思。
xx县xx实验小学魏xx
班主任工作室成员个人工作计划
(二)
本人有幸成为清河中学名师工作室的成员,有望在此工作室的培养下积极提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。
争取早日成为我市教育事业先行人才,争取早日成为名副其实的名师。
现针对自身的特点制定个人工作计划如下:
一、个人工作目标
成为清河中学政治工作室成员,是一份信任和荣誉,更多的是一份责任和义务。
以
此为契机,加强教育教学理论学习,虚心接受工作室领衔人的指导,踏实工作,深入研究,钻研新教材,开展课题研究,探索有效教学方法,培养青年教师,积极参加工作室QQ在线交流研讨活动,解答教学疑难问题,学习传播教研教改信息。
发挥示范、引领和辐射作用。
不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平,促进自我的成长发展。
积极探索小学>
数学教学中存在的问题及解决的对策,推进小学数学教学改革与发展。
二、主要工作及措施
1.加强业务理论学习。
工作室每年为我们每个成员购买2本专著,本学年应完成工作室的读书任务,至少研读2本以上的教育教学专著,并撰写2篇以上的读书心得。
并利用工作室QQ群进行学习心得交流分享,分享彼此的感悟与收获。
2.承担公开课和专题讲座。
积极承担公开课和讲座。
今年应承担校级以上评课6节(其中2节配有教案及评课稿),承担校级以上示范课2节、县级以上公开课(或说课)1节,承担县级以上专题讲座1次。
3.开展课题研究。
工作室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》,我的子课题是:
把'
课堂生成'
变成'
教学资源'
的研究。
开展研究,制订子课题三年实施方案,做到每学年有课题研究计划和小结,三年有课题研究总结。
4.参加工作室站建设。
为进一步完善工作室已经建立的站做出一份努力,学习领衔人收集的当前教学热点文章,发表自己的学习心得、体会。
5.参加工作室QQ群交流研讨活动。
积极参加工作室建立的QQ群所开展的络备课或专题研讨活动,如研讨某课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。
6.培养青年教师。
今年因为本人在上杭通贤中心小学交流一年,所以包括该校在内的老师选定3~5个青年教师,他们是:
吴凤英、郭晓薇、副奕敏、邱丽娟、刘兰玉,作为自己'
传、帮、带'
的培养对象,作为自己的合作、教研团队,带领他们参与有关教研活动,引领他们的专业成长。
7.撰写>
教学论文。
撰写1篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等),力争在本学年发表1篇CN级教学文章。
8.积极参加外出观摩学习。
为了提高工作室成员的教学水平,扩大教育视野,发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用,积极参加工作室组织的全体成员到外地区参加的观摩学习。
9.参加成员所在县(市、区)开展的教学观摩研讨活动。
10.积极参加工作室成员'
送教送培'
活动。
11.认真撰写各种材料,完成汇编专辑任务。
包括个人三年成长规划、子课题研究方案、工作室个人年度工作计划及总结、撰写教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、案例分析、经验总结等)。
篇四:
龙都小学班主任工作室XX年秋期工作计划唐萍
以《龙都小学班主任工作室工作实施方案》为指导,以“专业引领、研讨交流、实践探
索、共同发展”为宗旨,积极探索新时期班主任工作策略和育人方法,努力发挥班主任工作
室的辐射效应,打造优秀班主任团队,促进班主任专业化发展和优秀班主任自我提升,推进
形成一批具有龙都特色和时代价值的班主任工作及德育工作经验。
成为班主任工作专业化成长的助推器,成为骨干班主任的摇篮,成为老师
们精神成长和专业成长的家园。
搭建学习、交流和展示的平台,倡导锐于发现、善于反思、勇于创新、精
于积累、勤于写作,走自主发展的专业化成长道路。
以课题研究为抓手,定期开展专题研讨、学情分析、经验交流、案例研究
等活动相互学习与探究。
通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧分享的互动
平台,引领工作室成员发挥自身优势,提升教育智慧,探索并形成班主任育人思想和班级管理特色,促进其专业化发展。
每个成员做深入的自我分析,找准发展优势,获得个人成长和专业发
展的信心,确定发展方向与目标,制定发展规划。
采取自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散研究相结合的方法,
每学期至少研读优秀班主任专著1—2本,做好读书笔记;
请名优班主任工作室专家到我校作
报告,面对面地进行专题研讨,谈论困惑,探讨策略,剖析案例,分享经验。
本期工作室成
员研读《第56号教室的奇迹》,每人精选一篇读书心得上交,并在全校举办一次读书心得交
流会。
4.继续发挥班主任工作室的辐射引领作用,工作室成员在高、中、低段分别上一节关于
“中国梦”的主题班会,并及时上传说课稿、教案、课件,再开展讨论交流活动,最后全校
上一次同主题的班会课。
本期工作室成员至
少上交2篇班主任工作日志,做好选编《龙都小学班主任工作叙事集》的资料收集准备工作。
在“工作室”qq群,及时公布“工作室”研究主题和成果,使之成
为学习交流、分享智慧的平台,提升研究品位和实际价值。
工作室结合成员的自我发展计划及时客观记录每一位工作室成员成长
历程。
年9月XX篇二:
名班主任工作室三年规划名班主任工作室三年规划工作室培养目标:
工作室以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨,以教育科研为先导,以班级建设
为主阵地,以络为交流载体,融科理论性、实践性、研究性于一体,遵循优秀班主任的成
长规律,通过三年为一个周期的工作计划的实施,有效推动名班主任工作室成员的专业成长,
力争成为在市、学区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的优秀班主任研修队伍。
年度目
标:
XX年度目标:
1、在理论指引下进行自我剖析,制度自我发展规划,确定实施步骤;
2、成员申报市级德语课题或者子课题进行德育研究。
3、工作室工作站初步建立。
4、使读书学习、交流研讨、反思提升成为一种习惯。
5、通过观摩班会课或者家长会课之后的集体交流研讨提高班会课的水平。
XX年度
目标:
1、所带班级朝着规范化发展,学生喜欢,家长满意,同事认可。
2、通过课堂教学研讨和德育沙龙两种基本形式,提高班会课的水平。
3、在年度德育课题、论文或案例评比中能获得市级及以上奖项或者在cn刊物发表。
4、结合市德育课题项目工作室成员申报市级德育课题或者子课题进行德育研究。
5、工作室工作站建设齐全,成为工作室成员的一个有效交流学习、展示辐射的平台。
1、成员争取评为市级优秀班主任,成长为学校的名班主任。
2、所带班级朝着特色发展,形成特色鲜明的班级文化
3、班会课等德育课程及相关课程的课堂教学形成特色,有一定的风格。
4、发展规划、课题等专项研究报告、论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编成集。
5、工作室站的相关资源能够辐射、服务于中学班主任,并有一定的影响力。
研究步
骤:
1、准备阶段(—)制定工作室三年发展规划和年度工作计划;
确定并了解工作室成员情况,指导和帮助他
们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划。
2、启动阶段(—)
1)建立学员专业成长档案袋。
2)建立名师工作室站
3)聘请有关专家为学员上教育理论、德育、心理健康教育等相关班主任培训或者开展校
本课程专家培训讲座或论坛。
4)工作室依据教育现状,工作室确定班级建设的研究方向,并开始个性化实施。
3、实施阶段(—)1结合确定的方向,通过走进课堂、一节班会课、一个问题的探究、一个教育案例、一
次家长等开展西头交流研讨活动。
2开展阶段性的学员交流会,展示学员阶段性的学习,交流获得的体验与收获。
3聘请学术造诣精良的专家进行专业指导,工作室将深入学校、深入课堂,走进学生,
与学员一起共同实践,研究班级管理、心理健康教育、创新型班主任成长等问题。
4组织学
员进行校本研究、课堂案例研讨,建立学生团队,以及学生个案研究,开展学生心理研究。
指导学员撰写德育、心理健康的论文与案例,阅读有价值的教育管理书籍。
4、总结阶段(—)
1)组织学员汇报、交流、展示学习成果与收获。
2)总结研修工作的绩效,评估工作室成员实绩,验收工作室成果。
篇三:
XX年班主
任工作室个人年度工作计划XX年度班主任工作室个人工作计划淮北市杜集区张庄中学——黄付印
根据《淮北市中小学名班主任工作室建设和管理办法》和《何喜梅名班主任工作室工作
计划》的相关要求,坚持科学发展观,以“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”
为核心,培养良好的学风,使学生全面和谐地发展。
以“名班主任工作室”为平台,认真探
索班主任工作的科学性和艺术性,总结经验、加强理论学习,积极进行课题的研讨。
刻苦自
律,充分发挥优秀班主任的示范、引领作用按时完成研修任务,提高自身素质和研究能力。
力争在新的一年里有新的突破。
二、年度目标
1.本年度与各位名班主任积极交流,并认真记好学习笔记,多听专家讲座报告,探索班
主任工作的科学性和艺术性,不断提升自我。
2.做好各种研修记录,提交研修总结。
总结教育教学方法、经验,加强理论学习.
3.校内确保每学年4节以上的教学展示,提交优秀教学设计或优质课实录,并争取参加
上级组织的公开课。
4.每学年至少要撰写上传1篇班级管理或教育教学心得,并积极向市级以上刊物投稿。
5.每月参加“名班主任工作室页”相关的各种活动,积极在上上传自己的教育教学
心得感悟以及班级管理心得。
6.积极参加到工作室的科研课题研究之中,努力取得好成绩。
7.指导和帮扶青年班主任,帮助青年班主任不断提高教育教学能力及班级管理能力。
三、具体工作安排
1.(—2)制定XX年度个人工作计划和个人成长三年规划。
2.三月份,阅读教育专著《班主任工作漫谈》进行理论学习。
3.四月份,开展读教育专著、名著活动,并做好读书笔记,进行理论学习,写读书笔记并上传。
4.五月份,积极参与区域内班主任活动,送教下乡。
5.六月份,做好本学期读书笔记及班级建设相关资料的收集整理,撰写一篇班主任工作
中的心得感悟方面的论文,并上传。
6.七月份,撰写班主任工作反思及总结,并做好上传工作。
7.八月份,精读一本理论书籍,提高理论素养。
9.十月份,参加片区课题研究方面的活动,上传本学期个人校级或以上主题班会公开课及教学反思各一份。
10.十一月份,做好本学期读书笔记及班级建设相关资料的收集整理工作,装入个人档案袋,以备学期末工作室检查验收。
11.十二月份撰写班主任工作总结及反思并做好上传工作。
篇四:
名班主任工作室XX
年工作计划
荥阳市名班主任工作室XX年度工作计划
以《教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)》为指针,深入贯彻《郑州市普通中小学
名班主任工作室建设与管理实施意见》有关要求,以“科学发展观”及“幸福教育”理念为
指导,突出德育核心,着力提升班主任素质,促进班主任专业化发展,打造幸福班集体。
接
受新理念,点燃新创意,进行新尝试,打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班
主任队伍,为全面推进素质教
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