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起止日期
教学内容
课时
1
2/17-2/21
2
2/24-2/28
3
3/3--3/7
4
3/10-3/14
5
3/17-3/21
6
3/24-3/28
7
3/31-4/4
8
4/7—4/11
9
4/14-4/18
10
4/21-4/25
11
4/28-5/2
12
5/5-5/9
13
5/12-5/16
14
5/19-5/23
15
5/26-5/30
16
6/3-6/6
17
6/9-6/13
18
6/16-6/20
19
6/23-6/30
教研组意见:
教研组长签名
月日
教务处意见:
教务主任签名:
学科教学计划
2014—2015学年度第1学期教学计划
语文
2014年9月日
课程标准实验
人教出版社
班有学生55名,其中男生30人,女生25人。
本班是我新接手的班级,对学生了解的不是太多,可能分析的不是太透彻。
从开学的一个星期的教学来看,学生的基础比较扎实,听、说、读、写的能力比较好,基本知道一些学习语文的规律,具备了一定的独立学习语文的能力。
虽然基础不错,但还有不足的地方。
学生个别阅读好,但是齐读配合不好,不整齐。
不少学生在读上声(第三声)时拐弯语气太重,读成降调了。
看来,这是低年级时老师教学上的错误造成的,今后要认真纠正。
课文的理解能力不强,不习惯边读书边作记标记号边写下疑问感受等,少部分学生能有感情地朗读课文。
不习惯合作学习,学习时不知道与别人交流。
总体情况来看,女生的学习自觉性非常强,学习效率也很高。
而男生学习习惯相对较差,多数男生在学习上都不甚操心,需要老师和家长随时提醒。
九(上)第一单元
1、体裁《诗歌》
2、课文:
《沁园春。
雪》、《雨说》、《星星变奏曲》、《外国诗两首》
3、写作。
口语交际。
综合性学习:
《雨的诉说》
【教学重点】引导学生品味诗歌凝练、含蓄、优美的艺术语言,使之结合亲身体验和欣赏其他诗歌的经验,加以联想和想象,感知诗中形象,培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。
【教学难点】注意诗歌的艺术特征,了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法,体会这些表现手法的表达效果。
少讲多读,揣摩感受,训练联想和想象力,进入诗的意境。
【教学要求】熟读诗歌,最好背诵,感受诗歌的语言美、情感美和意境美,体会诗歌的魅力。
九(上)第二单元
1、
体裁:
议论文(演讲、书信)
2、
课文:
《敬业与乐业》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《傅雷家书两则》、《致女儿的信》
3、
写作。
《微笑面对生活》
【教学重点】了解演讲稿和书信的特点和差异,理解、积累和掌握丰富的词句,品味深刻语句的内含,结合学生的生活体验实施教学。
【教学难点】跨越时空,结合时代背景理解作者各自深邃的思想境界,引导学生训练逆向思维,大胆质疑,培养敢于向权威和经典的勇气和批判精神。
【教学要求】在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想同时,体会口语和书面语的差异,品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
九(上)第三单元
小说
课文《故乡》、《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》、《心声》
综合性语文学习:
《青春随想》
【教学重点】了解小说的体裁特点和组成要素,把握小说的主题。
注意培养学生的想象力和创造力。
注意揣摩小说的语言,从中受到启发,并不断积累,提高实际的语言运用能力。
【教学难点】借助赏读少年成长小说,广泛了解社会和人生,进而树立正确的人生观和价值观。
【教学要求】能够结合个人的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,品味小说的语言。
九(上)第四单元
1、体裁:
议论文(随笔、杂文)
2、课文:
《事物的正确答案不止一个》、《应有格物致知的精神》、《短文两篇》、《中国人失掉自信力了吗?
》
《好读书。
读好书》
【教学重点】了解议论文三要素及其特点、判断方法,能区分材料与观点之间的关系,通过自己的思考,做出判断,把握作者的写作思路。
【教学难点】弄清立论与驳论的区别,认识读好书的重要意义。
把握议论文与记叙文的不同之处。
【教学要求】阅读过程中,能区分观点和材料,辨析二者之间的关系,并通过自己的思考,对作者的论述做出判断。
还要学习准确、严密、生动的论述语言。
九(上)第五单元
小说(古典精华)
《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》
4、
《金钱,共同面对的话题》
【教学重点】把握情节发展,引导学生培养阅读古典小说的兴趣和对古代文化的热爱之情,学习古代口语语汇,扫除文字障碍,获得审美享受。
【教学难点】结合时代背景,理解虚构与真实的巧妙结合,运用历史观考察和品评人物。
【教学要求】学习时,要通过人物的言语,结合人物所处的具体环境,把握人物的个性特点,并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。
九(上)第六单元
文言文(史传文学)
《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中对》、《出师表》、《词五首》
《话说千古风流人物》
【教学重点】学习掌握一定数量的文言词语,疏通文意,把握文章主旨,领会文本精髓。
【教学难点】指导学生运用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物,与古人进行心灵的对话,理解他们的思想情感,从史料中发现和领会中华民族那种为追求理想、报效祖国而甘于鞠躬尽瘁的传统精神。
【教学要求】熟读背诵课文,并将精彩的句段摘抄在笔记本上,积累文言词语,培养良好的文言语感。
9/1—9/5
9/9—9/12
9/15-9/19
9/22-9/26
9/29-9/30
10/7-10/10
10/13-10/17
10/20-10/24
10/27-10/31
11/3-11/7
11/10-11/14
11/17-11/21
11/24-11/28
12/1-12/5
12/8-12/12
12/15-12/19
12/22-12/26
12/29-12/31
1/5—1/9
20
1/12-1/16
21
1/19-1/23
22
1/26-1/30
23
2/2-2/18
2014—2015学年度第2学期教学计划
2015年3月日
3/9-3/13
3/16-3/20
3/23-3/27
3/30-4/3
4/6-4/10
4/13-4/17
4/20-4/24
4/27-4/30
5/4-5/8
5/11-5/15
5/18-5/22
5/25-5/29
6/1-6/5
6/8-6/12
6/15-6/19
6/22-6/26
6/29-6/30
2015—2016学年度第1学期教学计划
2015年9月日
9/1-9/4
9/7-9/11
9/14-9/18
9/21-9/25
9/28-9/30
10/6-10/9
10/12-10/16
10/19-10/23
10/26-10/30
11/2-11/6
11/9-11/13
11/16-11/20
11/23-11/27
11/30-12/4
12/7-12/11
12/14-12/18
12/21-12/25
12/28-12/31
1/4-1/8
1/11-1/15
1/18-1/22
1/25-1/27
2015—2016学年度第2学期教学计划
2016年2月日
2/23-2/26
2/29-3/4
3/7-3/11
3/14-3/18
3/21-3/25
3/28-4/1
4/4-4/8
4/11-4/15
4/18-4/22
4/25-4/29
5/2-5/6
5/9-5/13
5/16-5/20
5/23-5/27
5/30-6/3
6/6-6/10
6/13-6/17
6/20-6/24
6/27-7/1
2016—2017学年度第1学期教学计划
2016年9月日
9/1-9/2
9/5-9/9
9/12-9/16
9/19-9/23
9/26-9/30
10/3-10/7
10/10-10/14
10/17-10/21
10/24-10/28
10/31-11/4
11/7-11/11
11/14-11/18
11/21-11/25
11/28-12/2
12/5-12/9
12/12-12/16
12/19-12/23
12/26-12/30
1/2—1/6
1/9-1/13
2016—2017学年度第2学期教学计划
2017年2月日
2/12-2/17
2/20-2/24
2/27-3/3
3/6-3/10
3/13-3/17
3/20-3/24
3/27-3/31
4/5—4/7
4/10-4/14
4/17-4/21
4/24-4/28
5/2-5/5
5/8-5/12
5/15-5/19
5/22-5/27
5/31-6/2
6/5-6/9
6/12-6/16
6/19-6/23
6/26-6/30
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