五年级上册英语教案Unit3 Time 表格式共4课时外研剑桥版word文档Word文档格式.docx
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2019.10.24
项目
内
容
修改栏
教
学
目
标
知识
能力
掌握时间的问答,特别是to和past的用法;
在实践中就时间问题能用英语熟练应答。
和学生们一起制作表盘,一起从实际中练习和学习。
过程
方法
复习旧知,引出新知,游戏练习,情境应用。
情感
态度
价值观
时间就是生命,时间就是金钱,我们应该珍惜时间。
教学重点
Past和to的用法
教学难点
To的熟练运用
教学、教具(课件)准备
CAI,aclock
教
学
流
程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
Step1.Warming-up
Numberpuzzle
Step2.Revision
Showsomeclocks
1)T:
What’sthetime?
2)T:
(复习整点和半点的问答)
3)T:
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup?
4)Askthepupilstoaskandanswerinpairs.
Step3.Presentation
1)TheteachershowsaclockmodelandsticksitontheBb.Showdifferenttime,thenask,“Whattimeisit?
”
2)Sumup“分钟数+past+点钟数”“60-分钟数+to+点钟数+1”
3)Showmoretime,askthepupilstosayfreely.
Step4.Practice
1)Askthepupilstoaskandanswerinpairs.
2)ShowthetimeinEnglishinpaper.Ask,“Whattimedoyou…?
3)Showthetimebyarms.
Step5.Production
Showthetimetable.Sayabout“Myday”.
Homework
Writeabout“Myday”.
Knowthenumberandtrytosayit.
S:
It’s…..
S1:
Igetupat…
S2:
Igetupat…
Workinpairs.
Readandlearn.
Saywiththeteacher.
Answerquicklyaboutthetime.
Askthequestionsandfinishthetimetable.
Sumupthetable:
Igetupat…,Igotoschoolat…
Workingroups.
数字复习为时间表示法的讲解奠定了基础。
在此处可以渗透复习半点和一刻钟的另一个表示词。
日常生活对话的介入使时间表示法的学习鲜活起来。
“To”的讲解可以和它本身的含义结合起来“去、到”,半小时以后差几分到下一点。
板
书
设
计
一刻钟:
aquarterpast...半小时:
halfpast...
半小时以内:
分+past+时
半小时以外:
差几分+to+下一个时刻
to(一个表盘,平均分成两种颜色)past
反
思
本节课主要是复习时间的表达方法,了解to和past的具体用法,在前面的教学中已经有过接触,在表盘出示不同时间逐渐熟练表达后,大部分孩子基本能掌握to和past的用法。
但是有几个学困生仍然需要老师的帮助和更多的训练。
在情感方面我又及时地对学生进行了渗透教育,让学生懂得时间就是生命,时间就是金钱。
我们应该珍惜时间,合理安排自己的学习时间和生活时间。
(五)年级(上)册(英语)学科集体备课个案
2019.10.3
Unit3Part2/3/4
听说
第2课时
2019.10.29
项目
容
目
标
知
识
能
力
1.继续巩固时间表达,熟练问答What’sthetime?
/Whattimeisit?
It’s…
2.熟用句子I…at…
Schoolstarts/endsat…
接上节课的日常生活表述来继续巩固时间表示法的学习。
第三人称的使用要给孩子们强调。
过
程
方
法
通过听时间排序号复习时间表达,小组问答巩固时间表达,freetalk回顾一天的活动,听音连线活动与时间,补全句子巩固所学。
情
感
态
度
价值观
培养学生热爱生活,合理安排作息时间。
教学重点
What’sthetime?
I…at…
教学难点
时间表达
教学、教具
(课件)准备
taperecorder,aclock,dailylifepictures.
教学流程
教师活动
预设学生活动
Step1Warmingup
1)Greetings.
2)ShowclocksandwatchesinPart4,ask,“What’sthetime?
”Thenaskthepupilstolistenandnumber.
3)Freetalk.
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/havebreakfast/haveclass/dosport/gohone/dohomework/gotobed?
Step2Presentation
1)CAIshowdailylifepicturesofTom,say,“ThisisTom’sdailylife.Look!
WhatishedoinginPicture…?
Yes,let’slistenwhenTomdothethings.”
2)Listenandmatchwiththepupils.
3)Ask,“WhendoesTomgetup/havebreakfast/gotoschool?
Whendoclassesbegin?
”tochecktheanswers.
4)Say,“Ifyou’reTom,sayaboutyourday.”Makeamodellikethis:
Igetupathalfpastsix.Ihavebreakfastatseven.Igotoschoolathalfpastseven.Classesbeginateighto’clock.
Tell:
“Classesbegin”canalsosay“Schoolstarts”Thetimewegohomecansay“Schoolends”Readmore.
Step3Practice
1)Sayachant:
Igetupat6:
00.Ihavebreakfastat7:
00.Igotoschoolat8;
00.Ihavelunchat12:
00.Schoolstartsat8:
00.Idosportat16:
00.Schoolendsat17:
00.Idohomeworkat18:
00.Igotobedat21:
00.
2)Makeasurveyabouttheirdays.
3)Asktowritetheirdaysdown.
Step4Consolidation
ShowmoreExx.
Askandansweraboutthetimewithpartners.
Greetings.
Answerfreelyandnumber.
Answeractively:
I…
at…
Answerlikethis:
Tomisgettingup/havingbreakfast/goingtoschool.Classesarebeginning.
Listenandmatch.
Answerandcorrect.
Sayinpairs.
Listenandreadmore.
Saytogether.
Writetheirdaysbythemselves,finishPart3.
DoExx.
复习热身课堂。
一日生活的动词短语要读会背会。
由“when”引导的特殊疑问句中助动词“do、dose”的使用,其与主语的搭配关系要给学生们多练习讲清楚。
时间表示法多使用半点以后的以加强新知的巩固。
板
书
设
计
1、---What’sthetime?
/Whattimeisit?
---It’s…past…/…to…
2、---Whendoyougetup/gotobed?
---Igetup/gotobedat…
3、---Whendoesschoolstart/end?
---Schoolstarts/endsat…
反
思
本课为三单元第二课时,主要回顾熟练时间表达,进而简单谈论一天的学习生活的时间安排,既回顾了一天的活动短语,又熟练了时间表达。
教师巧妙利用课本资源四部分练习,问答练习时间,然后顺便进行了listenandnumber练习,省时高效。
轻松的Freetalk勾起了学生的记忆,为下一步的听音连线做好了铺垫。
通过chant和扮Tom谈一天的活动,学生基本熟悉了句子,又为后面的写句子打好了基础,环环相扣,步步深入,温故知新两不误。
(五)年级(上)册英语学科集体备个案
2019.10.22
备复时间
2019.10.23
课题
Unit3Part5
课型
阅读
第3课时
11.4
内容
知识
能力
It’s…
2.知道英文信件的书写格式,
3.听说认读词汇:
email,Betty,Rosen,city,likedoing,write…to…,tell…about…,Sydney,Australia,collectstamps,then,or,goswimming,famous,opera
过程
方法
通过听时间,写时间复习时间表达,freetalk回顾一天的活动,直观呈现电子邮件,问答指导阅读,仿写电子邮件巩固所学。
情感
态度
词汇:
email,Betty,Rosen,city,likedoing,write…to…,tell…about…,Sydney,Australia,collectstamps,or,goswimming,famous,opera
句子:
It’s…Ilivein…Ilikecollectingstamps.I…at…Schoolstarts/endsat…Thisisourfamousoperahouse.
仿写电子邮件
taperecorder,aclock,CAI
Step1Warmingup
1)Greetings.
2)Saythetime.
3)Freetalk.
Askthepupilstosayabouttheirday.
Step2Presentation
1)CAIshowanemail,tellhowtowriteanemail.
2)ShowBetty’sandJohn’semails,introduceBettyandJohn,“learn“livein…/Sydney”thenfinishachartwiththepupils.
Name
Age
Livein
Like
3)Ask,“WhendoesBetty/Johngetup/gotoschool/gotobed?
Whendoesschoolstart/end?
4)ShowthepicturesaboutBetty’s/John’semails,readandlearn:
city,Australia,famous,opera.
Step3Practice
1)SayaboutBetty’sdayandJohn’sday
2)Listenandreadtheemailswiththepupilsindifferentways.
3)Asktowriteanemail.
Step4Consolidation
ShowmoreExx.
1)Askandansweraboutthetimewithpartners.
2)Goontowriteanemail.
Greetings.
Writethetime..
Sayabouttheirday.
Listenandlearn.
Workingroups.
Answerfreely.
Listenandreadmore.
Saytogether.
Writebythemselves.
DoExx.
-What’sthetime?
-It’s…past…/…to…
IliveinSydney,Australia.
Ilikecollectingstamps.
I…at…
Schoolstarts/endsat…
Thisisourfamousoperahouse.
教学反思
本课为三单元第三课时,主要回顾熟练时间表达,进而继续谈论一天的学习生活的时间安排,将它以电子邮件的形式表现出来。
教师巧妙利用课本资源问答填表,指导阅读。
听读形式多样,为后面的仿写邮件做好了铺垫。
练习紧跟本课知识点,起到了巩固熟用的作用。
本节目标达成,效果不错。
(五)年级(上)册英语学科集体备课个案
2019.10.26
Unit3Part7
第4课时
11.6
知识
能力
2.熟用句子Inoneminuteatopathletecanrunabout400metres.Inoneminuteatopcyclistonaspecialbikecanrideabout4kilometres.Inoneminutethefastestcarcangoabout20kilometres.Inoneminutethefastesttraincangoabout8kilometres.Ithinkthecorrectansweris…Idon’tthinkso.
过程
通过小组猜答案,师生问答,听音选答案掌握句子熟用所学。
情感
态度
培养学生热爱生活,合理安排作息时间的好习惯。
句子Inoneminuteatopathletecanrunabout400metres.Inoneminuteatopcyclistonaspecialbikecanrideabout4kilometres.Inoneminutethefastestcarcangoabout20kilometres.Inoneminutetraincangoabout8kilometres.Ithinkthecorrectansweris…Idon’tthinkso.
长单词athlete/cyclist/special/kolometre的读写
taperecorder,aclock,CAI
2)Showtimeandask,“What’sthetime?
Whatcanyoudoinaminute?
AskthepupilstowriteEnglishwords,drawanimals,bendkneesandsaythesentence“Sheila’sshopsellsshirtswithsilverspots.”
1)CAIshowtheword“athlete”,askthepupilstoreadandlearn.ShowLiuXiangandtellthem,“LiuXiangisthewinnerofOlympicGamesin2019.Hespendsabout13secondsin110-metre
Hurdle.Soheisatopathlete.”Teach“about/metre/kilometer,atopathlete”
2)CAIshowacyclistonaspecialbikeandtell,“Thisisatopcyclistonaspecialbike.”Askthepupilstoreadmore.
3)CAIshow“thefastestcar/thefastesttrain”toreadmore.
4)Askthepupilstodiscusstheanswers,using“Ithinkthecorrectansweris…Idon’tthinkso.”
5)Playthetape,askthepupilstolistenandfindthecorrectanswers.
6)Readthesentencesmorewiththepupils.
Step3Pr
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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