人教版数学六年级下册期末测试题含答案及出题意图Word下载.docx
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如果
,那么x和y
成()比例。
10、右图中,这个图形的周长是()厘米,面积是()平方厘米。
二、巧思妙断,判断对错。
(每题2分,共10分)
1、一种商品打八折,就是比原价降低80%。
()
2、比例尺实际上就是一个比。
3、两个合数肯定不是互质数。
4、任何两个等底等高的梯形都能拼成一个平行四边形。
5、假分数的倒数一定是真分数。
三、反复比较,精心选择。
1、圆柱的底面半径一定,高和体积()。
A.成正比例B.成反比例C.不成正比例也不成反比例
2、一批玉米种子,发芽粒数与没有发芽粒数的比是4:
1,这批种子的发芽率是()。
A.
B.75%C.25%D.80%
3、任意一个三角形,至少有()。
A.一个锐角B.两个锐角C.三个锐角D.无法确定
4、有一种手表零件长5毫米,在设计图纸上的长度是10厘米,这幅图纸的比例尺是()。
A.20:
1B.1:
20C.2:
1D.1:
2
5、左面是两个立体图形,从不同方向会看到不同图形,从左面看到的图形是()。
A.B.
C.D.
四、注意审题,细心计算。
(共26分)
1、直接写出得数。
(每题0.5分,共5分)
×
0×
6=5—
=
+
2=
÷
=9π=6÷
26=
50%—0.05=
20%=
2+30%=1.2:
6=
2、解方程。
(每题3分,共9分)
1.25:
0.25=x:
1.65.4-2x=3.6x-
x=
3、怎样简便就怎样算。
(每题2分,共12分)
24×
(
-
)7.85÷
2.5÷
426-16÷
7.43+4.85-2.43
[(
)÷
](12.5×
8-40)÷
0.6
五、操作题。
(6分)
1、在下图中表示
。
(2分)
2、下图中每个小方格的边长都是1厘米。
(4分)
(1)以(2,4)为圆心画出一个最大的半圆。
(2)这个半圆的周长是(),面积是()。
(3)如果以(7,5)为圆心画出一个最大的圆,这个圆的直径是()厘米。
六、走进生活,解决问题。
(共28分)
1、列算式或方程,不计算。
(1)学校购买图书,由于数量较多,所购买的图书一律打八折,因此少花800元,这些书原价多少元?
(2)
吨的菜籽可榨油
吨,照这样计算,榨油150千克需要多少千克的菜籽?
(3)飞机每小时飞行780千米,比火车速度的8倍少180千米,火车的速度是多少千米?
2、一列火车从A地开往B地,已经行了全程的
,离B地还有100千米。
两地之间的铁路长多少千米?
3、把一个棱长6分米的正方体木块,削成一个最大的圆锥体,需要削去多少立方分米的木块?
4、有一袋大米,第一周吃了40%,第二周吃了12千克,还剩6千克。
这袋大米原来有多少千克?
5、一双皮鞋,如果每双定价120元,可盈利20%;
如果现在定价为150元,则可盈利百分之几?
(5分)
6、甲、乙两个桶共装油44千克,若甲桶倒出20%,乙桶倒进10千克,则两桶内油的重量正好相等,甲、乙两个桶原来各装油多少千克?
参考答案及命题意图
1、1289000001亿
【命题意图:
考查学生对数位顺序表以及大数读写知识的理解与运用。
】
2、
考查学生对于分数意义及分数与除法关系等知识的掌握情况。
3、92%
考查学生对百分率意义的理解,学会求百分率。
4、210420
考查学生对原价、现价、折扣等知识的理解,并会灵活运用知识解决问题。
5、直锐钝
考查学生对锐角,直角,钝角定义的理解,考查学生灵活运用角的知识解决钟面问题。
6、2436
考查学生对正方形周长与面积的辨析及计算,培养学生画图、思考等能力。
7、5032
此题考查学生对稍复杂分数应用题知识的灵活运用情况。
8、46
考查学生对解决问题策略的灵活运用,培养学生解决问题的能力。
9、反正
此题考查学生对正、反比例知识的深入理解和运用。
10、50.24厘米42.39平方厘米
考查学生对“转化”策略的理解与运用情况。
1、×
考查学生解决生活中的百分数问题。
2、√
考查学生对比例尺意义的本质理解。
3、×
考查学生对合数、质数、互质数等概念的理解与运用。
4、×
考查学生对平面图形面积推导的掌握情况,培养其空间想象能力。
5、×
假分数的意义、倒数的知识,考查学生解决问题的能力。
1、A
正、反比例的知识,考查学生对概念的理解与运用情况。
2、D
比与百分率的知识,考查学生灵活解决问题的能力。
3、B
三角形的认识,考查学生的观察能力。
4、A
求比例尺,考查学生对比例尺意义的理解与运用。
5、C
圆柱和圆锥的认识,考查学生的空间想象能力。
四、计算。
(每题0.5分,共5分)
04
28.26
0.4542.30.2
分数、小数、整数的四则计算,考查学生的口算能力。
x=8x=0.9x=3
分数、小数方程及解比例,考查学生的解方程能力。
140.78569.85
100
整数、分数、小数运算律及计算法则的灵活运用,考查学生灵活计算的能力。
五、解决问题。
(1)880÷
(1-80%)(方法不唯一)
考查学生对“打折”知识的理解与运用。
150(方法不唯一)
考查学生对归一、归总知识的理解与运用。
(3)(780+180)÷
8(方法不唯一)
考查学生灵活解决问题的能力。
2、100÷
(1-
)=250(千米)(4分)
答:
两地相距250千米。
行程类问题,考查学生灵活解决问题的能力。
3、(4分)
6×
6=216(立方分米)
3.14×
(6÷
2)2×
=56.52(立方分米)
216-56.52=159.48(立方分米)
削去的体积是159.48立方分米。
圆柱、圆锥体积的转化,考查学生运用公式解决问题的能力及计算能力。
4、(4分)
12+6=18(千克)
1-40%=60%
18÷
60%=30(千克)
这袋大米原来有30千克。
百分数问题,考查学生理解能力、计算能力及检验能力。
5、(5分)
120÷
(1+20%)=100(元)
(150-100)÷
100=50%
可盈利50%。
生活中的百分数问题,考查学生发散思维能力。
6、(5分)
解:
设甲桶原来有油x千克,乙桶原来有油(44-x)千克。
x-20%x=44-x+10
0.8x=54-x
x=30
44-30=14(千克)
答:
甲桶原来有油30千克,乙桶原来有油14千克。
考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
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