学习成绩差的原因分析与提升策略Word文档格式.docx
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上课一心二用、做小动作、聊天或看课外书等,写作业听着音乐或想起什么就停止学。
专心是学知识必须的基础,学知识不专心只会浪费宝贵的时间。
06
不懂也不问
可能是羞涩或不好意思,在遇到不懂的问题一些学生也不去问老师或请教同学。
这是一个很严峻的问题,这样只会让自己的问题越堆越多,到最后就成了无法解决的大问题。
07
有错不改
作业批改后看看就过了,试卷错题既不分析也不修正。
学知识是一个不断发现问题并解决问题的过程,只有这样我们才会不断的进步。
有错不改,不就等于白学了吗?
08
不提前预习
提前学课本知识一直都是老师们对每个学生的要求,但就是有一些学生不听老师的话。
提前看课本能帮助学生对老师的讲述更好地吸收,帮助大家理解和记忆等,不看就没有这些好处。
09
课堂不集中
上课的45分钟对每个学生都非常的重要,它是学生学知识的最主要途径。
可是就有部分学生上课不好好听讲,不是做小动作就是讲话分神。
课堂上如果没有听讲,那课后就需要你花几倍的时间才能补充回来。
10
课后不巩固
一些学生上课没听好,课后也不及时巩固就直接去做作业,急急忙忙完成就不管了。
这样学是没有任何效果的,新学的知识要反复巩固才能掌握。
同学最好课后先巩固一遍,再完成作业这样既可以测试所学内容同时加深记忆。
中等生成绩提升策略建议
剖析痛点
他们为什么是中等生
1.基础不牢固
一部分中等生因为各种原因,导致从初一到初三的整个基础知识体系掌握不牢固。
随着学习的深入,觉得自己被优等生越甩越远。
在每次考试中,成绩不高是必然结果。
2.学习不讲究方法
复习没规划还有相当大比例的同学,学习不讲究方法,复习没有规划,不能够及时地把自己的缺漏补上,基本上跟着老师走,明明认识到这个章节没有掌握,心中还有疑问。
但是总想留到以后解决,随着学习进度的加深,积累的问题越来越多,最初的问题早已忘记了。
3.做题照本宣科
不能灵活变通这是大部分同学的通病了,平时习惯于老师讲题,自己做题时不善于思考,喜欢去“套”。
当题型稍微变换一下,就变得无所适从。
做作业的时候喜欢看参考答案或在课本寻求解答,有去思考却往往不能深入。
4.心理素质不过关
有的同学因为短期内成绩无法提高,导致心理紧张、怀疑自己,对自己失去信心,考试时情绪紧张、焦虑。
一个问题往往反复无法确认,考试时间不够,于是成绩不理想,继而形成恶性循环,无法把自己的真实水平反映出来。
5.耍小聪明,不注重细节
每个班级都会有几个这样的同学:
善于思考,喜欢钻研问题,成绩起伏却较大。
由于不够稳重,往往在复习过程中喜欢“啃大题”,在基础知识的复习上,看一眼觉得熟悉,就认为会了,然而实际上并没有理解透彻。
考试时大题难题能做对或者写出较为接近的步骤,整体的思想也符合解题的思路,却往往因为“粗心”“马虎”等问题在小题上丢分。
所以小聪明可以发挥,但是不要去“耍”,沉稳一些。
化解槽点
中等生如何短时间提高成绩
1.回归课本,找准学习方向建议中等生根据自己的丢分情况,找到适合自己的学习方向。
无论哪个学科,基本上都是按照教材层层关联的,希望基础不好的同学以课本为主,配套课本上的习题,以简单题、中等题为辅,逐渐吃透课本,信心也会随之渐渐提高。
只要把基础抓好,那么考试时除了一些较难的题目,其他题目基本都可以拿下。
一般来说,除非基础特别差,2个月左右的时间就能把基础抓牢。
当基础知识掌握牢固后,要转变为以做题为主导,即充分利用作业、试卷。
2.合理利用作业、试卷简单题、中等题,一方面可以检验自己的基础知识是否巩固,另一方面可以提升我们的复习信心。
简单题、中等题尤其是概念理解应用题一定要自己动手做,还要进行总结。
难题可以参考答案,但要认真思考其中的推导和转化。
语文要充分利用试卷,其中的成语、病句要注重收集,文言文虚实词记得要摘录。
英语单选注意把正确选项带入背诵,同时思考阅读和完形填空题,该如何找到有效的原文信息,他们有何特点?
如此去利用每一次作业和试卷,成绩将会短期内提高。
3.循序渐进,切忌急躁。
在复习的时候,当自己复习的内容跟老师的教学进度不同步时,考试时会发现没有复习到的部分丢分严重,导致成绩不高。
但自己已经复习过的内容,都能拿下,这就是进步,不要用一时的分数高低作为衡量标准,复习要循序渐进,不要急躁。
复习就像修一条坑坑洼洼的路,我们只有从起点开始,认真地按照顺序慢慢推平。
哪怕前方依旧沟壑,但当你回头的时候,看到的是一条康庄大道。
4.建立信心,不计一时得失。
大家要始终肯定自己。
很多中等生认为自己天生比别人笨,也许在某一方面上确实是有自身的缺陷,但是却忽略了自己的长处。
为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想,一定要打起精神。
寻找动力点
成为黑马要牢记16条忠告
方法+习惯=成绩与能力。
与优等生相比,中等生通常欠缺2个方法:
总结归纳和注重自己的学习问题。
此外还要记住下面16条忠告:
1.有的时候你会感到绝望,但不放弃是对付困难的最好办法!
2.千万不要有侥幸心理,认为自己的强项一定能弥补弱项,有弱项会使你未战先败。
3.不要看不起老师的复习方法,紧跟老师的复习计划是最好的复习方法。
4.不管作业有多少,都要按时完成,而且要有质量地完成,切记,认真且有思考地完成一套试卷,比走马观花地完成十套要有用得多。
5.在同一个班级,同学之间有私心是正常的,老师才是那个有问必答、毫无保留的人。
6.不管你的老师如何,学着喜欢他,这样有助于你对他所教学科的学习。
7.不要以为到初三下学期学习还来得及,下学期几乎就是模拟考的天下。
8.注意保持身体健康,身体才是革命的本钱。
9.不要熬夜熬到太晚,上课的40分钟利用好,绝对有事半功倍的效果。
10.对于语文、英语的非笔头作业,不要因为作业多而不做,否则你一定会后悔。
11.英语基础薄弱的同学,一定要把必考单词读过三遍以上,多背短文。
12.数学离不开做题,一定要勤动笔。
13.进步是一个由量变到质变的过程,只有足够的量变才会有质变。
14.永远清楚,不是只有你一个人在努力。
15.其实试卷都一个样,我也有可能上重点。
16.拥有知识改变命运,拥有理想改变态度。
初三学习提升成绩策略
制定有规律的学习计划
1、长计划,短安排。
在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。
达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间,讲效率。
重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。
计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。
积极主动的进行预习三部曲
1、读:
每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。
预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。
所以,发现不明白之处你要写在预习本上。
2、写:
预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。
3、练:
预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。
做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。
抓重点、重效率的进行课堂听讲
听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。
听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。
跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:
定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。
事实证明:
不预习当堂懂的在50%――60%左右,而预习后懂的则能在80%――90%左右。
当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
有效的进行复习
有效复习的核心是做到五个字:
想、查、看、写、说。
1、想:
即回想,回忆,是闭着眼睛想,在大脑中放电影。
学生课后最需要做的就是是回想。
此过程非常重要,几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。
学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查:
回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。
回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。
能想起来的,说明你已经很好地复习了一遍。
通过这样间隔性的2-3遍,几乎终生不忘。
而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。
3、看:
即看课本,看听课笔记。
既要有面,更要有点。
这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写:
随时记下重难点、漏缺点。
一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。
5、说:
就是复述。
如:
每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。
听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。
坚持2~3个月就会记忆力好,概括能力、领悟能力提高,表达能力增强,写作能力突飞猛进。
按时、自律完成作业,坚持“五不做”
1、不计时不作业:
限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。
比如:
20分钟写完英语;
25分钟写完数学……
2、不复习不作业:
先复习所学的内容,然后作业。
3、不思考不作业:
遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚。
4、不检查不作业:
作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业:
写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会。
利用“错题本”
有针对性的进行归纳复习
有了错题本和难题本就叫会考试,目的是为以后复习使用。
错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
建立错题本和难题本可用16K的横格本,每页上下分五部分。
第一部分是原题;
第二部分是错因;
第三部分是改正确与举一反三:
正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:
怎么还不会?
就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。
第四部分是归纳提醒:
写出错题错在什么地方,如:
错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。
第五部分是复习次数:
每隔一段时间要复习一次,怎么复习?
盖住原题自己用脑子想。
有技巧的进行考试答题
用一张丢分统计表管理。
按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。
错了、丢了多少分,用统计表说话,这样,就能明白哪些是审题出了偏差,哪些是运算出了错误,是什么知识点有问题,哪方面需改进和提高。
用纸把错题抄下来,每隔20天再做一遍,尤其是在考试前可找出考点。
一般来说,难题之难多半在于题目所涉知识点众多,知识点之间关系错综复杂,思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强,因此,对于难题,建议用溯源的方法整理。
一是查清楚题目所需知识清单,同步辨清知识间的内在联系;
二是复原自己考试时的思维路径,查“堵”点、“歧”点;
三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。
之后,同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
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