泰山版五年级综合实践单元二汽车总动员分析Word下载.docx
- 文档编号:18667645
- 上传时间:2022-12-31
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:19.84KB
泰山版五年级综合实践单元二汽车总动员分析Word下载.docx
《泰山版五年级综合实践单元二汽车总动员分析Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《泰山版五年级综合实践单元二汽车总动员分析Word下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、提出问题,导入新课
1、谈论科技,提出问题
1)教师引导
同学们,在当今的生活中,我们处处都能感受到科学技术的发展给我们生活带来的巨大变化,只要我们留心观察,就会发现生活处处都有科技。
那么哪项科技给你的生活带来了变化呢?
2)学生交流
3)提出问题
既然科技给我们的生活带来了这么多改变,那么对于生活中的一些科技产品你有哪些不解的问题呢?
2、汇总问题,明确研究主题
看来现代科技已经激发了同学们的研究兴趣,汇总同学们感兴趣的问题,我们就从身边最常见的科技产品——汽车研究起吧。
我们的研究主题命名为——汽车总动员(板书研究主题)
二、提出问题,制订方案
1、提出关于汽车的问题
说到汽车,里面的学问可大了,丰富多彩的汽车世界正等待同学们去发现、去探究呢。
关于汽车你想了解什么呢?
来看看这些问题你们是否知道
1)汽车是谁发明的?
1886年1月德国人卡尔·
本茨(KARLBENZ)获得了世界上首项汽车专利,人类历史上第一辆汽车就此诞生
2)汽车分为哪几类?
按用途可分为以下几类:
(1)载货汽车:
主要用于运送货物,有的也可牵引全挂车的汽车。
根据最大总质量不同,可分为微型货车(1.8吨以下),轻型货车(1.8-6吨),中型货车(6-14吨),重型货车(14吨以上)。
(2)自卸汽车:
以运送货物为主且有可倾卸货箱的汽车。
适于坏路或无路地区行驶,多用于国防、林区和矿山。
(3)越野汽车:
主要用于坏路或无路地区的全轮驱动的具有高通过性的汽车。
(4)轿车:
用于载送人员及其随身物品且座位布置在两轴之间的四轮车辆。
按发动机排量大小可分为微型汽车(1L以下),普通级轿车(1-1.6L),中级轿车(1.6-2.5L),中高级轿车(2.5-4L),高级轿车(4L以上)。
(5)客车:
具有长方形车厢,主要用于载送人员及其随身行李物品的汽车。
按用途不同可分为长途客车、团体客车、市内公共汽车和旅游客车等。
(6)牵引汽车及半挂牵引汽车:
专门或主要用于牵引挂车或半挂车的汽车。
根据牵引挂车的不同可分为半挂牵引汽车和全挂牵引汽车。
(7)专用汽车:
装置有专用设备、具备专用功能,用于承担专门运输任务或专项作业的汽车。
用于完成特殊任务,如消防车、救护车。
3)现在的汽车与最早的汽车相比,外形有什么变化?
汽车造型发展史自1886年第一辆汽车诞生以来,汽车造型从最早的马车型到箱型、从甲壳虫(参数配置图库)型发展到流线型,从船型、锲型到现在最常见的复合型。
4)未来的汽车将会是什么样的?
我想未来的汽车不但可以在陆地上奔驰,而且可以像飞机一样在天空快速穿梭,还可以在海里游泳,在车里观赏海底世界,探索海底世界的无限奥秘。
汽车里不用汽油,汽车的燃料被其它环保材料所代替,未来汽车可以无人驾驶,我们儿童可以在电脑的设置下,一边自由自在地在车里玩耍,一边看电视,尽管汽车很多,但在不会发生任何的交通阻塞和交通意外。
车中设施齐备,功能齐全,在卫星信号和电子指挥下,可以到达世界所有地方,不管走到那里,都不会迷路;
车里面还有电脑,有DVD,当驾驶员感到闷的时候,可以看看DVD,有电子游戏机,有电冰箱,有电话等,还有自动按摩器呢!
――当驾驶员感到腰酸的时候,自动按摩器就可以帮驾驶员按摩;
车中安置有一张休息的床,疲惫的时候,可以睡上一大觉;
如果长途旅行的话,车还可以变成一间小屋子,人们还可以在车里过夜,屋子里面还有厨房,当驾驶员感到肚子饿的时候,就可以在厨房里煮东西吃;
如果想要搜索海底的无限奥秘的话的话,车子还可以从车轮里伸出两个机器手,如果驾驶员想捉一些比较机灵的鱼类,车里的电脑就可以帮您查找他的弱点,帮您实现愿望;
车还可以变成海里不同的动物掩护自己,以免伤害鱼类或受到鱼类的伤...
2)组织学生交流,并引导学生提出新的问题
2、整理问题,对问题进行归类。
3、制定研究方案
对于我们看似熟悉的汽车,没想到会有这么多问题,所以我们得进行一些系统的研究,因此我们得制定一份方案。
首先我们得明白研究的目的是什么?
1)确定研究目标
了解汽车种类,汽车的发展史,汽车的发展方向;
近距离观察汽车零部件,了解其作用;
初步了解汽车的动力原理;
2)确定研究方法:
上网收集,采访,书籍查阅等
3)研究步骤:
收集资料,调查采访,设计图纸
4)小组完成其余的内容。
5)集体交流方案制定情况。
三、布置作业
在家长或网络的辅助下,完成P19的汽车分类表。
第二课时
了解汽车的分类方法;
并知道汽车一些小零件的用途;
进行安全乘车知识竞赛。
一、导入
同学们,上节课我们一起制定了研究方案,并且布置了为汽车分类的作业,这节课我们首先一起来交流对汽车的分类情况。
二、交流汽车分类
1、小组内交流汽车分类表
要求:
首先要交流分类表,然后看看有哪种分类是有分歧的,记录下来。
2、集体交流汽车分类表
1)首先交流分类相同的,指名小组代表交流;
2)交流有意见分歧的。
3)总结汽车分类
汽车分类可以按照用途来分,也可以按照汽车的外形及汽车的能源使用类型来分。
三、了解汽车部件的作用
1、交流你知道汽车中的哪些小部件?
2、对于这些小部件你知道他们的作用吗?
3、完成P20页的汽车零部件一览表。
四、进行安全乘车知识竞赛
乘坐汽车需要注意安全,同学们对安全乘车的知识了解多少呢?
下面让我们通过安全乘车知识竞赛来增强安全意识。
1、学生独立完成P21竞赛题。
2、集体交流,对于意见有分歧的地方可以让学生进行小小的辩论或者交流;
3、总结竞赛情况
1)这些知识从哪里积累的?
2)你还知道哪些积累知识的方法?
3)如果你这次竞赛成绩不是很好,有没有想过以后会怎样做?
小结:
读万卷书,行万里路!
生活处处皆学问。
好好向生活学习。
四、布置作业
准备汽车利弊之我见的辩论会资料。
1)你觉得利大还是弊大?
2)根据你的观点搜集资料。
第三课时
组织学生进行辩论
同学们呢,汽车带给我们便利的同时,也给我们增添了一些烦恼。
对此,你有什么看法?
今天我们就围绕汽车的利弊开展一场辩论会吧。
二、准备辩论会
1、按照正方反方进行分组,每组可以再分两小组;
2、各组进行辩论准备
1)人员分类:
每组必须要挑选这几个人,组长组织交流,材料整理员,至少两人,把大家的意见分点整理,每点的第一句话必须是概括性的语言,后面是具体阐述的句子。
辩论手,每组要推选四名同学做辩论手,一辩手要阐述自己的小组的意见。
二辩手、三辩手可以从某个点出发进行具体辩论,四辩手要随时对对方的辩论漏洞进行反驳,也要对本组的辩论进行总结
2)小组准备
三、组织辩论会
1、辩论要求
1)语言要清晰,吐字清楚,语速适中;
2)认真倾听,随时对对方的漏洞之处进行反驳,反驳时先要说不同意对方的哪个观点,然后得用摆事实的方法来证明自己的观点。
3)听众要看看哪个辩手辩得最好,并且得知道好在哪里。
2、辩论开始。
3、进行听众交流。
1)学生交流你最佩服的辩手是谁?
为什么?
从这次辩论中你感受到什么?
2)教师小结引导学生学会陈述自己的观点。
在向别人表达自己的观点时,首先要概括地明确亮出自己的观点,然后用具体的事例来讲清楚自己的观点。
四、布置作业
绘制一辆未来的汽车设计图,也可以配以文字说明,说明汽车的奇妙用途。
第四课时
4、小苏打和白醋混合后,产生了一种新物质——二氧化碳气体,这种气体能使燃着的火焰熄灭,这样的变化属于化学变化。
展示绘制的汽车设计图;
进行单元总结与反思。
2、物质变化有快有慢,有些变化只改变了物质的形态、形状、大小,没有产生新的不同于原来的物质,我们把这类变化称为物理变化;
有些变化产生了新的物质,我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
一、
二、3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢?
(P73)导入
同学们呢,时代在进步,科技在发展,未来的汽车到底会是怎样的呢?
它还会为我们的生活带来哪些便利呢?
三、
四、12、放大镜和显微镜的发明,大大扩展了我们的视野,让我们走进微小世界,让我们看到了微生物和细胞。
展示汽车设计图
1、
2、六年级下册科学复习资料小组内容展示自己的汽车设计图,要求一边展示一边解说;
3、
4、4、如何借助大熊座找到北极星?
(P58)推选小组优秀代表在全班进行展示。
5、
6、7、月球的明亮部分,上半月朝西,下半月朝东。
评选全班最优秀的汽车设计图。
1)学生评价,并说明理由;
2)汇总评价,评选最优设计图。
7、教师小结:
同学们,世上只有想不到的,没有做不到的,所以同学们你们的大胆想象一定会在某年某月成为现实的。
五、
六、1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品,与此同时,也产生了许多垃圾。
单元总结与反思
6、蚜虫是黄色的,在植物的嫩枝上吸食汁液,每个蚜虫只有针眼般大小,在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。
同学们,回顾一下本单元我们都研究了哪些问题?
我们参与了哪些实践活动?
2、如果我们想要设计一个合理、清洁的垃圾填埋场,我们首先应考虑要解决的问题有哪些呢?
你收获了哪些知识?
你哪方面的技能得到提升了?
1、小组交流自己所得
1)翻看本单元书籍,结合自己的研究过程性资料回顾本单元所走过的研究之路。
2)在小组内交流自己的所得。
2、完成购物的学问研究活动评价表
1)自评——同学评价
2)再次阅读自己的评价表,思考自己的收获与体会是什么,并完成P26的内容。
四、课堂总结:
同学们,我们对“汽车王国”进行了初步探究,在探究的过程中我们学会了整理资料,并且能够当众进行清楚表述的观点,还参与设计了未来的汽车模型图。
愿你们在今后能更深入地去研究汽车其他方面的知识,长大后创造属于自己的一辆汽车!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 泰山 年级 综合 实践 单元 汽车 总动员 分析