教师心得体会开好班会Word格式.docx
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有理想教育,有劳动教育,有安全教育,有诚信教育,有勤俭节约教育,有爱心教育等。
从主题班会举行过程看,是在班主任老师的指导下,由班委会或委托其他同学出面主持,以学生自我教育为主要活动形式。
一个好的主题班会可以使学生受到很大的教育,在他心灵里留下很深的印象,对班集体和学生的成长产生积极的影响。
班主任对主题班会要精心设计,认真导演,调动每一个学生接受教育的积极性的主动性。
一、基本特点:
(一),主题上的明确性
主题班会,顾名思义必须要鲜明的主题,而且整个活动必须紧紧围绕这个主题展开,通过这个主题活动使全体学生明确对某一个问题折认识,从而使学生的是非判断能力、善恶鉴别能力、美丑认识能力得到提高。
(二),内容上的针对性
针对性是指活动内容要针对学生身心发展特点和思想发展水平,针对班级存在的实际问题,针对学校或社会上各种有影响的现象,不能脱离现实生活实际。
(三),形式上的灵活性
主题班会可以根据学生身心特点和兴趣爱好,采取灵活多样的形式,力求新颖活泼,灵活多样,让学生在轻松、愉快、饶有趣味的教育活动中陶冶情操,增长才干,培养品德。
(四),组织上的有序性
主题班会的成功与否,很大程度上取决于组织工作是否有序。
主题班会的设计、动员、筹备、实施、总结、反馈都应该环环相连,有条不紊。
(五),参与上的全员性
主题班会是以学生为主体的教育活动,应该让每个学生都积极参与到教育活动中来,不能让一些同学成为”看客”或”局外人”。
二、主题班会的主题有哪些
学生在召开主题班会时,最大的难题是没有中心,确定不了主题。
教师在主题班会中所做的最重要的工作,就是在了解学生的基础上,给学生召开班会定出一个主题。
主题班会主题一般分如下几类:
(一),思想政治类
主要有:
《我爱我国(家、校、班、父母)》、《不忘国耻,爱我中华》、《当代最可爱的人》、《给我影响最大的一个人(一件事、一本书、一句格言)》、《可怜天下父母心》等。
(二),学习方法类
《我的高招——学习方法谈》、《我是这样学习外语(语文、数学等)的》、《课内与课外》、《长一技,露一手》等。
(三),心理需求类
《我理想中的班主任》、《假如我是班长(卫生委员、体育委员等)》、《我想对你(老师、父母、同学)说》、《读书是为什么》等。
(四),日常生活类
《学会估人(求知、办事、健体、生活、审美)》、《学与玩》、《新学期,新打算》、《过个有意义的假期》等。
三、主题班会的主要形式
1,报告式主题班会
是围绕某个教育主题,请人做专题报告会,报告人可以是校外的,也可以是校内的领导和老师,有时也可以围绕一个主题让学生上台作报告.报告主要是结合当前形式等教育内容,是对某一时期学生的思想脉搏而举办的,只有是学生关心的问题而举办的,才能引起他们的兴趣,产生强烈的教育效果.
2,娱乐式主题班会
主要以游艺形式出现在学生群体中,使教育于娱乐之中.现代学生求知欲强,求奇,求活的热情高,针对这一特点可以将一些思想教育贯穿于其中.例如,开展读本好书,学一位英雄的活动,然后让学生编出各种各样文艺节目自己表演,在娱乐活动中学习英雄人物的高贵品质.举行娱乐式主题班会,要注意不能单独地为了玩,玩要玩得有价值,有意义.
3,学习式主题班会
以学习知识,培养能力为主,也是发展学生个性的良好手段.内容是学习方法和交流,也可以是专项学习某一方面的知识等.
4,纪念式主题班会
一年之中,富于教育意义的节日,纪念日比较多,这是对学生进行传统教育和史情教育的良好契机.抓住这些节日,纪念日,组织主题班会,意义明确.举办这类班会要注意与学校的德育工作全力配合,且要适当结合班级的具体情况和节目的性质特点,根据学生心理需要或联欢或座谈,使学生有新的了解,乐于参加,教育成果才能明显.
5,汇报式主题班会
要求学生在双休日,节假日深入到社会中去调查,采访,然后在班级如开一次主题班会让大家汇报各自调查结果.组织这种班会先要班主任周密布置.要给学生拟定好调查提纲,不然,学生可能走马观花,看不到实质,使学生活动流于形式.
6,现场式主题班会
学校每年都例行春游和清明节扫墓活动,结合这些活动开现场主题班会,容易引发大家的兴趣,产生强烈的教育效果.这种主题班会有很大的灵活性和弹性.在活动之前,班主任要多角度地去设计和安排,班会的内容和形式也可以灵活多样,座谈讨论,诗文朗诵,教育报告等等都可以.
7,形象式主题班会
主要以具体,鲜明的先进人物的先进事迹来启迪教育学生的.如请先进人物做报告或演讲,要教育学生尊重他人,活动形式要活泼,可让学生们谈谈体会,也可请先进人物为大家签名赠言等.
8,展览式主题班会
与学生的课外活动有机结合起来.同学在小发明,小制作,集邮,手抄报等方面都收获不少,班级不定期地把他们的成果进行一次展览,让他们以实物向大家做汇报,无形中会成为激发他们的进步动力,搞展览主题班会,班主任要给予积极指导和布置,同时要向学生介绍有关知识.
9,讨论式主题班会
主要由生活中常的现象或情景入手,让学生自由发表意见或展开讨论,在讨论中辨美丑,知善美。
如《珍惜时间》、《尊重父母》等。
总之,主题班会的形式是各种各样的,远不止是上述几种,究竟采用何种形式,要用因时因事而异.要常开常新,切记单一,只有这样才能收到良好的教育效果,达到教育目地.
四、怎样开好主题班会
概括起来一句话:
全程”三步走”,设计”五结构”。
(一)全程”三步走”
即:
选好主题、做好准备、开好班会。
1、选好主题(确定班会主题)
主题是班会的中心,教师要精心设计主题。
选好主题是开好班会的基础。
如何选择班会主题呢?
(1)主题要有针对性
班主任老师要针对学生的思想、学习、日常行为和生活中的实际情况及班上存在的主要问题,选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。
例如:
有的班主任发现学生乱扔纸片或糖果包装的现象,选择了”爱护我们的家”的主题。
有的班主任对学生进行交通安全教育,选择了”注意安全,远离事故”的主题。
还有的班主任为激发学生的求知欲,选择了”在知识海洋中邀游”的主题。
(2)主题要小,以小见大
设计班会主题要尽量从小处着眼,在一个侧面或一个点上深化,达到反映比较丰富的内涵。
例如”爱护我们的家”这一班会主题,可深化”环保卫生”的传统美德。
主题切忌大,有的主题师生无法驾驭,达不到理想的效果。
例如,主题班会——”美丽的校园,知识的海洋”副标题”我为提高素质走进来”。
这个题目太大,并且多主题,班会的效果就可想而知了。
(3)主题要有新意,具有时代感
设计的主题要有新意,要反映时代的气息和特色,使青少年喜闻乐见。
青少年好奇心强,思想敏锐,乐于了解新信息,喜欢接受新事物。
”我和电脑交朋友”、”我与网络对话”等。
班主任选好主题向班委会提出主题班会的设想后,应征求他们的意见,并在此基础上拟好主题班会计划,大家可分头准备。
2、做好准备(筹划班会)
班主任选好了主题,同班委会拟定了主题班会的计划,还必须认真组织学生准备筹划。
因为主题班会准备工作的好坏将直接影响主题班会的质量和效果,充分的准备是主题班会成功的保证。
更重要的是主题班会的准备过程是每个学生参与集体活动,得到教育和锻炼的过程。
准备和筹划班会,班主任要注意抓好以下三点:
(1)宣告班会主题,提出要求
班主任可采用适当方式(例如,讲述、讲解、谈话等方式)向全班学生宣布班会主题、目的、内容及形式等。
并提出主题班会的具体要求等,以引起学生对主题班会活动的兴趣,并积极地投入到准备活动中去。
(2)围绕班会主题,做好内容准备
班会的主题确定后,师生要围绕班会主题收集相关素材和资料。
”注意交通安全,远离事故”的主题班会,教师可组织学生收集有关交通安全规则、学生身边发生的交通事故案例,以及媒体所报到的重大交通事故的图片等。
学生通过参与准备内容的活动,获得了相关的知识,接受了教育,提高了认识和防范的能力。
(3)精心设计班会活动形式
主题班会的活动形式,要为突出主题的内容服务。
新颖活泼的形式能更好地体现主题的思想内容,使学生在充满情趣的气氛中思想得到升华,情感得到陶冶,兴趣得到培养,认识得到提高,行为得到规范。
主题班会采用的形式多种多样,例如:
讲演、谈话、讲故事、小品表演、诗歌朗诵、游戏、影视图片、小记者采访等形式。
每次班会采用的活动形式,要适合主题、内容和学生年龄特征的需要,注重实效性,切忌形式主义。
除对主题班会活动形式要精心设计外,还要精心布置会场,使会场的环境和气氛与班会的主题相协调。
在准备主题班会的过程中,要推荐班会主持人,届时主持召开班会。
3、开好班会(举行班会活动)
主题班会准备就绪后,应预期举行。
生活活泼富有教育意义的活动是主题班会成功的关键。
主题班会要在主持人的主持下按计划进行。
在整个主题班会过程中,要以学生的活动为主,使学生参与到活动中去,学生在活动中得到内心体验和实际锻炼,充分体现学生自主、合作的精神。
班主任要充分发挥指导作用,随时注意活动进行的情况并给予必要调控。
比如,在班会上,有的同学发言离了题,班主任要及时提醒主持人把话题引到主题上来;
如果遇到特殊情况,班主任要做恰当处理。
最后,根据主题班会的具体情况,班主任可做简要的总结发言,对主题班会取得的成绩要予以充分肯定,同时指出不足和今后努力的方向,进一步强化主题。
主持人宣告,本次主题班会结束。
会后,班主任应根据学生的情况,围绕班会主题加强养成教育的指导;
并且设计筹划下一次主题班会的主题。
(二)主题班会活动设计”五结构”
主题班会活动设计没有固定的模式,一般为”五结构”。
逻辑结构如下:
x年x班主题班会活动设计(以后学校会下发统一用纸)
主题:
xxx
一、活动设计说明
简要说明为什么要召开本次主题班会,根据什么确立班会主题。
二、班会的目的
本次班会要进行什么教育,达到什么目的。
三、班会的准备
做好召开班会的各种准备,如教师方面的准备、学生方面的准备、场地的准备等。
四、班会活动过程
设计好班会的内容和进行的步骤,由主持人(学生)负责主持进行。
五、班会总结
教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总结,以深化主题。
(三)注意的三个问题——”三个切忌”
一、班会的主题要鲜明突出,切忌题目大或多主题。
二、班会过程要充分调动学生积极性,尽量让全体学生参与,使学生在参与的过程中得到体验和感悟,从而达到教育的目的,切忌空讲大道理。
三、主题班会要对学生进行正面教育,切忌开成批评会或检讨会。
最后我还要强调一点:
一定要让学生全员参与。
美国教育家苏娜丹戴克说过;
”告诉我,我会忘记;
做给我看,我会记住;
让我参与,我就会完全理解”。
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