六年级语文《我的伯父鲁迅先生》解读教学方案Word文档格式.docx
- 文档编号:18664080
- 上传时间:2022-12-31
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:18.84KB
六年级语文《我的伯父鲁迅先生》解读教学方案Word文档格式.docx
《六年级语文《我的伯父鲁迅先生》解读教学方案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文《我的伯父鲁迅先生》解读教学方案Word文档格式.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
tǐ()躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来zhūidà
o()他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。
数不清的wà
nluá
n()挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴?
我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的aì
fǔ()了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
1、在拼音旁的括号里写出词语。
2、请写出下列词语的近义词。
年纪()去世()追悼()
惊异()爱戴()来来往往()
3、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴?
答:
①________
②________
③________
4、用“————”画出一句写人们心情十分悲痛的句子。
5、写人们送来的挽联多的词语是()和( )
写人们送来的花圈多的词语是( )和( )
6、请找出一句排比句画上“﹏﹏”。
7、作者年纪虽小,但伯父鲁迅先生去世了,她也十分伤心,片断是从她的心理和神态二方面写的:
a、心理:
_________
b、神态:
从而抒发了自己对伯父鲁迅先生的深切____和____之情。
(片断二)
就在伯父逝世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的。
.老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;
那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候,伯父送我两本书一本是《表》,一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
1、写出这个故事的小标题:
_____
2、写“我”读书态度不好的成语是:
____
写“我”读书方法不对的成语是:
写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是:
3、表示“囫囵吞枣”的句子是:
______
_________
4、表示“张冠李戴”的句子是:
5、鲁迅先生关心后代的成长,非常亲切、和蔼和委婉,你看他的动作:
_____神态:
_____语言:
6、句子“哈哈!
”的意思是:
()
①鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。
②鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。
③鲁迅表面是夸自己记性好,其实是委婉地批评“我”读书不认真。
7、用“——”画出一句写“我”心理活动的句子。
8、伯父的话有没有让“我”受到教育呢?
你从哪个句子看出来?
___________
9、临走时,伯父送“我”两本书,说明伯父对“我”的_____,到现在“我”还保存着,说明“我”对伯父的____。
(片断三)
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:
“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。
”
“哪一点不像呢?
”伯父转过头来,微笑着问我。
他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。
”我望了他们半天才说。
____你不知道_____伯父摸了摸自己的鼻子____笑着说____我小的时候_____鼻子跟你爸爸的一样_____也是又高又直的____
“那怎么———”
“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。
“碰壁?
”我说,“您怎么会碰壁呢?
是不是您走路不小心?
”
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
“哦!
”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
在座的人都哈哈大笑起来.
2、给片断中的横线上加上标点符号。
3、用“———”画出一句反问句,并把它改为陈述句。
改:
4、“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅先生受到____迫害。
“几次”说明了他多次_____。
5、“四周围黑洞洞的”指:
______“容易碰壁”指:
______。
6、“我恍然大悟”是说作者一下子明白了,但在座的为什么还会“哈哈大笑起来”呢,说明了什么?
(片断四)
有一天黄昏时候,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。
街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
爸爸妈妈拉着我手,到伯父家去。
走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。
我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。
他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦.。
“怎么了”爸爸问他。
“先生。
”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,“没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。
疼得厉害,回不了家啦!
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。
他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿来硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药,扎好绷带。
拉车的感激地说:
“我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。
两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!
伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了,路灯发出微弱的光。
我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。
我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。
伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。
我抬起头来,要求他给我详细地解说。
这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。
他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
2、找出一句描写天气和环境的句子画上“———”
3、____这个词写出了黄包车夫很痛苦。
4、最能点明黄包车夫脚伤得很重的句子是:
_______
5、____这个词写出了黄包车夫生活困苦艰难。
6、缩句。
①饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
②他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。
7、_______这六个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。
它刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的____,
他蹲着的形象,你看了以后能想起一句鲁迅先生真实写照的名言吗?
大家都会因这句话而感动:
8、找出一个反问句画上“﹏﹏﹏”,并把它改为陈述句。
________
9、“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃”是因为:
a、“我”的问题让伯父鲁迅先生很不高兴。
b、伯父刚刚救助了车夫,很累,不愿意回答。
c、伯父想到还有更多像车夫一样的劳动人民,心情十分沉重。
10、_____这个词出了两次,说明了鲁迅忧国忧民的神情给“我”留下了很深的印象。
11、“他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
”这句含义是:
a、他在感叹“我”年纪还小,不懂事。
b、显示出鲁迅先生对黑暗旧社会的极端痛恨,和对劳动人民的深切同情。
12、从这个故事的描写中可以看出伯父和爸爸是一个_____的人。
主要是抓住人物的____、____、____描写来刻画人物形象的。
(片断五)
伯父逝世以后,我见到他家的女佣(yōnggōng)阿三。
阿三是个工人的妻子,她丈夫失了业,她愁得两只眼睛起了蒙,看东西不清楚,()的像隔着雾。
她跟我谈起伯父生前的事情。
她说:
“周先生自己病得那么厉害,还()地写文章(zhāngjāng)。
有时候我听着他一阵阵()地咳(ké
gé
)嗽(shò
usò
u),真替他难受。
他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。
的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。
1、用“∨”号在括号内选择正确的读音。
2、按原文,在括号内填上正确的成语。
3、写出这个故事的小标题:
4、用“===”画出全文的中心句,它在这里起到了_____和_____的作用。
进一步表达了“我”对伯父鲁迅先生____和____之情。
5、根据理解选择填空。
(疾苦、生活、健康、成长、命运)
的确,伯父就是这样的一个人,他为自己的____和____想得少,而为年轻一代的____,祖国未来的_____,劳动人民的_____而想得多,所以,他去世了,却得到了很多人的爱戴。
可在这填写你的名称
YOUCANFILLINTHENAMEHere
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我的伯父鲁迅先生 六年级 语文 伯父 鲁迅 先生 解读 教学 方案