郭沫若诗两首天上的街市Word下载.docx

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数量上：

无数。

第二处（第2节）：

由明星联想到街灯。

无数；

亮。

第三处（第4节）：

由流星联想到牛郎织女的灯笼。

二者之间的相似点是发亮而且流动。

（2）《天上的街市》诗的后3节连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？

　　“定然”与“定”都表示断定的语气。

所描绘的事物明明都是出自于想像的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。

　　（3）《静夜》的结构是怎样的？

　　本诗的结构和《天上的街市》极相似：

都是在前面写景的基础上，转而进入想像的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和神往！

诗人由眼前的淡淡月光和点点星光以及村外的松林自然联想到广袤的宇宙，生发无尽的感慨。

　　（4）如何理解全诗最后一句“怕会有鲛人在岸对月流珠？

”

　　这可以说是全诗的点晴之笔。

诗人在描写静谧安宁的夜景基础上生发无穷的想像，似乎要把读者的心胸与视野带入神奇奥妙的星空去一看究竟。

但“远远的海雾模糊”又把读者刚刚放开的心神收拢回来，但是，激动、亢奋的心又怎能收得回来呢？

已想到了很远很远——怕会有鲛人在岸，对月流珠？

”这一句是极好的证明，诗人的想像已穿越了茫茫海雾，想像着有位“鲛人”立在岸边，是伤心，是喜极而泣抑或是无穷的思念，诗人进入了更明慧的生命沉思，诗行间流露出一种感伤的情怀。

【课文背景知识】

（1）作家作品

　　郭沫若（1892～1978），诗人、剧作家、历史学家、考古学家。

原名郭开贞，号尚武，四川乐山人。

1919～1920年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。

1921年回国，与成仿吾、郁达夫等人发起成立“创造社”，从事新文学活动。

其他著作有：

诗集《星空》、戏剧《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等。

（2）背景知识

　　《天上的街市》、《静夜》这2首抒情诗，作于1921年，收入郭沫若早期第二本诗集《星空》。

诗人之意并不在于具体地描绘现实，而是抒写诗人对美好未来的理想，以唤醒人们对不合理的现实世界的不满。

那时国内黑暗的现实，使他对“五四”以后祖国的美好憧憬归于破灭，陷入了“深沉的苦闷”，“五四”过后的革命低潮给诗人带来内心的寂寞与苦闷。

《星空》中虽然有对黑暗现实的愤恨，对未来开拓者近代劳工的期望，但就大多数篇章来讲，失望感伤的情绪占据着主导地位。

由过去追求自由和光明的热情，变成了对缥缈的星空的探索，悲观的色彩胜过了乐观的色彩，而这一切，都是“五四”运动后的低潮在诗人身上的投影。

【课文结构分析】

（1）层次结构

　　《天上的街市》

　　第一部分（第1节），人间的街市。

　　第二部分（第2节），天上的街市。

　　第三部分（第3节），浅浅的天河。

　　第四部分（第4节），在天街闲游。

　　《静夜》

　　第一部分（第1节），静谧安宁的夜景。

　　第二部分（第2节），在写景基础上引发对星空的无尽遐思。

（2）中心意思

　　《天上的街市》呈现的是一幅“平和洁净”的理想境界。

诗人由地上到天上，由景物到人物，在现实中苦闷彷徨，把目光投向那虚无缥缈的星空，幻想出神异的景象。

描绘出牛郎织女自由幸福的生活，抒写了诗人对光明和自由的向往。

　　《静夜》作者通过对月光、松树、疏星、天河、白云这些景物的描写，描绘了一幅极其宁静美好的月夜晚景图，表达了对于时代的失望情绪，也隐隐流露出对祖国、家乡和亲人的思念之情。

　　（3）写作特点

　　《天上的街市》语言简洁、明快并富有节奏感。

运用想像、联想新奇而大胆，但又是依据现实生活，所以给人感觉合理自然。

　　《静夜》全诗结构精巧浑成，借景抒情，情景交融。

想像奇特真切，显得余韵悠然。

【课文写作特色】

　　1．丰富的想像与联想。

　　2．运用比喻，很有特色。

　　2．节奏徐缓，音调和谐。

【课本习题提示】

　　一、诗歌短小，上口，有韵律美，应该背下。

“用自己的话描述两首诗里的想像世界”，实际是一种改写、改述，目的是重现或再造诗中的景象与事物，加深感受，培养联想、想像能力。

应该允许学生作合理的补充和发挥。

　　答案不求一律，叙述最好有自己的理解和个性特点。

　　二、发挥联想、想像续写句子，目的是引导学生作联想、想像的训练。

由此及彼的联想训练，应注意一定要有相似点，想像联想的事物是比喻中的喻体，所以要求学生最好不作同类事物的联想，还要要求所联想的事物应该是美的。

　　答案不求惟一，可鼓励学生围绕一个联想点作多种相似联想。

　　三、要激发学生的兴趣、热情，自觉主动地去查找材料。

写成短文后，可在全班交流。

【同步达纲练习】

（1）在下面括号里填上相应的汉字。

　　piāomiǎo　　jiāo　　　　lǒng　　　　shū

　　（　　　　）　（　）人　　　（　）罩　　　（　）星

（2）“我想他们此刻，定然在天街闲游”一句中使用“定然”一词，下列分析不恰当的一项是（　　）

　　A．以十分肯定的语气，把想像的内容写得确有其事，表达作者对美好事物的向往和追求是那么执着、热烈。

　　B．同时也反衬出对当时黑暗现实的憎恶、诅咒和鞭挞。

　　C．作者由眼前实景想像天庭上的美好景象，这是表达主题的需要。

　　D．作者用“定然”一词，只为了使全诗前后照应。

　　（3）请用“／”为《静夜》划分出节奏。

　　月光淡淡，笼罩着村外的松林，白云团团，漏出了几点疏星。

天河何处？

远远的海雾模糊。

怕会有鲛人在岸，对月流珠？

　　（4）阅读下面文段，回答问题。

　　a．有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问她：

“妈妈，你到底为什么爱我？

”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：

“不为什么——只因为你是我的女儿！

　　b．小朋友！

我不信世界上还有人能说这句话！

“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！

她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！

她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。

总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾（同“挥”）开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身。

　　c．天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。

海波如山一般地汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。

树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。

万象纷乱中，只要我能寻找到她，投到她的怀里……天地一切都信她！

她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变！

　　d．她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人；

而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。

小朋友！

告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话，“世界便这样地建造起来的！

　　①为文中加粗的字注音。

　　屏（）拂（）嗤（）更（）

　　②b段与a段中的“不迟疑”相呼应的两个句子是____________和__________

　　③本文表达了一个什么样的主题？

　　____________________________________________________

　　④从文意上看，b、c、d这3个段落的关系是（　　）

　　A．并列B．因果C．递进D．总分

　　⑤文段c画横线的句子指的是__________________________

参考答案

（1）缥缈鲛笼疏

（2）D

　　（3）月光／淡淡，笼罩着／村外的／松林，白云／团团，漏出了／几点／疏星。

天河／何处？

远远的／海雾／模糊。

怕会有／鲛人／在岸，对月／流珠？

（4）①屏（bǐng）拂（fú

）嗤（chī）更（gēng）

　　②何等刚决何等无回旋

　　③母爱的无私、博大④C⑤万象纷乱

七年级语文郭沫若诗两首检测试题人教实验版

一、积累与运用

1．给下列加粗字注音。

缥缈（　　）（　　）灯笼（　　）鲛人（　　）

疏星（　　）模糊（　　）

2．解释下列词语。

①缥缈：

②定然：

③珍奇：

④笼罩：

3．文学常识填空。

《天上的街市》作者　　　　　　。

他的代表作有诗集　　　　　和　　　　　等。

4．在《静夜》这首诗中，诗人描绘了奇妙而美丽、和平而宁静、轻柔而温馨的夜景，寄托了诗人怎样的感情？

但又流露出诗人怎样的情感？

5．《天上的街市》和《静夜》都是描写“夜空”“天河”的，两者在感情表达上有什么异同？

二、阅读

阅读下面的文段，回答文后问题。

（一）

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星。

是他们提着灯笼在走。

6．请把这首诗的第一节用“/”划出朗读的节奏。

7．朗读以上诗歌，分析作者在这首诗中是怎样展开联想的？

8．民间故事《牛郎织女》中的天河“很宽”“波浪很大”“牛郎织女飞不过去”，可这首诗中说的天河“浅浅的”“不甚宽广”，牛郎织女骑着牛儿就能来往，这是为什么？

9．这首诗主要表达了作者怎样的思想感情？

10．面对同一事物每一个人往往会产生不同的联想，作者看到流星想到了是牛郎织女提着灯笼在走，你看到流星会联想到什么呢？

（二）

小湖秋色

秋色里的小湖

小湖里的秋色

——岸在水里小憩

——水在岸上漾波

风来也婆娑

风去也婆娑

湖边稀垂柳

湖中鱼儿多

——小湖什么都说了

——小湖什么都没说

11．“秋色里的小湖，小湖里的秋色”分别描绘了怎样的两幅画面？

请简要分析。

12．诗歌的第一小节描绘的是秋天里什么状态的景色？

而第二小节描绘的又是什么状态的景色？

请作简要分析。

13．“风来也婆娑，风去也婆娑”在你的想像中，随风“婆娑”的景物都有哪些？

14．“小湖什么都说了”你认为小湖都说了些什么？

15．“小湖什么都没说”你认为这是为什么？

（三）

现代诗三首

一　念

　胡适

我笑你绕太阳的地球，一日夜只打得一个回旋；

我笑你绕地球的月亮，总不会永远团圆；

我笑你千千万万大大小小的星球，总跳不出自己的轨道线；

我笑你一秒钟行五十万里的无线电，总比不上我区区的心头一念！

我这心头一念：

才从竹竿巷，忽到竹竿尖；

忽在赫贞江上，忽在凯约湖边；

我若真个害刻骨的相思，便一分钟绕遍地球三千万转！

乡　愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

大陆在那头

背　带

傅天琳

她只是顺着风顺着河流走去

并随便剪下身后的一段路

用来背她的孩子

就这样她和孩子缠在一起了

笑声叠在背上

哭声叠在背上

一条背带从孩子的肩母亲的肩搭下

然后在母亲胸前交叉挽成结

挽成蝴蝶

她径直往前走着

竹篮里的种子怎么也播不完

母亲的爱怎么也播不完

孩子只有种在母亲背上才能生长

即使秋天

她也能听见出芽的声音

蝴蝶结在胸前翩翩飘起

母亲和孩子缠在一起

白夜也解不开了

雷电也劈不开了

也许只有在孩子下地的时候

蝴蝶结才会缓缓松开

还原成路

而她只是顺着风顺着河流走去

她根本不知道世界上还有画家

她也不知道

自己正径直走往一幅油画中去

成为圣母

16．赏析《一念》，选出下列说法不恰当的一项（　　）

A．人与星球作比，人的生命短暂，那一念更是又快又短暂。

B．人与星球相比，人的心灵有着巨大的优势。

C．人的一念是任何东西的速度不可比拟的。

D．《一念》是歌颂人独具的灵性和情感，表现了作者对人生的乐观、自信的态度。

17．说说《乡愁》这首诗的思路。

18．从对《乡愁》的分析中，选出不恰当的一项（　　）

A．乡愁是人与人之间，因阻隔而产生的一种牵挂的情结。

B．乡愁是亲人不得团聚的遗憾。

C．乡愁是一种亲情，从家庭到祖国。

D．乡愁就是邮票、船票、坟墓和海峡。

19．母爱是人类平凡而又伟大的情感，表现母爱可以说是文学的一个永恒的主题。

《背带》这首诗是如何表现这一主题的？

三、写作

20．观察你所处区域的冬天，从一个角度描写其特点。

300字左右。

一、1．piāo　miǎo　lonɡ　jiāo　shū　mó

2．①形容隐隐约约，若有若无。

②必定。

③稀有而珍贵。

④像笼子似的罩在上面。

3．郭沫若　《女神》　《星空》

4．寄托了诗人对美好生活的无限向往和憧憬，但又流露出向往得不到实现后所表现出的丝丝凄凉和悲哀。

5．在《天上的街市》中，作者对夜空和天河表达了强烈的向往、憧憬之情，而在《静夜》中，作者除向往之外，还带有丝丝凄凉和悲哀。

二、

（一）6．远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。

天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。

7．诗人由现实生活中的街灯联想到天上的明星，又由天上的明星联想到天上的街灯，再联想到天上的街市，想像街市上陈列品和街市的繁华、美丽，最后进一步想到了民间传说“牛郎织女”的故事，并大胆地改造了这个故事，想像他们自由幸福生活的美满。

8．在诗人的想像中，“牛郎织女”解放了，天河在他们面前也变得那样浅浅的，他们骑着牛儿自由自在地来往，生活是那么幸福。

没有什么可以阻挡得了他们对自由幸福生活的追求。

9．表达了作者对自由幸福生活的追求和向往。

10．想到“嫦娥”、“吴刚”从月球下凡等。

（二）11．一幅是秋天中小湖的实景，一幅是倒映在湖水中秋色的虚景。

12．第一小节主要描绘的是秋色的静态，因为小湖里的秋色是倒映在水中的景色，水中的倒影则是一幅迷人的静态画面。

第二小节则是描绘的动态景色，因为秋风、风中的垂柳、湖中的鱼儿都是动态景色。

13．随风荡漾的湖波、随风飘动着的杨柳、随风游动着的鱼儿、湖边垂钓老翁那随风而动的银发、湖边那随风摇曳的花朵、街道上随风飘舞着的少女的红纱巾……

14．小湖通过秋天的各种景色、景物，向人们述说着秋天的祥和、安逸，展示了人们和谐安宁的生活精神……

15．因为所有的祥和、安宁、富足都通过这小湖秋色展示了出来，不言而喻。

（三）16．A

17．思路：

从诗的思路发展看，是由小到大的，从家庭到祖国，足见作者写这样题材的目的，不仅披露家庭离散之苦，主要的还是表现国家民族分裂之苦。

这样，就使得作者更具有时代感和政治、历史意义。

18．D

19．作者写背带有她别出心裁的想像，把背带比作一条路，一条母亲曾走过的路，也是母亲要给孩子安排的将来的路。

这条路虽然辛苦，却是一条美好的路，一条曾被母亲在胸前打成一个漂亮的蝴蝶结，然后又“缓缓松开/还原成路”的路。

背带，这个最常见的东西，经这么一想像，就显得格外美丽，富于魅力。

诗的结尾，更好地表现了母亲的伟大和神圣，赞美达到了高峰，诗意也升华到了高峰。

三、20．略