教师成长发言稿通用7篇精选Word文件下载.docx

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一是教学重点的选择和确定，怎样表达教学目标要求的最本质的局部；

二是在教学过程中如何突出重点，反映出授课教师怎样的教学理念、教学思路。

包括以下几个方面：

　　〔1〕重点的切入。

即对教学重点展开时所进行的铺垫和引导；

　　〔2〕重点的激活。

即对重点的翻开，引起学生的关注，如设置情境、提出疑难问题等；

　　〔3〕重点的丰富。

即对重点的充实，如提供有关的材料、对重点进行具体的讲授、演示相关的教学课件等；

　　〔4〕重点的认识。

即对重点进行探究，如开展讨论、辩论等活动；

　　〔5〕重点的稳固。

这是即对重点的进一步强化，如练习、概括总结等。

　　3、关注教材的整合。

授课教师怎样合理地、有创新性地对教材进行重新整合，对知识进行重组。

　　4、关注教师的提问。

怎样围绕教学重点，从学生学习的角度来设计问题和提出问题，尤其是开放性问题、推论性问题、评判性问题和总结性问题等等，如何调动学生思维的主动性和灵活性。

　　5、关注教师的“讲〞。

怎样进行精解精析，如何做到点愤悱、点睛、点神，从而提炼规律、总结方法、揭示本质、破解疑惑。

到达强化重点、破解难点、化解疑点。

　　6、关注学生的“动〞。

如何表达出真动、生动、律动、灵动。

对学生的质疑性问题〔课堂新生成的问题〕，教师怎样启发学生，引导学生，鼓励学生，满足学生，使学生真的在思维上和认识上动起来、动下去，到达实质上的师生互动。

　　7、关注学法的指导。

在传授知识的过程中，授课教师如何有意识地进行学习方法的指导，授之与渔，使学生真正到达“学会〞和“会学〞。

　　8、关注教学的失误。

对教学过程中出现的缺乏之处、有待商榷的问题等，及时记录标注，扑捉自己的瞬间灵感加以改良提升。

　　二、师徒互动，做到“即时〞与“及时〞

“即时〞，听课后，就当堂课即时交流沟通，做到互相总结优点、指出缺乏及改良措施。

“及时〞，平时教学过程中遇到的问题瓶颈、新的方法技巧、学术教研成果等等，及时交流探讨，以求共同提高。

　　三、坚持做好教学反思，‘悟教学之道

　　一位教育家的教师成长公式是：

经验+反思=成长。

他说“创新的核心，实际上是反思，在反思根底上的改良，就是创新〞。

如何做好反思，应着眼于以下几个方面：

　　1、点滴有感——加批注

　　2、整体把握——写总评

　　3、难忘片断——精点评

　　4、阶段回忆——析得失

　　5、教学研讨——善采撷。

　　面对教育，面对教学，面对学生，但凡当教师的人都想立于不败之地。

尤其作为一名青年教师，有没有上非常适合自己的神兵利器可用？

为人师的我也有五、六年的体验。

我想：

　　第一微笑

　　无论多犀利有理的言辞，也比不上那动人的一笑，所以我说的第一种武器，也是最重要的武器，并不是什么高深的技巧，而是轻轻一笑。

有时，轻轻一笑就已经走进了学生的心。

所以，当你懂得这道理，就应该收起你的刻板式的表情来，多对学生笑一笑！

　　当然，微笑应该是真心的，如果笑不起来就免了吧，因为，皮笑肉不笑比不笑还让学生难受。

　　第二信心

　　信心是什么？

是面对社会各式眼光时挺直的腰板，是面对学校压力时的理解和宽容，更是面对学生教学时的那份沉着。

　　信心，就是敢于对自己麻痹的思想呐喊：

"

没有教不好的学生，只有不会教的老师！

　　信心，就是自豪地宣称：

教师是人类灵魂的工程师！

　　信心，就是大声呼吁：

科教兴国，教育先行！

　　没有信心，对自己充满疑心，难免畏首畏尾，十分力气只使得出三分，本来迎刃而解的事情偏偏半途而废。

　　有信心的教师眼光在望前方教学探索之路，没有信心的教师在四下搜寻生存之道。

　　拿出自己的信心来，少一点讨价还价，勇于承当，奋然前行！

　　第三平和

　　教师是一份淡泊名利的职业，但并不是没有名利可争，从先进到职称，从生源到教师搭配，从学生成绩到教师考核……一桩桩一件件，都可以让一些同志暂时失去平和的心态，失去原那么，甚至失去理智！

　　殊不知，淡泊以明志宁静以致远，只有心态平和的教师，才能在教学中不急不燥，游刃有余。

　　毕竟，教师工作的对象是学生，工作的内容是增长才干，工作的方式是思想的交流。

任何急躁的心态，都如迅猛燃烧的火，是做不出一桌好菜来〔没烧焦都是幸运〕，供那些急需营养的学生下咽的。

　　第四奉献

　　教师是指路的塔灯，点亮自己，照亮学生前进的路程。

　　教师是摆渡的船，送走一批又一批匆匆的过客，自己却独守江上的寒气。

　　教师是通天的梯，用自己坚实的臂膀，把一颗颗年轻的心送到理想的天堂。

　　教师没有什么大名大利，只有从学生到社会的尊重〔也有漫骂〕和可以糊口的工资。

也许，我们的所得总是还那样少，而我们的付出却总是那样的多，也许，从选择教师这个职业开始，我们就选择了牺牲选择了奉献。

奉献对我们来说，不只是一种精神，更多的是一种生活方式。

不是我们要奉献什么，是我们已经在奉献了。

　　但是，奉献不是泯灭，我们的才华却因此变成了一粒粒文明进步的种子，播种进那些稚嫩的心灵，在未来的时光中长成森林结出果实。

对于我们，上帝说：

给予的人有福了。

　　第五快乐

　　什么东西能让我们的课堂充满生机？

是快乐！

谁的课堂是快乐的，谁的教学就是轻松愉快的。

　　课堂的快乐源于教师的快乐，而教师的快乐取决于教师的思维取向，总能看到生活中积极的一面的人才能是快乐的。

习惯看到生活中积极的一面的教师总是引导自己的学生也看到生活中积极的一面，因而习惯以积极的态度学习和生活。

积极的生活态度意味着向上进取的习惯，意味着更多的成功，更多的快乐。

　　有的老师快乐不起来，他们为半瓶水空着的一半苦恼郁闷，并且担忧失去剩下的一半。

干吗不为还在的半瓶水快乐？

也许，这瓶水很快就会装满，如果你是快乐的！

　　第六宽容

　　教育学生的时候一定要宽容。

孩子们正成长，正在尝试人生，他们知道的可能比他们知道的不可以多，所以，我们一定要宽容他们成长中的过错。

　　各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　今天在这里和大家交流，感到无比荣幸，取得的成绩能够被领导和老师们成认，是我莫大的幸福。

我知道自己并不是干得最好的，只不过是一个蹒跚学步的娃娃学会了自己独立行走而已。

在这个过程中，我得到了领导如同对潜能生一般的关心，得到了很多老师热心的帮助，我也因此而迅速成长了起来。

下面，请允许我将成长中的心得和大家分享。

　　与学生良性互动，因为爱是圆的。

　　自参加工作以来，出于教师职业的责任感和使命感，我始终以“身教重于言教〞为准那么，用自身的形象与行为潜移默化教育学生，用师德标准严格要求自己，为人师表。

要求学生做到的自己首先做到，从各方面做学生表率，到达了“其身正，不令而行〞的效果。

　　同事们都说：

在学生面前，我的大局部表情都是微笑。

确实，在平时的工作中，我总是微笑着面对学生，用微笑赢得学生的信任，许多学生愿意将自己的心里话对我讲，而我也尽可能地去倾听每一位学生的'

声音。

平时利用主题班队会、家访、个别谈心等多种途径深入了解学生的个性特长、思想状况、学习态度等各方面情况、做到对每个学生了如指掌。

同时定期召开座谈会，了解学生对老师及老师的教育方法的看法，从而有针对性地开展教育。

为了更好走进学生的心灵，取得润物细无声的教育效果，节假日、周末时间，我还常常约一些孩子去爬爬龙山……

　　时间从孩子们天真灿烂的笑脸上滑过。

不知道从什么时候开始，学生成了我心头的牵挂，而我也成了学生关心的对象。

当课间，有学生敞开心扉地和我闲聊时，我知道我已经成了孩子们的朋友。

当走在大街上，不经意间有家长主动和我打招呼时，我知道我的工作已经被认可了。

每年的教师节，我都能收到学生发来祝福短信，有的学生甚至结伴回来看望我这个还不算老的老师。

那时我的感动难以言表。

　　暮然回首，才猛然发现我也已在教育的大道上留下了深深浅浅的脚印。

如果要问，是谁在推我前行？

我会不假思索地说，是可爱的孩子们。

孩子是上帝派往人间的天使，他们的心灵透明纯洁，只要我们给他们一米阳光，他们就会回报我们一个灿烂的世界。

作为教师，我们最大的财富是拥有学生们的爱，最大的权利是爱他们！

当我们学会爱学生时，我们会收到学生回报的更多的爱。

　　有了这点体会，我给了自己更为明确的努力方向：

让学生拥有快乐充实的童年、带着微笑满意地离开母校。

于是，我给自己制定了严谨的工作目标：

教育思想与时俱进、教学内容科学准确、教学方法灵活多样、教学手段丰富多彩。

为了到达这个境界，每一节常规课我都要精心构思、认真准备，不敢掉以轻心。

我追求上课伊始就能迅速抓住学生的眼球；

我希望整个教学过程学生积极参与，深度思维；

学生记忆深刻，长久不忘。

我要求自己上课时不看教案、教参，课件烂熟于心、实验信手拈来；

教学用语准确而不失幽默、滔滔不绝、旁征博引，课堂气氛活泼、民主。

要到达这个境界，需要备课时精心设计、反复推敲，需要投入大量的时间和精力。

因此，上班时间里，我总是争分夺秒，奔跑前进；

下班后，常常累得连给宝贝讲故事的力气都没有。

宝贝幼儿园的老师开玩笑说，你的孩子都上大班了，我还不知道你长得什么模样。

只有在少得可怜的寒暑假里，我才有时间陪伴自己的家人。

尽管很忙很累，但正如孟子说的那样：

“得天下英才而育之，人生一大乐也。

〞为了那些可爱的学生，我付出并快乐着。

　　一份耕耘一份收获。

十几年来，我先后参与“以疑导学，自主探究〞“加强师生互动，鼓励自主探究〞“培养学生阅读兴趣、阅读习惯和阅读方法的研究〞等多项省级课题实验研究，屡次承当公开课任务，经常代表学校参加各级各类教学竞赛活动，曾参加福清市骨干教师说课、评课比赛及“新世纪、新观念〞演讲比赛均获一等奖；

我指导的学生有几十人次在演讲比赛、小主持人大赛、冰心杯征文比赛中获得一、二、三等奖。

我也先后被评为“福州市优秀班主任、福清市小学教科研先进工作者、福州市优秀少先队辅导员和福州市中小学先进德育工作者〞。

　　与书本亲密接触，因为学无止境

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〞，多少年来，这句诗都被用来赞颂教师。

可是，做为新时期的教师，我们不希望像蜡烛那样只是奉献，不会创新！

只是牺牲，不会成长！

我们希望自己付出并快乐着，教学并成长着！

要实现这个目标，最重要的是要不断学习，而最重要的学习就是读书。

　　有人说，一个优秀教师的知识结构应当由三块组成——开阔的人文视野、精深的专业功底和一定厚度的教育理论修养。

如果一个老师热爱读书，那么他就会在阅读中形成丰富的思想，建立一个饱满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。

　　记得苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议里面有一段最令人震撼的话语，是那位成功的历史老师说的：

“对这节课，我准备了一辈子。

而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。

不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。

〞由此可见，要真正成为好老师，就要像那位历史老师所说，用终生的时间来备课，要“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。

〞

　　我从小就喜欢读书，参加工作以后，感觉时间紧张，主要读福建教育、给教师的建议等与教育教学直接相关的刊物，也见缝插针地读散文天地、读者、货币战争等一些看上去与课堂教学无关但与生命生活关系密切的杂志报刊。

　　与书相伴，我一天天地充实起来，一天天地感悟着人生的哲理，一天天地体味着教育的真谛。

读陶行知的教育名篇，他的“捧着一颗心来，不带半根草去〞，他的“为一大事来，做一大事去〞，让我明白教育需要教师有一种博大的胸怀，有一种虔诚的信念，有一种美好的情怀。

读假设给我三天光明，海伦拼搏到底的勇气，她不屈不挠的毅力，她向命运之神挑战的决心，无不传递给我生命的热忱，驱走我的脆弱。

读冰心文集，总有一种澄澈明净的情愫将我淹没，总有一种不染纤尘的空灵将我包容，母爱、童真在我心中不断蕴蓄着视生如子的柔情。

　　在自己读书之余，我还带着着学生们一起走进书籍世界。

因为我觉得一本好书就像是一粒粒善良、诚信、正直的种子，这些种子如果适时地播撒在孩子的心田里，他们的心灵就会变得充实、美丽和高尚。

我和学生一起读青铜葵花，一起读上下五千年，一起读爱的教育，一起读淘气包马小跳，一起读哈利波特，我们一起沉浸在书的芳香中，一起净化自己的心灵，一起提升自己的生命质量。

　　在读书与实践中，我开始探索自己的课堂教学艺术：

我让学生到学校的小花园去感受春天迷人的气息；

我鼓励学生自编自演课本剧，他们热情高涨，一下变成了优秀的导演、编剧和演员；

我把课堂的发言权还给学生，他们思维敏捷，口假设悬河，俨然一位位小主持人。

词语插上了想象的翅膀，就拥有了生命的活力；

大脑戴上了思考的光环，就拥有了自我探知的能力；

学生被赋予了主体地位，就拥有了不可估量的潜力！

学生在自我展示的空间里，放飞着快乐，放飞着智慧，我也在这想象与创造的舞台上尽情挥洒，与学生一起飞翔，一起提升。

　　我享受着读书的快乐，体味着教学渐入佳境的欣慰，也开始留心教育生活中的点滴，让这些点滴掺杂着书中的教育智慧进行重组，获得新的火花。

于是，我的第一篇教学随笔在福建教育发表，这让我感受到成功的喜悦，从此以后，我经常把教学心得写下来，整理成文，到现在，已有多篇论文和随笔获福建省、福清市论文评比一、二等奖并发表于CN刊物。

我还指导多名学生参加全国征文大赛获奖并发表于报刊。

　　世界，是一本浩瀚而神秘的书，需要我们去品味和探究；

而我们的人生，本来就是一本书，需要我们用勤奋去书写。

如饥似渴地读书，促进了我的专业成长，使我实现了人生精彩的飞跃。

今年9月，我调到了教师进修学校。

这里，处处散发着浓郁的书香，资料室里丰富的读物让我感觉仿佛来到了阿里巴巴的宝库。

我将继续在这里淘宝！

　　与同仁和谐互助，因为孤掌难鸣

　　我工作的时间不长，但我感到自己很幸运，在成长的经历中，除了自身的努力，更有师傅、专家、教研员的引领。

可以毫不夸张地说，没有学校领导、同事的鼓励和帮助，就不会有今天的我。

　　就拿曾经参加过的骨干教师说课评课竞赛来说吧，作为参赛选手，那时我刚任教研组长不久，我感到了从未有过的压力，我担忧极了，生怕不能取得令人满意的成绩。

然而就在我忐忑不安的时候，元洪附小学校领导和每一位学科组的老师都群策群力，我的导师毫无保存地把自己多年来积累的经验无私地传授给我，还帮助出点子、想对策、提建议；

年轻教师那么发挥自己聪明能干、见多识广的优势，帮着出主意。

一直到赛前，大家还跑前跑后，帮我准备大量的资料和教学用具……带着大家的鼓励，我才不负众望，凭着平日扎实的学习积累取得了一等奖的优异成绩。

　　在滨江小学时也是这样。

记得刚到滨江小学，就接到了参加“为福清喝彩〞庆祝改革开放30周年演讲比赛的任务。

正当我心里没底时，校长和全体行政、老师们用他们实实在在的行动给了我默默的支持——请来经验丰富的老师帮助指导。

校长细心到连演讲当天要穿什么衣服都考虑到了。

当时，我看在眼里，感动在心里。

有这样一个团结友爱、和谐互助的群体，还有什么困难不能迎刃而解呢？

那一次比赛我获得了第一名的好成绩。

　　有了这样让人难忘的经历，我深深明白，每个人的成长都离不开他植根的土壤。

感谢领导，是你们为我们广阔教师的成长搭建了宽广的舞台；

感谢恩师，是你们的伯乐慧眼，发现了我们的潜能，是你们长久的期待和鼓励，增添了我们进取的动力；

感谢身边的各位同事，是你们无私的奉献和真诚的传、帮、带，引领并帮助我们迈上成功的阶梯。

今后，我也愿意像你们那样用自己的教学能力引领同伴，帮助周围的老师共同进步。

当然，还要感谢我们亲爱的家人，是他们默默的支持，解除了我们的后顾之忧，让我们全身心地投入工作！

　　荣誉属于过去，责任昭示未来。

“福清市首届名师〞这项殊荣，承载着各级领导和福清父老的厚望，我们都懂得她沉甸甸的分量。

在未来的岁月里，我们将一如既往地爱岗敬业，廉洁从教；

脚踏实地，精益求精；

让自己的教学艺术千锤百炼、炉火纯青；

让自己的知识储藏更加渊博宽广；

让自己的人格修养更加饱满厚重；

让自己的德行操守在社会、家长、学生中树立良好的口碑。

　　相信有我们携手并肩，一定能打造福清教育万紫千红的美妙春天。

　　谢谢大家！

　　作为一名纯民办学校的老师，有时机在这里发言，我感到十分荣幸，谢谢教办的领导给这样一个时机我，也衷心谢谢培养我的南光中英文学校！

“不辞园丁苦，但求桃李香〞是我工作的格言，总觉得教师是一份幸运的职业，因为能看着学生天天进步，能感受教育教学工作的喜悦。

我自踏上讲台，就全身心地投入到的教育教学本职工作上。

强烈的进取心和责任感，使我在工作、思想、学习等方面都严格要求自己。

　　面对如今日新月异的教育，使我深刻地感受到：

只有不断努力学习，提高自己的业务水平和自身素质，才能立足于教坛！

做一名学习型的老师吧！

为此，我不断地深入钻研教材教法，摸索出一套适合于小学生学习英语的新教法，创出了自己的教学特色。

业余时间，我还经常翻阅其他有关英语教学的参考资料，或上网查阅资料，发现教学有帮助的东西都一一记录下来，并认真学习总结和钻研。

例如：

专业类的少年儿童英语教法等；

阅读类的儿童趣味英语；

心理类的英语教育心理学；

还有很多儿童英文歌曲﹑童谣等有声材料。

此外，我还经常向有经验的教师请教，聆听他们的教学见解，学习他们的优秀教法并实践到自己的课堂上来。

每个学期积极主动承当研究课，虚心听取各位教师的评课意见，在教学中不断改良，不断提高，使自己的业务水平跃上了一个又一个的新台阶。

再有，我还不断参加各类的继续教育学习以提高自身的业务水平。

曾参加了由厦门大学纪玉华教授在南海师范举办的“三明治〞故事教学法的讲座、全国目标教学推广研讨会、国家外语根底教育中心在杭州举行的根底教育tefl研讨会、广东省“根底教育英语学习评价工具的研制和开发〞课题开题会；

XX年5月到香港参加〞magicenglish〞的课程培训。

　　在提高业务水平的同时，我还继续进修英语专业本科的学习，全面提高自己的文化知识水平。

　　在教学方面，自参加工作以来，我服从学校的安排，一直担任中高年级的英语教学，我坚持认真地备课，精心设计教案，悉心批改作业，虚心向有经验的老师及教研员请教。

经过教学实践，已形成了极具个人特色的教学风格。

我经常采用游戏启发、情景创设、联系引用、自组教材等寓教于乐的教学方法，深入浅出地讲清每个知识点，突破重点、难点，增强教学的感染力，有效地调节了学生的情绪，切实地激活了每一节课。

平时注意抓好单元过关﹑总结，做到及时查缺补漏，尤其加强中下生的辅导。

因此，历年来，所担任的班级英语口语水平高，能听懂外籍老师和本校老师的英语教学，并用流畅的英语答复老师的问题，能与外籍老师交谈，局部学生甚至能充当小翻译。

在期末考试中，成绩优秀，合格率达100%，优秀率达96。

3%。

平均分超过同类学校10分左右。

近几年所担任的六年级学生在报读石门实验中学、南海实验中学、佛山华英中学的英语检测中，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年级期末区统考中，平均分比桂城街道同类学校的平均分高20分；

积极辅导学生参加全国小学生英语能力竞赛，近四年来，我辅导的学生，30多位分别获得全国和佛山地区的一、二、三等奖，本人那么获得优秀辅导奖和优秀教学奖。

　　作为英语部主任，我组织本校的老师积极参与各级的教研、教改活动，为创立桂城教育强镇做出应有的奉献。

在校内，努力营造浓厚的教研气氛，坚持每学期一人一课的做法，采取集体备课和评课的方式，乐于帮助新老师，XX年至XX年，我辅导的对象是刚从学校毕业的新老师，例如唐莹老师和郑坚顿老师，指导他们如何上好小学英语课，通过给她们上示范课、听她们讲课跟她们评课并结合实际进行耐心启发辅导，使她们在较短的时间内熟悉我校的教学情况。

　　学校领导及同行的一致好评。

连续两年学年被评为“南海区优秀教师〞；

XX年被评为“桂城优秀英语教师〞；

XX—XX学年被评为“桂城优秀班主任〞称号；

近四年在全国英语小学生英语竞赛中获优秀教学奖和优秀辅导奖；

撰写的谈谈我校英语活动教学在XX年tefl学术研讨会优秀论文评选中，荣获全国三等奖，并在大会上宣读。

激活兴趣，培养能力在全国青年英语教育年会论文评比中获全国优秀奖和南海区三等奖；

英语第二课堂活动课的探究在全国根底教育优秀外语科研优秀论文评比中，获全国二等奖。

浅谈在pep教材的故事教学培养学生的创新思维能力在XX年南海区课程改革论文评比中，获一等奖。

　　成绩是鼓励，困难是磨练，我将继续在平凡中完成对教育事业的执著追求！

　　首先感谢教委教研室的各位领导和在座的老师们信任我给我这次时机，让我向大家展示自己。

今天和大家谈谈我成长路上的三个平台和四点感悟。

　　一、成长路上的三个平台

　　第一个平台：

把根须深扎在小学数学教育的沃土上

　　在听公开课的时候，我们常常羡慕大师们在课堂上的风采，感慨于他们臻于化境的教学艺术。

但事实上，荣耀照人的背后，是汗水，是心血。

名师们之所以有今天的高度，是因为他们将自己的根须深深地扎在数学的大地上。

课堂，是老师劳作的田地，只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。

所谓根深叶茂也。

吴正宪，潘小明，黄爱华等老师，无不是从一线课堂的长期实践和探索中走出来的。

　　一个教师的成长，固然离不开公开课，但是最能磨炼人的，那么是日复一日的家常课。

因为教师的真正价值，表达在自己所教的学生身上！

作为一个数学老师，要把自己的主要精力花在学生身上。

回忆自己所走的15年的数学人生，如果说前5年，是处于懵懵懂懂的