新版PEP六年级英语下册第一单元教案和全期教学计划Word格式文档下载.docx

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从下面几个方面给学生归纳：

1、语音：

第二册：

要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。

在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。

第三册：

要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；

并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。

每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。

第四册：

归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。

学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。

开始写句子，出现四会句型。

五年级上、下册：

要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。

教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。

要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。

六年级上册：

要求学生认读48个音标。

学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。

六年级下册：

要求学生通过拼读进一步掌握双元音。

本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。

2、语法：

（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。

五年级上：

情态动词（can）的用法。

Therebe的用法。

五年级下：

现在进行时。

六年级上：

begoingto（一般将来时）的用法。

六年级下：

形容词比较级；

一般过去时。

（2）（名词）知道名词有单、复数形式。

（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；

物主代词（形容词性、名性）。

（4）（介词）inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。

3、话题：

（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。

教师在教学中注意知识的前后联系）

第一册：

学习用品；

身体部位；

颜色；

动物；

食品和饮料；

数词。

同学；

家庭成员；

数词；

水果；

方位；

动物。

教室；

朋友；

居室；

职业。

学校；

时间；

服饰；

天气；

价格；

农场。

五上：

老师；

日常活动；

食品；

家务劳动；

自然物。

五下：

季节；

生日；

郊游。

六上：

交通法规；

问路；

课余活动；

业余爱好；

职业；

水循环（植物）。

六下：

高度、长度、重量；

就医、情感；

周末活动；

假日活动。

4、词汇：

把三年级——六年级按词的类别归纳好。

在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。

七、教学进度表：

周次

教学单元

教学内容

教学课时

1、2、3周

Unit1Howtallareyou?

Height、length、weight

10

3、4、5周

Unit2Lastweekend

Stayedathome,watchedTV.

6、7、8周

Unit3Wheredidyougo?

Weekendactivities

8、9、10周

Unit 

4Thenandnow

Holidayactivities

11、12周

RecycleMike’shappydays.

Some

activities

6

13周—期末

期末归类复习。

三年级至六年级

20

Unit1HowTallAreYou?

单元三维目标

能力目标

（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

（4）能学说Chant一首和Song一首。

知识目标

（1）能听、说、读、写单词及短语：

tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：

Howtallareyou?

I’m1.65metres.Howheavyareyou?

I’m48kg---

（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。

（3）了解Storytime等部分的内容。

情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

（2）学习策略：

加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

（3）文化目标：

培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

教学重难点

能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。

在日常生活中能够灵活应用形容词比较级。

课时划分:

6课时

第一课时ALet’slearnDoasurveyandreport

第二课时ALet’stryLet’stalk

第三课时BLet’slearnMatchandsayStoryTime

第四课时BLet’stalkLet’stry

第五课时BReadandwriteLet’ssing

第六课时BThinkanddiscussLet’scheckLet’swrapitup

ALet’slearnDoasurveyandreportP5

课型：

新授课

第1课时

教学

目标

1.掌握四会单词：

younger,older,taller,shorter,longer。

2.能认读句型：

Howtallareyou?

I’m1.61meters.You’reolderthanme..

教学重点

掌握形容词比较级的构成。

教学难点

I’m1.61meters.You’reshorterthanme..的理解和运用。

教学准备

课件及教材配套的VCD

教学过程

备注

Step1预习温故

1.日常口语练习

T:

Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss:

I’mfine.Thankyou.Andyou?

I’mfine,too.Thankyou.

T：

Look!

I’mtallandold.Howaboutyou,...?

S1:

I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?

S2:

Myfatherisstrongandtall.

2.请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）

1.young______2.old______3.tall______4.short______

5.long______6.thin______7.howmany______8.how

Step2新课内容展示

1.请两个孩子到讲台上T:

Howoldareyou?

I’m11yearsold.T:

Youareyoung.（板书young）

I’m12yearsold.T:

Youareyoung,too.

Whoisyounger?

S1:

I’myounger（板书younger）

Whoisolder?

S2:

I’molder.（板书old_older）

Yes,S1isyoungerthanS2.S2isolderthanS1.

SayI’mtall.（做手势）S1:

I’mtall.S2:

I’mtall,too（板书tall）

Whoistaller?

Whoisshorter?

Ss:

S1istaller,S2isshorter.

老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.

2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。

Eg:

onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters

3.T：

S:

I’m…T:

Helpthestudentstoanswer：

I’m…meters.T:

SayAistallerthanB.BisshorterthanA.

4.小组反复操练以上句型。

5.Let’slearnpage5.听录音，仿读单词和对话

Step3练习巩固

1.领读Let’slearn中的句子。

并纠正读音。

2.T:

HowtallisZhangPeng?

Heis1.61meters.

Whoisolder，ZhangPengorJohn?

ZhangPeng.

ZhangPengistallerandolderthanJohn.

3．灵活运用所学单词句子造句。

4.Complete:

Doasurveyandreport.（学生反复操练）

Step4学后反思：

叫学生总结

Step5.课堂作业：

书写四会单词、句子并背诵。

Step6.课后作业

1.默写younger,older,taller,shorter,longer,thinnerthan,meter

2.调查你的好朋友及家人的具体身高.

板书设计：

Unit1howtallareyou?

tall----taller、

long----longer、

old----older、than

young----younger

short----shorter

教学后记：

ALet’stryLet’stalkP4

第2课时

1、能听懂、会说单词：

hall,meter/metre,than,both

Howtallisit?

Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。

2.能听懂Let’stry，并完成任务。

能听懂、会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?

I’m1.65cmeters.并能在情景中运用。

能在情景中运用主句

Step1:

预习温故

读一读，译一译;

1.younger_______2.older_______3.taller_______4.shorter_______

5.longer_______6.dinosaur_______7.first_______8.second_______

Howtallareyou?

I’m…meters.

I’mtallerthan…S:

I’mshorterthan…

1.Let’stry:

Listentothetapeandcircle

1.）Thefirstdinosaureats____.A.vegetablesB.meat

2.）The_____dinosauristaller.A.firstB.second

2.教读板书下列单词和重点句子：

dinosaur，That’sthetallestdinosaurinthishall.

It’stallerthanbothofustogether.

I’m1.65cmeters.

3.Let’slearnpage5.听录音，分角色读对话

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

WhatareZhangPengandMiketalkingabout?

S:

Theyaretalkingaboutthedinosaurs.

HowtallisZhangPeng?

Heis1.65meters.

Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?

5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。

6.分角色表演对话。

灵活运用所学单词句子造句。

提示：

tallest是tall的最高级。

more是many的比较级。

一、根据汉语提示选一选，填一填。

二、读一读，选一选

三、选一选，填一填,译一译

1.Peteris_____（taller，tall）thanChenJie.

2.Themathsteacheris_____（old，older）thantheChineseteacher.

3.The_____（old，older）teacherlikesplayingfootball.

4.Theruleris______（shorter,short）.

5.Theyellowpencilis______（shorter,short）thantheredone.

《学习辅导》Unit1A。

1.给父母,伙伴读读Let’stalk.

2.背诵Let’stalk。

Unit1howtallareyou?

Maybe4meters.

That’sthetallestdinosaurinthishall.

It’stallerthanbothofustogether

BLet’slearnMatchandsayP7

第3课时

thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。

Howheavyareyou?

I’m52kilograms.You’reheavierthanme..

掌握5个形容词比较级的构成。

是对新句型Howheavyareyou?

I’m52kilograms.You’reheavierthanme..的理解和运用。

一、日常口语练习

二、读一读，口译

1.That’sthetallestdinosaurinthishall.2.It’stallerthanbothofustogether.3.Howtallareyou?

4.I’m1.65meters.

三、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）

1.thin________2.heavy________3.big________4.small________5.strong______

1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:

Whoisthin?

Aisthin.

Whoisheavy?

Bisheavy

Yes,Aisthin.Bisheavy.（板书thin,heavy）

2.选两个个子较瘦的孩子：

Theyarethin.Whoisthinner?

Aisthinner.

板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。

再用相同的方法教heavier.

3选两个大小不一样的书包进行比较，引出big,small.

T:

Whichisthebiggerschoolbag?

Whatcolorisit?

Theyellowschoolbagisbigger.（板书big_bigger）

Whichisthesmallerone?

Theredone.（板书small_smaller）

4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教stronger.

Askoneboypupil:

Howheavyareyou?

Helphimanswer:

I’m54kilograms.

Oh!

Youareheavierthanme.板书教读。

5.听录音。

学生跟读。

6.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：

heavy_heavier（变y为i加er）big_biggerthin_thinner（双写加er）

7.四人一组合作学习Matchandsay然后表演。

一、写出下列形容词的比较级

二、读句子，选图片

三、把汉语和英语匹配

1.背诵Let’slearn.

2.比较同学、家人用英语表演Let’slearn。

Unit1HowTallAreYou?

heavy---heavier,thin---thinner,big---bigger

small---smaller,strong---stronger.

BLet’stryLet’stalkP6

第4课时

1.能听懂Let’stry，并完成2个任务。

2.掌握句型：

Whatsizeareyourshoes,Mike?

Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.

:

听懂Let’stry,流利朗读Let’stalk,掌握3个重点句子。

对3个重点句子的掌握理解和运用。

一、表演Let’slearn:

I’m…kilograms.

Youareheavier/thinnerthanme.

Howheavyishe?

He’s…kilograms.

二、读一读,连一连:

Thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohiking

goshoping

1.Let’stry:

Listentothetapeandcircletherightanswer.

2.板书教学重点句子：

1.）Whatsizeareyourshoes?

2.）Yourfeetarebiggerthanmine.3.）Myshoesaresize37.

3.听录音，分角色读对话

Q1:

WhatsizeisMike’sshoes?

Q2:

WhatsizeisWuYifan’sshoes?

Q3:

HowheavyisMike?

Q4:

HowheavyisYifan