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2.理解什么是计算机的硬件与软件。
使学生初步意识到学习信息技术学科知识的重要性,并逐步激发他们学习的责任心和积极性。
1.重点:
计算机的硬件与软件。
2.难点:
理解计算机的软件。
1.“计算机的诞生”属常识性知识,可以让学生白行阅读、汇报。
2.软件是学牛不易理解的概念,教学时,老师要将其与硬件作比较,在比较学生认识其本质特征,再以列举、辨析等形式帮助学生巩固知识。
3.事先布置学生搜集资料,了解计算机在社会生活中的应用,上课时让学生
分组交流。
第二单元
学会开机和关机
本课主要介绍了如何启动和关闭计算机,以及开机后wlndow398桌面的组成。
1.厂解电脑主机的外部结构和wlndows98桌面的组成。
2.掌握启动和关闭计算机的方法。
[技能性目标]
1.学会启动和关闭计算机。
2.学会把握鼠标、单击鼠标左键的操作。
爱护电脑设备,按规范的方法启动和关闭计算机。
学会启动和关闭计算机。
正确操作鼠标。
1.讲、演、练结合,使学生在“明理”的基础上进行模仿,从而形成技能,反
对将他们变成“复读机”。
如在讲授如何开机时不能只讲按“Powcr”键就算7,
而要依次介绍主机的外部组成,“Powcr”键的含义,以及打开电源前要先检查电源
是否已接通等。
父如在讲授如何关机时,要通过演示说明关闭对话框各选项的意义,
再让学生模仿操作。
2.“可爱的桌面”属于知识性介绍,可采用学生先自学,再小结、归纳的方法进行学习。
3.刚开始操作鼠标,学生会很不适应,老师要注意示范和检查,保证学牛操作姿势的正确件。
4.课后“长见识”的实用性很强,建议在课堂上抽时间让学生阅读,有条件的还可以让学生试一试、练一练。
第2课学会使用鼠标
本课主要介绍广鼠标的双击、单击右键和拖动的操作。
了解鼠标双击、右击和拖动的要求。
学会鼠标双击、右击和拖动的操作。
积极体验寓教于乐的教学方法。
学会鼠标双击、右击和拖动的操作。
学会鼠标的拖动操作。
1.老师要做好示范和检查,确保学生形成准确的操作技能,为今后的学习打下基础。
2.网上有很多关于鼠标操作的小游戏,教学时老师可以根据学生的心理特点
选择并使用合适的游戏,力求把枯燥的训练趣味化,激发学生的学习兴趣。
3.设置时间和排列图标属于鼠标操作的具体运用,教学时不应花费太多时间。
第3课玩玩纸牌游戏
本课主要是通过玩纸牌游戏以进一步熟悉鼠标的操作方法。
1.掌握启动纸牌游戏的方法。
2.了解纸牌游戏的工作界面和玩法。
3.了解通过系统的“帮助”功能可以解决使用软件过程中的问题。
1.熟练地启动纸牌游戏。
2.熟练地操作鼠标玩纸牌游戏。
在玩纸牌游戏的过程中进一步熟练鼠标的操作。
学会玩纸牌游戏。
1.教学中要把握好“在玩纸牌游戏的过程中进一步熟练鼠标的操作”这一重
点,所以应让学生边对照教材边操作,从中摸索出纸牌游戏的玩掖。
老师注意要多
关注学生使用鼠标的情况,不要本未倒置,用了太多的时间来教纸牌游戏的玩法。
2.有关纸牌游戏中的“帮助”功能,可定位于让学生了解其作用即可,无需
过多探讨。
3.学生初次接触纸牌游戏,玩起来对能会有一定的难度,可以以同桌或相邻
的两人为一组,互相提醒,以便顺利完成。
第4课熟悉“窗口”
本课介绍了窗口的概念和组成,以及如何对它进行移动、改变大小等。
1.使学生了解windows窗口的含义和组成。
2.使学生掌握移动wlndows窗口和改变窗口大小的方法。
1.熟练地进行移动窗口、改变窗口大小的操作。
2.学会使用垂直滚动条与水平滚动条来阅读窗口的内容。
进—步培养学生大胆探索、相互协作的精神。
熟练地进行移动窗口、改变窗口大小的操作。
选用适当的方法,使窗口展示得更清楚。
1.通过直观演示,说明窗口特性,如同时打开多个窗口等。
2.本课的操作并不复杂,可在学生阅读教材后,通过尝试、交流后掌握其内容,老师可适当抽查了解学生情况。
第5课利用计算机算数
本课主要介绍怎样启动计算器和如何用计算器来算数,并以计算器为例,使学生认识运行一种软件后,计算机就成为执行特定任务的专用机器。
1.掌握启动计算器的方法。
2.了解计算器窗口的常用功能按钮的名称。
学会利用计算器进行较大数目的四则运算。
对生活中较复杂的计算问题,愿意用计算器解决。
学会用计算器算数。
灵活地使用储存系列按钮。
1.指导学生自学,掌握计算器的启动方法。
2.讲清计算器窗口的常用按钮名称与作用,并通过实例演示,加深学生对这些按钮,尤其是系列储存按钮的用法的了解。
3.以“看谁算得又对又快”的竞赛形式来检测学生的学习效果水平与过程的合理性。
第三单元
第1课认识键盘
本课主要介绍了键盘的作用、组成,以及在写字板中输入英文字母大、小写和上档符号键的方法。
1.了解键盘的作用和组成。
2.掌握输入英文字母大、小写和上档符号键的方法。
[情感性目标]
愿意使用键盘这一输入工具来表达自己的思想。
了解键盘的组成。
上档符号键的输入方法
1.以阅读指导法来组织学生学习本课的基础知识,如键盘的分巴键的排列等。
2.通过演示、操作,让学生明白Shlft键、CapsLock键和符号键的输入方法。
3.本课尚未介绍规范的操作姿势与正确的指法,因此,教学中对英文字母大、小写和上档符号键的输入,应定位于让学生掌握基本方法即可,着重让学生感知键盘以及了解各键的位置,相关技能的培养则留待以后解决。
老师应向学生说明这一点,避免学生形成错误的指法。
第2课
掌握打字姿势和指法
本课主要介绍了正确的打字姿势与击键方法,并要求学生按所教的方法进行基
本键的指法练习。
1.掌握正确的打字姿势和击键方法。
2.了解什么是基本键,以及手指与各键位的对应关系。
学会正确输入基本键。
养成按正确的打字姿势和指法输入的习惯。
规范操作姿势和掌握基本键的输入方按。
养成按正确姿势和指法输入的习惯。
1.老师做好水池以便学生进行模仿与操作。
2.以小组为单位开展互帮互学,相互检查打字姿势、要求(尤其是眼睛看原稿而不看键盘)与击键指法,逐步培养正确的操作习惯。
3.提醒学牛初学宁可速度慢,也要按指法要求击键。
因为只有在掌握正确指法的基础上,再多练习,速度才会提高。
第3课熟练输入字母
本课具体介绍了除基本键以外的其他英文字母的输入方法和Shift键的功能。
1.掌握其他各字母的输入方法。
2.理解Shlft键的功能。
学会正确输入各大、小写字母。
养成按正确姿势和指法输入的习惯。
正确输入小写字母。
大写字母的输入。
1.老师首先要做好示范,让学生在实践操作中掌握输入方法,形成技能。
2.提醒学生输入大写字母时,要根据字母的位置,灵活选择与之配合的Shift键,注意双手间的协调,并在输入结束后让手指迅速复位。
3.教学形式要力求多样化,克服指法训练的枯燥感。
4.随着学习的深入,学生间的差距开始显现。
对学习有困难的学生,老师要及时找出原g,进行有效的个别辅导,勿使其掉队。
第4课
学会输入数字与符号
本课主要介绍了数字键与符号键的位置、输入方法以及小键盘的使用方法。
1.了解什么是双字符键。
2.掌握数字和符号的输入方法。
3.掌握小键盘的使用方法。
1.学会正确输入数字。
2.初步学会输入上档符号和使用小键盘输入数字。
1.养成按正确姿势和指法输入的习惯。
2.培养不怕困难、刻苦学习的精神。
学会正确输入主键盘区的数字。
学会正确输入上档符号。
1.本课内容较多,难度较大,教学时老师要抓住各知识的内在关系,突出重点,进行概括、迁移,切忌平均用力。
2.主键盘区的数字键离基本键较远,学生输入较困难;
上档符号键的输入需要学生双手灵活配合,因此更强调教师的准确示范,以及学生练习时,老师的不断巡视、纠错。
3.不断提醒学生,宁漫勿错,并开展同桌间的互帮互学。
4.以分组计时竞赛(一组输入,另一组检查其指法,不断交替进行)的形式来调动学生的学习积极性。
5.用小键盘输入数字的方法的介绍,应定位在能打开小键盘的开关、知道手指的分工,以及在实践中初步感知为宜,不必作过高的要求。
第5课输入和保存文章
本课通过在写字板软件中输入一篇英文短文,以综合运用前几节课所学的各种知识,还在此基础上介绍了用退格键和删除键修改文章的错漏,以及将输入的文章保存与再打开的方法。
1.理解“插入”与“改写”选项,退格键与删除键功能上的异同。
2.掌握保存与打开文章的方法。
1.学会在写字板中输入英文短文,能将其保存,并能在需要时重新打开它进行编辑。
2.学会根据实际情况,使用退格键与删除键修改文章中的错误。
培养学生把计算机文字处理的技能运用到语言学习和日常生活的意识。
学会在写字板中输入英文短文。
理解“插入’与“改写“选项,退格键与删除健功能上的异同。
1.本课是带有新知识点的综合练习课。
将输入好的短文保存后便可在需要时不断进行修改,这是用计算机处理文字的优势之一,学生也因而开始学以致用,所以该知识点的作用不容忽视。
但就本单元而言,本课的重点应是学会在写字板中输入含字母、数字和符号的英文短文。
老师在教学中要明确这一点,不要本末倒置。
2.保存与打开文章就会涉及“路径”,应由浅入深地组织教学,开始保存在默认路径下,如有硬盘还原卡也应妥善处理,尽量简单。
操作上老师要形象地演示,使学生能模仿完成即可不必讲解得太深入。
3.提醒学生根据光标位置,合理选择退格键与删除健对短文进行修改。
4.老师要根据学生的情况进行分层指导,尽力使每个学生都获得发展。
第6课
提高我们的打字速度
本课以金山打字通2000为例,介绍了如何使用打宁软件进行英文指法的训练。
1.了解打字软件能帮助我们进行指法训练。
2.掌握金山打字通2000的基本使用方法。
1.学会启动金山打字通2000,并能根据系统教程掌握软件的使用方法。
2.学会使用金山打字通2000辅助进行指法训练。
体验用软件辅助学习的高效。
学会使用金山打字通2000辅助进行指法训练。
根据系统反馈制定个人学习方案。
1.使用打字软件辅助进行指法训练是打字教学的一种趋势,因此本单元的教学在一开始就可整个建立在该模式上。
2.提醒学生,使用打字软件进行指法训练同样要注意指法的正确。
3.指导学生对学习效果勤加思考,不断调整自己的学习行为,制定出合适的个人学习方案。
四年级信息技术备课(第一学期)
第1课交个好朋友
本课主要介绍了word2000文字处理软件,如何启动与退出word2000,word2000的界面,以及如何在word2000中写英文文章等。
认识word2000文字处理软件的编辑窗口,了解中、英文输入工作平台。
1.掌握启动和退出word2000文字处理软件的操作步骤。
2.掌握设置word2000窗口的方法。
3.熟练输入英文文章。
培养学生将学到的信息知识应用到学习和生活中。
启动与关闭word2000文字处理软件,调整Word2000窗口显示方式,输入英文文章的基本技能。
调整word2000窗口的显示方式。
1.老师在教学时先展示一些用word2000排版得比较美观的文章,弓f导、启发学生观察、欣赏,激发学生的学习兴趣。
2.围绕word2000文字处理软件的窗口以及各知识点开展教学,在注重知识归类的同时,让学生逐项操作,深入了解有关的知识。
3.先示范讲解设置word2000窗口的方法,再指导学生进行自主练习。
4.引导学生学会正确输入英文文章。
第2课输入中文文字
本课主要介绍了全拼输入法,详细讲解了如何运用全拼输入法输入中文文字。
认识全拼输入法,了解各种文字输入法。
[技能注目标]
1.掌握全拼输入法输入单个汉字的基本技能。
2.掌握全拼输入法输入词语的方法。
3.熟练输入汉字。
培养学生将学到的信息知识与语文学科的拼音学习结合起来,并应用到学习和生活中。
学会运用全拼输入法输入文字。
熟练选择拼音列表中的汉字。
1.老师先示范操作全拼输入法的设置、启动,讲解单个汉字的输人方法,并引导学生进行独立练习、发现问题。
2.用“女’’字说明汉字拼音中的特殊键u在输入时用字符V代替。
3.引导学生探究词语的输入方法,提高学生输人汉字的速度。
第3课来写作文吧
本课主要是让学生掌握了输入中文文字的方法后,在word2000中输入自己的一篇作文,并在输入作文的过程中掌握中文标点符号的输入方法。
学会在word2000中输人自己写的一篇作文。
1.掌握中文标点符号的输入。
2.熟练移动光标和使用回车键、空白键、“Backspace”键。
培养学生将学到的信息知识与语文学科的作文学习结合起来,并应用到学习和生活中。
学会输入自己的作文,掌握中文标点符号的输入。
熟练移动光标和使用回车键、空白键、“Backspace”键。
1.引导学生自主输入作文,并在学生练习过程中,提醒学生:
在输入文章的过程中,按空格键可以使光标右移一格,按回车键可以使光标下移一行;
如果输入错字,按一次“Backspace”(退格)键可以删除光标前面的一个字,按一次“Delete’,(删除)键可以删除光标后面的一个字。
word2000具有自动换行的功能,所以在输入到行尾时不必敲回车键就会自动换行,直至把这一自然段的文字输入完以后再按回车键。
2.组织学生进行协作学习和探究学习,引导学生探究输入中文标点符号的各种方法。
老师对学生探究的结果进行总结,对学生提出的方法作出正确的评价,对错误的方法则要指出恰当的方法。
第4课把作文保存起来
本课主要是让学生学会在word2000中将自己输入的作文保存起来,以掌握文件保存的方法,了解文件的扩展名,进一步巩固学生的输入能力。
了解文章保存的方法和存储路径。
1.掌握正确保存文章的操作方法,掌握把文件保存在不同路径下的操作方法。
2.掌握新建文档的方法。
培养学生形成良好的操作习惯,在写文章的过程中要及时存盘。
掌握正确保存文章的操作步骤。
培养学生形成良好的操作习惯。
1.老师举例分析及时保存文章的重要性,示范操作保存文章的操作步骤,讲解保存文章的方法以及如何选择路径和输入文件名。
2.引导学生认识文件的扩展名,增长学生的相关知识。
第5课给作文看“病”
本课主要是让学生学会在word2000中打开已保存的文件,并修改作文。
学会调用存储在硬盘上的文件,掌握修改文章的各种方法。
1,掌握漏字插入的操作方法。
2.掌握错字修改的操作方法。
3.掌握多字删除的操作方法。
4.掌握光标控制的技巧。
掌握对文章进行插字、删字、改字等简单编辑的操作。
掌握光标的控制和培养学生解决实际问题的能力。
1.要讲清楚光标和鼠标指针的概念。
在word2000中,光标(也叫插入点)和鼠标指针是两个不同的概念。
移动光标的方法有两种:
一种是用光标控制键,另一种是用鼠标指针单击。
2.文字的漏字插入:
word2000中默认是插入状态,只要不按Insert键,就
可以直接插入文字。
3.文章的多字删除:
要求学生学会用退格键(删除插入点之前的文字)和删除键(删除插人点之后的文字)两种方法删除文字。
4.文字的错字修改:
要求学生掌握将插入状态转换成改写状态。
第6课编辑文章(上)
本课主要介绍了在word2000中选定、删除、移动、复制、粘贴文字块等编辑文章的方法。
学会编辑文章的各种方法。
1.掌握选定文字块的操作步骤。
2.掌握删除文字块的操作步骤。
3.掌握移动、复制、粘贴文字块的操作步骤。
1.培养学生形成良好的操作习惯,培养学生自己处理实际问题的能力。
2.培养学生将修改文章的操作方法与语文作文的学习紧密结合的意识。
掌握块的定义、复制、移动和删除。
培养学生利用块方式修改文章,处理实际问题的能力。
1.定义块(选取):
定义块时,先将插入点移到块首位置,再按住鼠标左键不放拖拽,在块尾处松开。
也可以将插入点移到块首后,按住Shift键,再用鼠标单击块尾处。
或者按住Shlft键,移动光标键。
2.块的取消:
只要在文档区的任何一处单击鼠标左键,即可取消块。
3.块的操作:
包括删除、移动、复制。
常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
4.块的删除:
即删除选中的所有文字。
定义好块后,按“剪切”按钮,或按Del键或BackSpace键。
5.块的移动:
定义好块后,将鼠标移到块上后单击左键,再拖拽,这时观察插入点的位置,将插入点移到目标处就可以松开鼠标。
对学生来说,移动操作有一定难度。
也可以在定义好块后,按“剪切”按钮,再将插入点移到目标处,按“粘贴”按钮。
对于后一种方法,学生可能不理解为什么,可以向学生讲清剪贴板的概念,剪切和按Del键删除是有所不同的,前者将内容放进剪贴板,可以在需要时从剪贴板中取出。
6.块的复制与粘贴:
定义好块后,按“复制”按钮,再将插入点移到要复制的地方,按“粘贴”按钮。
这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中,并不能直接复制到目标处。
粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。
第7课
编辑文章(下)
本课主要是介绍如何在word2000中撤消误操作、恢复操作、查找文字、替换文字,掌握各种编辑文章的方法。
学会各种编辑文章的方法。
1.掌握撤消误操作、恢复操作的方法。
2.掌握查找和替换某些文字的操
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