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例如,你的货物是从美国直接快递寄到北京的,从下单到寄过来一般需要15天,这个过程和时间就会比较正常。
而且,有的店家非常贴心,会在货品的包装里放一张发货当天的本地报纸,自然假不了。
网购小贴士3:
“原单”不可靠
其实大部分的原单产品都是仿制而来的,购买商品只要实用、耐用、好用就可以了,不要过分执着于是不是原单。
别以为网上商品就不能砍价了,其实精明的买家一样可以网购到比其他人便宜的商品。
《品德与社会》三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”,从与学生日常生活关系密切的家庭购物切入,在引导学生感受和体验家庭消费的真实情况,认识不同购物场所,了解从事商业工作的人们劳动的基础上,在比较、理解价格形成的基本原理后,展开了《合理购物ABC》这一课题的学习。
教材从展示学生探究商品的情景开始,通过学生的对话及讨论,介绍了许多有关购物方面的知识。
如怎样了解商品信息、什么是三无产品等,同时还渗透了合理消费、勤俭节约的思想等。
在教学中应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生采用探究、讨论的方式开展学习,使学生了解随着社会的进步、商品的丰富,掌握一定的商品知识非常重要,同时提升学生已有的经验与认识,掌握购买商品的初步知识,具有初步的消费者自我保护意识,形成良好的消费习惯。
学情分析:
我们学校地处市中心,购物是同学们司空见惯的一种活动。
那琳琅满目、五花八门的食品,对学生产生了很大的诱惑。
学生手里有了零花钱,禁不住零食、小玩具的诱惑,会到校门外小卖部购买,所以购买零食、小玩具已成了部分学生的坏习惯。
虽然学生已有一定的购物体验、经历,但是缺乏理性的认识,不懂得应该怎样合理购物、勤俭节约。
这样既影响身体健康,又不利于良好习惯的养成。
因此,教给他们合理购物的窍门与方法,使他们具备初步的消费者自我保护意识,将有助于他们走向生活、融入社会。
设计理念:
围绕“校本课程开发利用与品德教育的有效链接”为主题,从学生的生活经验入手,以及学校周边的一些事例为活动的资源,加强对学生实践性活动的指导,养成合理购物、勤俭节约的生活态度。
让学生在活动交流中得到思维的碰撞升华,遵循了《品德与社会》课标中所倡导的道德从生活中来,最终又回归到生活中去,有效地提高德育的实效性。
教学目标:
1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识;
2、学会了解商品、合理选购商品的方法;
3、培养学生初步的消费者自我保护意识,养成良好的消费习惯。
教学重点、难点:
学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学准备:
(一)学生准备
1.课前开展“合理购物亲子实践活动”,并做好(学生)自选商品记录。
我的购物车
购买日期
转自:
九块九包邮jkjwk
购买地点
名称
价格
数量
是否需要
2.将自己选购的物品(日常用品、食品的实物)一两件或包装袋(盒或瓶)带进课堂。
3.搜集有关商品信息,介绍购物学问的相关资料(报纸、杂志、标志等)。
(二)教师准备
1、搜集有关商品信息的资料,为学生提供《消费者权益保护法》《产品质量法》以及消费315网站的网址。
。
2、指导学生小组表演小品及课件制作等。
教学过程:
一、回顾主题,导入新课。
1、购物已成为我们生活中不可缺少的一部分,最近我们逛了周围的商店,发现了商品有许多隐藏的秘密。
上节课我们一起探究了价格的秘密,其实购物的学问还有很多,今天我们要来探讨一下怎样才是合理购物。
二、话题探究——合理购物。
(一)话题一:
你购买的东西都是需要的吗?
导入:
课前我们开展了“合理购物亲子实践活动”,你购买的东西都是需要的吗?
把近日你与爸爸、妈妈到超市、商店购物,你选购的物品记录表“我的购物车”拿出来与小组同学分享一下吧!
1、小组活动一:
小组交流、分享,评一评组员购物是否需要、合理。
2、小组代表汇报。
3、听了大家的讨论,假如可以调整的话,你会对你的购物车做什么调整?
(二)话题二:
你购买的东西都了解吗?
社会的发展越来越快,新产品的出现越来越多,商品的分类也越来越细,了解一些商品知识是很有必要的。
1、小组活动二:
小组将组员所带来的商品、搜集到的有关商品信息的资料,进行分类、展示,汇报。
按功能进行分类(实用类、休闲类);
食品的分类……
2、评价小组的商品分类,信息的了解。
3、小结:
商品的分类及了解商品的信息,能方便我们更好地、放心地购买。
(三)话题三:
你购买的东西都是安全的吗?
1、小组活动三:
每个小组观察、比较组员购买的商品,认真研读说明,从中你发现了什么?
然后完成81页列表填空练习;
再与小组同学分享、交流。
2、小组展示物品汇报:
说说小组的发现。
A、当学生提到包装袋上有绿色食品标志时。
认识“QS”标志。
大家购买的商品上有这个标志的请举起来,那这个“QS”标志有什么作用呢?
大家知道吗?
产品上印有的“QS”标志代表该产品已经取得了食品生产许可证,出厂检验合格,还有符合了食品质量安全的基本要求,所以,印有“QS”标志的产品,大家就可以放心购买了,你们在在购物时记得要认准这个。
B、当学生提到包装袋上有生产日期、保质期或厂家、厂址时。
认识生产日期和保质期
(1)看81页的牛奶盒,学习识别购买食品的相关知识。
(2)集体矫正81页填空练习。
(有没有条形码;
有没有生产厂家、生产日期;
有没有标明产品成分;
有没有卫生许可证或检验合格证……)
认识“三无产品”
(1)阅读81页资料,了解什么是“三无产品”。
所谓“三无产品”就是:
(1)无质量检验合格证;
(2)无产品名称与生产厂家的厂名、厂址;
(3)无生产日期和有效期(保质期)(课件出示)
特别提示若是食品还要注意保质期,不变色、不变味、不变质。
(2)展示在路边地摊上购买的食品,引导学生识别“三无产品”,不购买“三无产品”。
(3)找一找你们带来的商品中,有三无产品吗?
“三无产品”缺乏质量保证,尽管可能比较便宜,但也一定不能购买。
如果因为一时不慎,遇到了假冒伪劣产品怎么办?
(4)小结:
(为学生提供《消费者权益保护法》《产品质量法》以及消费315网站的网址)随着社会经济的发展,有一些不法商人,不顾他人的生命安全,以假充真,以次充好,进行违法经营。
所以在购买商品的时候,我们一定要擦亮眼睛,一定要讲求商品的质量。
C、当学生谈到包装袋上的广告时。
(1)广告有什么作用呢?
(2)你如何看待广告上说的话?
(但是我们也不能单凭广告说的就全相信,我们还要到商场看一看真正的商品。
)
(四)话题四:
怎样购物才合理?
同学们,大家都知道我们购物的时候看产品质量是很重要的,那我们在购物时还要怎么做才是合理的呢?
1、评一评下面的小朋友的购物行为合理吗?
a:
(学生表演)肯德鸡店门口。
明明托着妈妈的手大哭大喊:
“我要吃!
我就是要吃!
”“不是昨天才吃过吗?
”妈妈无奈地说。
b:
(照片展示)学校门口小卖部学生买各种卡片、小玩具等物品的照片,这样好吗?
C:
(实物展示)老师知道小朋友们平时用得最多的就是学习用品了,那么你们觉得在购买学习用品时要注意什么问题呢?
今天老师还带来了我们班四位同学买的橡皮,请大家来判断一下哪一块橡皮擦比较实用呢?
小结:
同学们,那么大家以后在购买学习用品和其它用品时就要注意实用才买,选择价格较便宜的来买,做个勤俭节约的好孩子。
2、全班交流:
(要买有用的东西;
买东西要有节制,不能见到喜欢的就买;
注意商品的质量;
货比三家,选择价格便宜的东西来买;
……)
3、追问:
你还知道哪些合理购物的小窍门?
四、总结拓展,实践应用。
1、回顾总结。
同学们,这节课我们探索了这么多购物的学问,你有哪些收获?
看来,同学们通过今天的学习收获不少,懂得购买东西时要有节制,要细心挑选,看清楚产品说明,认清保质期和有效期等,千万不要购买“三无产品”。
愿大家都成为聪明的购物者。
2、齐读一首“购物歌”。
购物歌
小学生,学购物,
看质量,讲安全,
比价格,拒“三无”,
要实用,有节制。
掌握购物小窍门,
勤俭节约好少年。
3、拓展延伸。
社会越进步,商品就越丰富,所以多了解一些商品知识很重要,我们不仅要在课堂上学,更重要的是在生活中还要学会运用,以便更好地合理消费,更好地保护自己。
回家将学习到的有关购物常识向家长汇报;
写下购物小窍门,送给你的好朋友。
(2
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