咯咯咯舞蹈教案文档格式.docx
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(师生为歌曲伴奏)
“响板”除了这样演奏,还可以怎样演奏?
用这种演奏方法为歌曲伴奏(师生为歌曲伴奏)
5、母鸡母鸡叫咯咯……你能来念念歌词吗?
(按节奏念)
6、心里唱
7、跟琴唱
纠正不足、
8、唱曲调
我们来看看母鸡的叫声有四处地方用了同一个曲调355,老师来合唱其他地方,你们来唱355好吗?
接着,我们来挑战一下难度,加上另一个叫咯咯的民谣244,行不行?
9、情绪处理
母鸡生下宝宝,心里很激动,你应该用怎样的声音唱?
跟琴唱
跟录音唱
三、聆听《我的小鸡》结束本堂课
母鸡生下鸡蛋,是怎样变出鸭子的?
篇二:
肖渔考级圣阿穆县教材二级
中国舞蹈考级第二级教材
责任编辑:
金山
1、膝盖脚指头(勾绷脚练习)
2、小铃铛(脚位练习)
3、娃娃(胯的练习)
4、咯咯咯(头的练习)
5、爱睡觉的加菲猫(腰的练习)
6、月儿(手臂练习)
7、蚂蚁掉进河里边(腿与腰的练习)
8、我是兵(重心移动练习)
9、大家来照相(节奏与造型练习)
10、小天鹅(再见曲)
一、膝盖脚指头(勾绷脚练习)
1、训练目的:
勾脚与绷脚的动作形态与脚的灵活性训练。
.
2、主要动作及要求:
a、勾绷脚(单、双):
勾脚脚尖最大限度的勾起,脚跟往远蹬,脚与腿部形成勾
曲式造型,绷脚脚腕伸展,脚背向上拱,脚尖向下压,与
腿部已经形成一个流线形造型。
b、交替勾绷脚:
双脚同时一勾一绷高难度,交替进行。
节奏清晰、准确,加强双
脚沟通协调支配的能力。
c、坐压前腿:
双腿前伸坐于地面,身体由直立向前折叠俯于腿上,后背尽量能保持平直。
d、倾头:
在肩膀能保持不动的基础上,头向左右倾倒。
e、松膝:
双手扶膝,膝盖上下抖动,身体松弛,腿部肌肉和脚部松懈。
3、节奏:
准备位置:
身向1点,正步位绷脚伸坐,双手体旁轻点地
准备音乐
⑴—1—8保持准备位姿态
第一段:
⑴—1—2右倾头
3—4还原
5—6右勾脚
7—8右绷脚
⑵—1—8重复⑴1—8动作
⑶—⑷重复⑴—⑵的反面动作
第二段:
⑸—1—2前压腿
5—6双勾脚
7—8双绷脚
⑹—1—8重复⑸1—8动作
间奏音乐:
⑺—⑻-6右起交替勾绷脚,同时右左倾头7次
⑻—7—8绷右脚,头回正
⑼—1—4松膝
5回至准备位
6—8保持准备位姿态
第三段:
⑽—⑾重复⑸—⑹动作
⑿—1—8重复⑼1—8动作
提示:
a、勾与绷时要做到最大限度。
b、动作过程中要保持后背直立、挺拔。
5、歌词:
头儿、肩膀、膝、脚趾,
膝、脚趾,膝、脚趾。
眼儿,鼻和口。
二、小铃铛(脚位练习)
对三种脚位的认知
a、正步位:
双脚内侧靠拢,脚尖对正前方。
b、小八字位:
两脚跟并拢,脚尖分开90度,分别正对左、右侧前方。
c、大八字位:
脚的方位同“小八字位”,双脚脚跟之间打开一脚至一脚的距离。
d、铃铛舞姿(手形):
双手屈臂于上位,指尖相对。
身向1点,正步位站立,铃铛手形
准备音乐:
⑴—1—8保持准备位姿态
⑵—1—4双手掌心向里,体前落下,经体侧至上位
5双手指尖相对,至准备位
⑴—1—2小八字位
3—4正步位
5—6小八字位
7—8晃头
⑵—1—2大八字位
3—4小八字位
5—6正步位
间奏音乐:
⑶—1—4双手手心向里,经体前落下
5至旁按手位
6—8保持姿态
⑷—1—2小八字位
7—8大八字位
⑸—1—4大八字位右起两边移动重心,做摇摆状
⑹—1—4掌心向上至上位
5指尖相对,至准备位姿态
⑺—⑻重复⑴—2动作
结束音乐:
⑼—1—4双手掌心向里,体前落下,经体侧至上位
5—9第五拍指尖相对,同时右起倾头五次结束
4、提示:
a、注意脚位的准确性
b、突出小铃铛的形象
一只小铃铛,叮当叮当响,叮当!
叮当!
叮当响。
三、娃娃(胯的练习)
胯的柔韧性训练。
a、压胯
对脚盘坐压胯:
双脚相对,双手抓脚弓处,双膝最大限度贴地,展胸身体前
俯,抬头视1点。
旁开腿压胯:
勾脚,双腿最大限度向旁打开,双手指尖相对扶地,展胸身体前
俯,视1点。
b、团身合胯:
平脚,双腿屈膝并拢,含胸低头,双手交叉抱小腿。
c、单腿颤压胯:
双手右手在上重叠,放于膝上,同时转腰视2、8点,重拍向下
压膝。
d、娃娃前爬:
在展胸压双耳的基础上,双手向前爬,模仿娃娃状。
身向1点,对脚盘坐,双手抓脚弓处
⑴—⑵保持准备位姿态
⑴—1—2对脚盘坐压胯
3—4还原
5—8
⑵—1—4
5
6—8
⑶—⑷
⑸—1
2—4
⑹—1—2
3—4
5—6
7—8
⑺—⑻
⑼—1
⑽—1—2
⑾—1
⑿—1—4
第四段
⒀—⒃
结束段
⒄—1—8重复⑴1—4动作娃娃前爬回至准备位保持姿态重复⑴—⑵动作团身合胯保持姿态回至准备位保持姿态右单腿颤压胯2次回至准备位左单腿颤压胯2次回至准备位重复⑸—⑹动作左边勾脚打开至旁开腿位,同时右手指尖朝前扶地保持姿态左勾脚撕开至旁开腿位,同时左手指尖朝前扶地保持姿态旁开腿压胯身体回至直立,指尖自然回前重复⑽1—4右脚收至对脚盘坐,右手同时抓右脚弓处保持姿态左脚收至对脚盘坐,左手同时抓左脚弓处保持姿态团身合胯回至准备位保持姿态重复⑴—⑷动作重复⑼1—8动作
⒅—1—4娃娃前爬
5—8双肘撑地,团手托腮
⒆—⒇右左倾头8次
a、压胯分清最大限度。
b、要体现出活泼、可爱的娃娃形象。
娃娃,娃娃,我是可爱的娃娃。
娃娃,娃娃,我是漂亮的娃娃。
哦,爸爸,THANKYOU,给我快乐的家。
哦,妈妈,THANKYOU,给我温暖的家。
哦,爸爸,THANKYOU,给我安定的家。
哦,妈妈,THANKYOU,给我幸福的家。
娃娃,娃娃,我是活泼的娃娃。
娃娃,娃娃,我是坚强的娃娃。
四、咯咯咯(头的练习)
掌握头部动作,训练颈椎的灵活性和柔韧
2、主要动作及要求
a、低头:
身体保持不动,头部最大限度向下较低,眼视下方。
b、仰头:
身体保持不动,头部最大限度向上仰,眼视上方。
c、点头:
“低头”连续做,动作幅度缩小。
d、摇头:
“转头”连续做,动作幅度缩小。
e、倾头:
身体保持不动,背部最大限度向左或向右头部旁倾倒,眼视身体前方。
身向1点,正步位,旁按手
⑵—1—6平踏步,双手扩指,掌心相对在后斜消化腺,上身前倾,摇头7—8回至准备位
⑴—1—2半蹲,上身向前倾,抬头,双手扩指,掌心偏向在后斜下位3—4回至准备位
5—8右左倾头四次
⑶—1—4平踏步,双手掌心与身旁向前跑,低头
5—6双脚蹦跳步,双手扶膝,低头
7—8抬头
⑷—1—2双手回至旁按手位,同时仰头
3—4头回正
篇三:
《母鸡叫咯咯》教案
《母鸡叫咯咯》教案
教学目标:
1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感触歌曲的情绪.
2、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。
3、在合作学习中,培养学生友好的情感和项目合作能力。
教学难点:
歌曲中“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐”的调子和音高的学习。
教学重点:
有表情地演唱歌曲并创编歌词
教学方法:
启发式教学法、体验可以参与式教学法、情境教学法、合作表演法教学用具:
响板、电子琴,多媒体课件
教学过程:
一、导入课题,节奏练习
1.特邀今天李老师要时带大家去做客。
到谁家去呢?
从老师的歌谣中找找答案!
2.教师表演歌谣。
(一把米,撒当院。
我给小鸡来拌饭。
有粒米,打个转。
躲到土里看不见。
鸡妈妈,追上前,一边刨一边唤:
呆在里边太可惜,到我肚里变成蛋!
)我们到谁家做客啊?
生:
小鸡家。
师:
对,他们家的成员有三个。
公鸡母鸡和小鸡。
知道大家要来,都开着车来欢迎我们呢。
看,这是谁?
、
大公鸡、小鸡
他们会发出鸣叫什么叫声欢迎我们呢?
(出示节奏:
XXX喔喔喔叽叽叽),声响生恶搞小鸡的叫声他仿佛在说“欢迎你,欢迎你”,练习节奏。
鸽子和小鸡都来了,母鸡怎么没来呢?
母鸡去哪里了?
母鸡家里会发生了件大喜事,她不能亲自来接我们了。
让我们一起去她家看一看究竟一家人有什么惊天动地发生了?
二、聆听歌曲,熟悉歌词
1、初听音乐
小耳朵竖起来听看谁听得最认真。
母鸡家爆发了什么大喜事?
母鸡下蛋了
母鸡下蛋了很痛快,要是跟大家一起分享他的快乐,让我们一起学习这首母鸡叫调皮吧。
板书课题
2、复听音乐
现在让鸣叫我们听一听母鸡下蛋的时候会发出什么叫声?
咯咯咯
让我们一起拍着手模仿一下母鸡下蛋时的叫声吧
3、有节奏的朗读歌词
请跟老师读读这首小儿歌。
4.再次聆听
听母鸡下蛋时需生蛋有什么样地动作呢?
脖子伸伸两翼噗噗
你的耳朵真灵。
三、学唱旋律,创编舞蹈
1..学歌曲
现在请同学们跟老师一起学唱一下吧。
a,学唱旋律
b,教师唱谱学生谱曲
2.跟教师完整演唱
我听到讨人喜欢的孩子都基本能完整的唱下来了,跟著音乐一起来试一下吧。
.3创编舞蹈
这么动听的声音,如果能加上好看的舞蹈就更完美了。
现在请小学生跟老师一起学一些舞蹈动作吧。
孩子们让我们伴着音乐心神不宁跳起来吧。
四、出示响板,创编歌词
1、师:
大家的歌声真动听,为了奖励大家老师送给你们个细小礼物,这是什么?
响板,我觉得在“叫咯咯”的地方加上响板更能到母鸡下蛋时的快乐心情,让我们边唱边为歌曲伴奏吧?
2.如果再投入一点,表情在美一点我觉得会更好。
再来试一次。
五、小结
今天,同学们歌唱通过歌唱和精彩表演学唱《母鸡叫咯咯》,感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验,同学们也很好地掌握了歌曲的局限性节奏“XXX”。
请全校师生同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声,试着改编歌词。
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- 咯咯 舞蹈 教案
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