八年级英语下册Lesson30教材内容详解冀教版Word文档格式.docx

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一根火柴？

5.Letthecandleburnfortwoorthreeminutes.让蜡烛燃烧2－3分钟。

6.Carefullyputthejaroverthecandleuntilthetopofthejarrestsonthedish.

小心地把瓶子倒扣在蜡烛上方一直到瓶口放在盘子里。

7.Lookatthewaterinthejar.Whatobservationcanyoumake?

看一看瓶子里的水。

你观察到了什么？

Whatishappening?

发生着什么？

Asthecandleburns,itusesupoxygenintheair.Whenthecandlestopsburning,ithasused

当蜡烛燃烧的时候，它消耗空气中的氧气。

蜡烛停止燃烧的时候，它消耗了

upalltheoxygenintheair.Thewaterinsidethejarthenrises.Howfardidthewaterrise?

空气中所有的氧气。

这时瓶子里面的水开始上升。

水会上升多少？

Thereisaboutone-fifthoxygenintheair,sothewaterrisesandfillsaboutone-fifthofthejar.

氧气在空气中约占五分之一的比例。

所以水面上升并且约占据瓶子约五分之一的空间。

Canyouseethecandleholderinthispicture?

Thecandleispink.Thecandlenholderisgray.

你能看见图片中的蜡烛台吗？

蜡烛是粉红色的。

蜡烛台灰色的。

Thecandleholderis“holding”thecandle!

蜡烛台正“支撑着”蜡烛！

PROJECT活动设计

SCIENCE?

NOWTHAT’SINTERESTING!

Readabouttheexperimentsinthisunit.Whatexperimentwouldyouliketodoforyourclass?

读一下与本单元有关的内容。

你打算为你的同学做哪个实验？

Withagroupofclassmates,practiceyourexperiment.Doitagainandagain.

几个同学分为一组，演示你们的实验。

反复做几次。

Asyoudoit,describeitinEnglish!

Then,doyourexperimentfortheclass.Don’tforgetto：

在做实验的过程中，用英语描述它！

然后，为同学们做一下你的实验。

不要忘了：

●Frist,describeyourexperiment!

首先，描述一下你的实验！

●Second,asdtheclasstoguesswhatwillhappen.第二步，让同学们猜猜实验的结果。

●Third,dotheexperiment.Describetheexperimentasyoudoit.

第三步，做实验。

在你的实验中描述该实验。

●Finally,asktheclasswhathappens.最后，问问同学们实验的结果。

●教材内容全解

1.Keepthecandleburning!

⑴生词：

burnv.燃；

点，burningn.意为“燃烧”。

①burnvt.意为“烧；

点着；

烧毁，烧伤；

烫伤”

●—Ihaveburntmyhand.我烫伤了手。

②“燃烧，点着；

发热；

放光；

●—Woodburnseasily.木材容易燃烧。

●—Heisburningwithfever.他正发着烧。

知识拓展：

与burn有关的短语

①burnaway烧毁；

烧掉；

烧光

●Thecandlehadburntaway.蜡烛已烧完。

②burndown“烧毁“，常用于被动语态。

●Thebuildingwasburntdownandonlyasheswereleft.

那座建筑物被烧毁了，只留下了灰烬。

⑵keepsb./sth.doingsth.使某人/某物持续做某事keep（on）doingsth.继续做某事

●—I’msorrytohavekeptyouwaitingsolong.真对不起让你等了这么久。

●—Wewillkeeponworkinghard.我们将继续努力。

keep+宾语+宾补

①keep后可以接形容词作宾补。

●Weshouldkeepourclassroomclean.我们应保持教室干净。

●Thesegloveswillkeepyourhandswarm.这种手段保暖。

②keep后可以接过去分词作宾补。

●Thestudentsmustkeeptheireyesclosed.学生班必须闭着眼睛。

③keep后可以接介词短语作宾补。

●Weshouldkeepeverythinginorder.我们应该保持一切都井然有序。

●Theylitafiretokeepanimalsoff.他们点起火以防野兽接近。

经典考题：

认真选一选

●—Haveyoufinishedthework?

—Notyet,butnomatterhowharditis,we’llkeep____untilwemakeit.

A.failedB.tryingC.triedD.failing

解析：

句意为“你完成工作了吗？

”“还没有，不过不管多么艰难，我们坚持努力一直到完成为止。

”根据句意，keepdoingsth.坚持做某事，故应用trying。

答案：

B

2.NameoneortwofamousChinesescientists.说出一两位中国著名科学家的名字。

⑴namen.&

vt.

①vt.意为“说出……的名字;

列举”

●—Canyounamealltheflowers?

你能说出所有花的名字吗？

②vt.意为“命名；

给……取名”

●—Thislakewasnamedafteritsdiscoverer.该湖以它的发现者命名。

③n.意为“名字；

名称”

●—Whathisname?

他叫什么名字？

⑵famousn.著名的，出名的固定短语：

befamousfor意为“以……著称”

●—Thecityisfamousforitsbeautifulscenery.这个城市以它的美丽风景而闻名。

⑶scientistn.科学家，可数名词，复数形式直接在后面加s。

●—Heisafamousscientist.

友情提示：

science和scientific

①sciencen.科学，科研

●Sciencemeanshonest,solidknowledge.科学是老老实实的学问。

②scientifica.科学的；

符合科学的

Scientifkcstudies科学研究ascientificconclusion符合科学的结论

Mydeskmatehasamicroscope.Heisinterestedin______.

A.scienceB.ascienceC.scientificD.scientist

句意为“我的同桌有一架显微镜。

他对科学很感兴趣。

”beinterestedin用来修饰名词，故应用science。

A

3.Whatdoyouneed?

此句为谈论人的需用的用语。

⑴need即可作实义动词，又可作情态动词。

needsth.需要某物；

needtodosth.需要做某事；

needn’ttodosth.不必做某事

⑵背景知识分析：

need指需要，而口语中的wouldlike是想要，两者使用的语言环境不同。

4.Lightthecandle.点燃蜡烛。

此句意同Makethecandleburn.使蜡烛点燃。

生词：

light是一个兼类词，分析比较其意义及用法如下：

⑴lightn.意为“光，光线”，为不可数名词；

意为“电灯”时，为可数名词，其复数形式直接在后面加s。

●—Themoonlightesintotheroomthroughthewindow.

月光透过窗子照进了房间。

●—Don’tforgettoturnoffthelightswhenyouleave.当你离开的时候不要忘了关灯。

⑵lightadj.意为“颜色浅的（反义词为dark）；

（分量）轻的（反义词为heavy）”

●—Roselikesthelightgreenskirt.罗斯喜欢那件淡绿色的裙子。

●—Youcancarrythisbag.It’sverylight.你拿得动这个包，它很轻。

⑶lightv.意为“点燃，照亮”

●—It’scoldintheroom.Let’slightafire.房间里太冷了，我们把火生起来吧。

⑷light作动词时，其过去式、过去分词分别为lit,lit或lightedlighted

There’senough____intheroom.Don’tkeepthecandles___anymore.

A.lights;

burningB.light;

burningC.lights;

burnedD.light;

burned

句意为“房间里光线足够亮了。

不要再让蜡烛燃烧着了。

”light作名词“光线”讲时为不可数名词，没有复数形式，故排除A、C两个选项。

keep…doingsth.意为“让……一直做某事”，故应用burning。

5.Whatdoyouuse?

Amatch.你用什么？

一根火柴。

matchn.

①意为“火柴”，可数名词，复数形式为matches。

●—Weneedtolightamatch.我们需要点一根火柴。

②意为“比赛；

竞赛”，不可数名词，没有复数形式。

●—Theybeatuslasttime,butwehopetowinthenextmatch.

上次他们打败了我们，但我们希望能在下次比赛中战胜他们。

Howmany_____doesyourbrotherbuy?

A.boxofmatchB.boxesofmatchC.boxofmatchesD.boxesofmatches

句意为“你弟弟买了多少盒火柴？

”match做“火柴”讲时，为可数名词，其复数形式为matches，故可排除A、B两个选项。

表示“几盒火柴”用数词+boxesofmatches。

D

6.Whatishappening?

happenvi.

①（偶然）发生

●—Thethinghappenedinanout-of–the–wayvillageinHenan.

这件事发生在某某一个偏僻的农村。

②（后接不定式）碰巧

●—Ihappenedtopassby.我恰好从旁边走过。

帮你辨析：

表示“发生”的happen与takeplace

①happen多指事物或事故碰巧“发生”。

●Everytimeyougetatnight,youdropyourshoesonthefloor.Ithappenseverynight.

每次你晚回来，你把你的鞋扔到地板上。

这种事情每晚发生。

②takeplace多指事情的“发生”是按意图或计划进行的，可引申为“进行”、“举办”

●Thepartytookplaceyesterday.宴会在昨天举行。

Whathashappened_____WangMei?

A.inB.intoC.forD.to

句意为“王梅发生了什么事？

”happen为不及物动词，后跟介词to,即某人怎么了。

7.Whenthecandlestopsburning,ithasusedupalltheoxygenintheair.

当蜡烛停止燃烧的时候，它耗尽了空气中的所有氧气。

⑴stop后接动名词时，stop是及物动词，动名词是宾语，意为“停止做某事”。

stopsb.fromdoingsth.意为“阻止某人做某事”。

●—Ithasstoppedraining.雨停了。

●—Theheavysnowstoppedthevisitorfromleavingthevillage.

大雪阻止了来访者离开村子。

⑵stop后接动词不定式时，stop是不及物动词，动词不定式是目的状语，意为“停下（正在干的事）去做某事”。

●—Hestoppedtogetitandofcoursefellbehind.

他停下来（跑步）去拣起它（接力棒），当然他也就落到了后面。

●—Let’sstoptohaveameal.Iknowagoodrestrurantnearhere.

我们停下来吃饭吧。

我知道附近有一家上等的餐馆。

⑶生词：

oxygenn.氧气

●—Withoutoxygen,humanbeingcan’tlive.没有氧气，人类不能活。

⑷短语：

useup为固定搭配，意为“用完；

用光”,相当于runoutof。

cutup切碎eatup吃光cleanup清理干净

●—Theyusedupallthemoney.他们把所有的钱都花光了。

●—Hehasusedupallhisstrength.他已耗尽了他的体力。

①Wearetried.Let’sstop___arest.

A.haveB.tohaveC.havingD.has

句意为“我们累了，让我们停下来休息一下吧。

”stoptodosth.意为“停下（正在做的事）去做某事”，故应用tohave。

②Weused____allmatchestolightacandle.

A.inB.upC.forD.out

句意为“为了点燃蜡烛，我们用完了所有的火柴。

”useup为固定搭配，意为“用完，用光”，故应用up。

8.Howfardidthewaterrise?

水升高了多少？

语法：

howfar在此提问句中的水升高的高度，其实是一种距离。

●—Howfarisitfromyourhousetotheschool?

从你家到学校有多远？

●—Iwonderhowfarwehavewalkedtoday.我想知道今天我们走了多远的路。

9.Thereisaboutone-fifthintheair,sothewaterrisesandfillsaboutone-fifthofthejar.

氧气在空气中大约占五分之一，所以水面上升并且占据了瓶子的大约五分之一。

⑴one-fifth还可写为onefifth。

分数的表达如下：

分数由分子及分母两部分构成。

用英语表达时，分子用基数词，分母用序数词。

若分子为1时，则分母的序数词为单数形式，若分子大于1时，则分母的序数词用复数形式。

1/3onethird1/5onefifth3/4threefourths2/5twofifths

⑵读分数时，先读分子，再读分母。

分子为one时也可换用“a”。

1/2读作“a（one）half”（而不是asecond一秒钟）；

1/4即可读作“a（或one）quarter”，又可读作“a（one）fourth。

”

⑶分数作主语时，谓语的单复数视其后面的名词而定，如名词是复数，谓语动词用复数形式，名词是单数或不可数名词时，谓语动词用单数形式。

●—In1850aboutathirdoftheearthwascoveredbyforest.

1850年，大约1/3的土地被森林覆盖着。

●—Twothirdsoftheworkersinourfactoryareyoungpeople.

我们厂2/3的工人是年轻人。

数词的特定表示法和读法

①较为复杂的分数的读法为：

基数词（分子）+over+基数词（分母）。

带分数的读法是在整数与分数之间加读and.

27/283读作：

twenty-sevenovertwohundredandeighty-three.

5

读作：

fiveandahalf

②小数的读法：

小数点前的基数与前面所讲的基数词读法完全相同；

小数点读作point,小数点后只需将数字一一读出。

15.67读作：

fifteenpointsixseven

0.009读作：

zeropointzerozeronine

③百分数的读法：

先读基数词，再读百分号“%”（读作percent）。

5%读作：

fivepercent0.5%读作：

zeropointfivepercent

200%读作：

twohundredpercent

④分数后面跟介词of短语作主语时，谓语动词由of后面的名词而定。

●Twothirdsofthecityiscoveredbyforests.这个城市的三分之二被森林覆盖。

●Twothirdsofchildrenlikeplayingfootball.三分之二的孩子喜欢踢足球。

①_____ofthestudentsaregirlsinourclass.

A.TwothreeB.TwothreesC.TwothirdsD.Secondthree

句意为“我们班上三分之二的学生是女生。

”当我们表示分数时，分子要用基数词，分母用序数词，当分子大于1时，分母要用复数形式，故“三分之二”应用Twothirds表示。

C

②—Whichisthesmallestnumberofthefour,doyouknow?

—Yes,it’s______.

A.twothirdsB.aquarterC.ahalfD.threefifths

句意为“你知道下面四个数字哪个最小吗？

”“知道，是四分之一。

”A为三分之二，B为四分之一，C为二分之一，D为五分之三，所以最小的数应该是四分之一。

③—What’sonefourthandahalf,doyouknow?

—Yes,it’s______.

A.twosixthsB.threefourthsC.onethreeD.threesixths

句意为“你知道四分之一加二分之一是多少吗？

”“知道，是四分之三。

”onefourth意为“四分之一”，ahalf意为“二分之一”，两者相加应为“四分之三”，故应用threefourths。

10.Withagroupofclassmates,practiceyourexperiment.几个同学一组，演示你们的实验。

practice,practise（英国英语）vi.&

⑴vt.实行；

实施；

实践；

练习，实习；

从事，开业

●—Wemustpractiseeconomyineveryrespect.我们必须在各个方面厉行节约。

●—Hepractisesdivingattheswimmingpooleveryday.他每天在游泳池里练习跳水。

●—H