二年级道德与法制教案Word文件下载.docx
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九周
第三单元
我们的课余生活
1、多彩的课间生活
十周
期中检测
十一----十二周
第三单元
2、快乐的双休日
3、巧安排,收获多
4
十三----十六周
第四单元
健康安全每一天
1、合理饮食身体好
2、小心,别伤着
3、危险来临时
6
十七----十八周
第五单元
和冬爷爷交朋友
1、冬爷爷来了
2、和冬爷爷一起玩
3、快乐的寒假
十九---二十周
复习检测
一、教材分析:
根据二年级学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。
这就要求利用《道德与法治》课做好思想教育工作,教育学生树立正确的人生观,学会做人,树立班集体荣誉心,用科学的方法指导每个人去学习。
本册教材特点:
一、体现儿童文化,创造真实、鲜活的教学情境,凸显品德教育的核心地位和价值导向。
1、本套教材通过有意义的、富有童心童趣的主题教学或游戏,引导学生获得对真实生活的体验和感受,学习用自己的眼睛、心灵和方式观察、感受和探究生活世界,并从中体验到积极愉快的生活情趣,培养过有意义的生活态度,培养良好的品德与行为习惯。
2、追求多元的教学题材和丰富多彩的教学形式。
在每个教学主题中,尽可能实现高度的综合,充分体现课程标准四个方面的有机融合,感受“四种生活”的内在联系,在每一个教学主题中都尽可能获得综合性发展。
二、综合构建主题,凸显新的学习方式,开放学习过程。
1、教材采取高度综合的主题教学,兼顾研究性学习方式来建立教材的基本结构,使学生在每一个综合性主题教学中获得有效发展。
2、营造宽松的学习氛围,追求充分开放的学习空间。
三、教材突现西部教育特色,强调校本开发。
1、教材追求学生教学学习的地域特色和校本文化,充分体现《道德与法治课程标准》前提要求下的西部地域特色,结合地域实况,培养问题意识和发展意识。
2、彰显西部个少数民族儿童在教学与教材中的身影,有意识地渗透了民族教育因素。
3、突出地域文化色彩,彰显文化魅力。
四、力求加强《道德与法治》和《品德与社会》两套教材的有机联系。
五、创造新的教材呈现方式,激发学生的兴趣。
1、在每个教学主题前设计单元导图,由优美鲜明的画面,真实生动的儿童形象和富于童趣的儿歌组成。
2、通过图标与文字提示教学的准备和教学准备。
三、学情分析
四、培优辅差计划及措施:
检测成绩统计表
1月
2月
3月
4月
期中
期末
总评
第一单元美丽中国
主题一我是小导游
教学目标:
1通过小导游活动,欣赏祖国的美丽,感受中华优秀文化的源远流长。
2当小导游,向同学介绍自己去过的地方,感受当小小导游的快乐。
教学重难点:
1小导游怎样向同学介绍名胜景区。
2通过小导游的介绍,欣赏图片感受祖国的美丽。
教学准备;
同学课前搜集要介绍的名胜景点图。
教学时间;
两课时。
第一课时
教学过程:
一谈话导入。
同学们都去过祖国的那些风景区,最喜欢哪里,想不想与同学们一起分享?
下面请愿意的同学来当小导游来介绍。
二教学新课
1分小组,请小组内小导游来介绍自己喜欢的地方,尽量每个人介绍的不一样的地方。
2小组内评选最佳小导游。
3全班内相互介绍学习。
4老师作为导游作补充,出示准备的图片,作介绍。
三玩开火车活动。
介绍自己最喜欢的地方。
四课堂小结。
五板书设计
我是小导游
祖国真美丽。
六课后反思:
第二课时
一复习导入新课。
出示图片,再次认识祖国大好河山。
二学习儿歌《剪纸歌》,《中国红》。
三练习做旅游卡片。
《剪纸谣》《中国红》
主题二您好,祖国
1了解国家的国旗,国徽及其国歌,激发学生的爱国之情。
2了解祖国悠久的历史和灿烂的文明,相信祖国明天会更好。
1认识国旗,国徽的图案造型,会唱国歌。
2了解祖国的发展,激发学生的爱国热情。
教学准备:
国旗,国徽,国歌的图片及相关资料。
第一课时
一歌曲导入。
播放国歌《义勇军进行曲》导入新课。
二学习新课。
1出示国旗,国徽图片,学习并了解图形的意义。
2出示各种图形,从中认识并找出国旗,国徽的图案。
三学习听一听,唱一唱。
1听国歌录音。
2学唱国歌。
3师生一起理解国歌歌词的意义。
四总结课堂。
五板书设计。
您好,祖国
国旗国徽国歌
第二课时
请同学说说国旗,国徽图案。
二出示国歌
1学习歌词。
2试着理解歌词。
主题三:
美丽的首都北京
1.知道自己祖国的首都是北京,了解并熟悉北京的风景名胜。
2.通过认、说、听,感受祖国首都北京的美丽,激发学生对祖国的热爱。
3.能与同学文明、礼貌地与人交流。
4.能收集和自主整理材料,会记录调查的信息,积极与同学交流。
教学方法:
讨论、观察法。
北京的风景图片。
教学时间:
2课时。
教学过程
一、创设情境,出示地图,让学生说说我们的祖国叫什么,首都在哪里,你们了解北京吗?
。
二、看一看,说一说
1、出示北京的风景图片,带领学生到看一看,认一认这些地方,说一说这些地方留给自己的印象?
2、你还了解北京哪些地方?
一、听一听,记一记
出示人民大会堂的图片,教师介绍人民大会堂。
二、教师介绍中国宪法,全国人民代表大会及全国人民政治协商会议,教育学生热爱祖国。
三、播放《我爱北京天安门》的歌曲,总结全课。
板书设计:
美丽的首都北京
祖国的首都是北京
教学反思:
主题四:
欢庆国庆
1.了解10月1日是中华人民共和国的生日。
2.通过看、说,了解各族人民欢度国庆的盛况,感受全国人民对祖国的热爱。
3.了解中国的国旗,教育学生爱国旗,爱祖国。
2.了解中国的国旗,教育学生爱国旗,爱祖国。
讨论、交流。
欢度国庆的图片,国旗。
一、谈话导入
谁知道,我们祖国母亲的生日是哪一天?
二、看一看
出示全国各地欢庆国庆的图片,说一说各族人民是怎样给祖国母亲过生日的?
三、议一议
你们怎样庆祝祖国母亲的生日
四课堂总结:
我们爱祖国。
一、做一做
1.我们祖国的国旗叫什么?
出示国旗,教师讲解。
2.讨论:
升国旗时,我们应该怎么做?
3.播放国歌,学生哼唱。
二、读一读
学生一起读P14的诗歌。
讨论:
我们应该怎样爱护国旗/
四、小结单元内容。
五、播放《歌唱祖国》,结束全课。
国庆节:
10月1日
国旗:
五星红旗
第二单元秋天来了
教学设计:
(一)教材分析
本课是未来出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第三单元的第一个主题。
教材画面丰富,内容生动有趣,贴近儿童生活,极易激发学生的学习、探索欲望。
教学本课,要让学生体验秋天给人们带来的快乐,让学生感受去实际的现实生活中观察,探索的快乐。
(二)活动目标
1.观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2.感受秋季天气的变化,学会适应季节的变化合理安排自己的生活。
3.感受游戏的快乐,培养亲近自然的情感。
发展学生的想象力,创造力及动手能力。
4.观察并参与秋收,体验丰收的喜悦;
增强劳动意识与技能,懂得珍惜劳动成果,尊重付出劳动的人。
5.激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
活动重点:
引导学生观察事物要全面、具体,从多方面去观察和感受季节的变化。
活动难点:
鼓励学生交流自己的发现,并采取多种方法记录。
(三)活动理念
《品德与生活》是以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本次活动设计力图体现课程的活动性、开放性和综合性。
1、活动性:
本课针对一年级学生的认知特点通过听歌曲、参与实践活动、讨论交流等多种活动来展开。
使每个学生都能动起来,在活动中去体验发现的快乐,去体验秋天的美丽。
2、开放性:
新课程教材十分注重内容与方法的开放性。
本次活动的时间和空间都是开放的,让学生走出教室,走向大自然,去关注身边的一草一木。
同时也注意引导儿童用多种感官和多种方式去寻找和展示秋天,引导他们动脑筋、有创意地生活。
3、综合性:
《品德与生活》是在以往的思品课、生活与劳动课和常识课基础上进行整合的综合课。
本课在目标的定位上是综合的,通过活动了解秋天的变化,季节的特征,并从中初步懂得观察的一般方法,其中又渗透“爱护花草树木,热爱大自然”等的品德教育。
(四)活动方法
谈话讨论法,合作探究法。
(五)板书设计
发现秋天
一起找秋天寻找秋天爱护花草树木
欣赏秋天热爱大自然
秋天一起玩
(六)活动过程
活动一:
激趣导入,揭示课题。
教师活动:
1、出示课件:
秋叶飘飘的景象,引领孩子们进入美丽秋景中。
2、引题:
大家热情的欢迎秋姑娘听到了,她说:
“我的身影无处不在,藏在你们身边的各个角落,就看你们有没有一双智慧眼发现我。
”这节课我们《一起找秋天》,板书课题。
设计意图:
这种音画结合的动画课件符合一年级学生形象思维的特点,能很快地吸引学生的学习兴趣,激发了他们的求知欲,想急于探索秋天的秘密。
创造了一种轻松愉快的学习氛围。
活动二:
发现秋天
播放歌曲,引发学生主动去发现秋天,并说说自己发现的秋天。
1、听乐曲《秋天私语》,边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的、想到的。
3、咱班很多同学都生长在农村,谁能告诉大家,秋天的果园什么样?
庄稼地里是什么样?
你身边的秋天又是什么样?
过渡:
同学们能把自己听到,想到的秋天的果园,庄稼及身边的秋天说的很具体,很生动,很美。
我们来看看下面的镜头在秋天有什么变化。
镜头一:
秋天农民伯伯在干什么?
镜头二:
我们到果园和农田去看看,看到了什么?
镜头三:
我去看看秋天的街道。
街道有什么变化?
镜头四:
小动物都在干什么呢?
镜头五:
我想收集一些植物的种子。
大家都想收集哪些植物的种子?
学生活动:
学生讨论,说说自己发现的秋天。
用轻快、美妙的音乐吸引学生注意力,把课堂教学活动与学生的生活实际彼此联系,凸现生活中的自我。
通过讨论拓宽思路,让学生人人有话可说,有话想说,使学生真正成为课堂的主人。
知道观察有许多方法。
从而渗透从不同角度思考问题的方法。
同学们的观察认真,能把自己看到、听到,想到的说清楚,内容丰富,那么就让我们坐上秋天的旅游车去寻找秋天吧!
活动三:
寻找秋天
小组或个人向大家介绍自己是怎样找秋天的。
2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
3、布置展台,展览成果(照片、标本、果实、各种树叶等)
学生说出自己眼中的秋天。
充分利用学生已有的生活经验,激发学生寻找秋天的兴趣,说出自己眼中的秋天,让学生用多种方法来表达对秋天的认识,培养学生的个性,并与音乐学科综合,与开头响应,让学生感受生活的美,并尝试有创意地表达对美的理解。
同学们眼中的秋天很美,不仅自己能发现秋天,还能找到美丽的秋天,我们就一起去秋天的大自然中享受一下吧!
活动四:
欣赏秋天
出示课件,分类展示校园、公园、果园、农田特有的秋景及果实丰收图。
让学生再次体会秋的美丽与可爱。
欣赏美丽的秋天,兴趣盎然。
让学生学会观察,感受在大自然中秋天的美丽,培养热爱大自然的情感。
体验与大自然亲近的快乐。
明白秋天是收获的季节。
秋天不仅是一个美丽丰收的季节,而且给我们带来了快乐,你们想不想和秋天一起玩?
现在让我们大家和秋天一起玩吧!
活动五:
和秋天一起玩
用树叶、水果皮等粘贴画,用豆子串成装饰品,用水果做成拼盘,用彩笔绘出美丽的秋天……
1、用自己收集的东西,游戏、创作。
(1)你打算做什么?
玩什么?
(2)、分组创作,(相同计划的儿童分成一组,可以互相启发)。
A、粘贴组B、水果、蔬菜拼盘组C、绘画组D、手工制作组。
(3)、老师到不同的组,与同学共同制作。
2、分享秋天
(1)布置展台,展示每个儿童的作品。
(2)介绍自己的作品。
(3)讨论作品的用途。
动手做自己的作品,说说自己的作品。
是让孩子们动脑动手,留住秋天,体验美丽的秋天带给人们的快乐!
既运用了学生的生活经验,又让学生在活动中构建了新知。
学生通过自己的活动去获取知识,形成技能,教师又保证了活动的有效性。
3、小结:
教师活动:
今天我们和秋天一起做了游戏。
心里很开心,小朋友制作了很多作品,一起用我们的作品把教室装扮的像秋天一样美丽,好吗?
活动六:
夸夸秋天
同学们观察的细致、说得动听、倾听的认真、做得漂亮。
老师也做了一首小诗夸秋天,一起读一读吧!
学生朗诵诗。
“秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天是一个美丽的梦。
秋天很美,美在一份清澈。
”
孩子们夸秋天掌握了一定的说话技巧,同时也激发学生热爱大自然的情感。
活动七:
看记秋天
出示要求
1、把自己发现的秋天记录下来。
2、同学汇报交流。
填表格“秋天的发现”
通过填表让学生学会在生活中要处处留心,就会找到自己喜欢的秋天,激发学生亲自去在大自然中感受秋天的美丽,体验发现的快乐,培养关心身边事物的良好习惯及热爱大自然的美好情感。
还在活动中充分培养了自主、合作、探究创新的学习方式。
培养同学之间的相互合作意识。
活动八:
延伸
用我们今天学到的方法继续去找秋天或者去找找将要来临的冬天。
并与同学交流交流。
让学生用学到的方法继续找秋天或冬天,开拓学生的视野,激发他们的求知欲望,培养他们的创新精神,让学生走出教室,走向大自然,去关注身边的一草一木。
同时也让儿童学会用多种感官和多种方式去寻找大自然的美,让他们动脑筋、有创意地生活。
通过本节课让学生体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,让他们愿意跟随老师一起到秋天大自然中去欣赏秋景,能让他们清楚地表达秋天的特点并能用自己喜欢的方式表现秋天。
在上课前,我先请孩子们到校园,公园,果园,农田实际找秋天,搜集秋天特有的景象。
孩子们对于秋天已经有了初步的印象,接着,我请孩子们分组汇报交流,在交流中注意引导孩子们按照一定的方法去介绍自己所发现的秋天,这就达成了鼓励学生交流自己的发现这一目标,然后通过“寻找秋天”这一环节,引领孩子们了解更多秋天的秘密,激起孩子探索新知的欲望。
“欣赏秋天”设计的目的是让孩子们感受秋天的瑰丽多姿,明白秋天是收获的季节。
我们的生活因秋天而变得充实,丰饶!
“和秋天一起玩”设计目的,是让孩子们动脑动手,留住秋天,体验美丽秋天带给人们的快乐!
“夸夸秋天”是让孩子们喜欢秋天,增强对秋天的热爱!
而所有这些设计和选择都是紧紧围绕教学目标进行的。
表格的填写,又给学生给了一个提升总结,学生通过自己的活动去获取知识,形成技能,教师又保证了活动的有效性。
引导学生在与他人合作、交流的愉悦氛围中,结合生活实际,用自己喜欢的方式,创想、制作不同的作品。
来展示孩子们眼中的秋天,在活动中充分体现了自主、合作、探究创新的学习方式,因此,孩子们在玩中学到了新的知识,获得了新的生活经验。
由于时间仓促,在教学过程中还存在着很多不足之处,比如:
1、在学生们分组创作时,各组没有明确标志,使听课人不能一目了然,究竟是哪一个创作组。
2、在学生活动中,虽然老师已经分别到各组中,充分与学生进行了交流并教育学生热爱自然,做环保小卫士。
但在课后小节中却疏忽了这一重要环节,没有阐明这一观点。
在今后的教学中,我将继续努力,不断学习,上好每节课。
2、《秋天的发现》教学设计
1、初步了解秋天动植物的变化及对生活的影响,能在课堂各种活动中感悟大自然的美。
2、学会观察生活,回忆并用语言表达自己的发现,养成良好的收集习惯。
3、欣赏秋天美丽景象,懂得珍惜劳动果实。
教学重点:
了解身边的秋天并搜集相关的信息、资料。
教学难点:
描述并找出不同的秋天果实
教学用具:
秋天的果实、教学课件等。
一、导入新课。
1.出示两张图片(红、绿爬山虎各一张)
师:
看这两张图上是什么叶子?
有什么不同?
为什么?
今天这节课就学习《秋天的发现》,(大屏幕出示——秋天的发现)
设计意图:
兴趣是最好的老师。
通过这两张图片的鲜明对比,激发学生探索的欲望。
学生学习的兴趣培养,是学习知识的优良开始。
二、感受秋天,学习新课。
1.发现秋天,说出秋天的景象。
谁还能说说秋天里你还发现哪些景物的变化?
(学生列举:
水果、蔬菜、花、鸟
人、庄稼树木等)
2.展示搜集到的果实,表述自己对秋天果实的认识。
课前老师布置大家回去收集秋天的果实,谁带来了?
请大家上台来介绍你带来的果实名称、口味及特点,并说明从哪里摘取的。
3.“猜果实”游戏。
把果实藏起来,拿出来让学生猜是什么果实,师说生猜,生摸师猜。
4.学习小结,升华生活体验。
这些果实是怎么得来的?
(农民伯伯种来的)所以我们在吃到这些果实的时候要感谢农民伯伯的辛勤劳动。
这一环节的设计以游戏的形式激发学生的学习积极性,活跃课堂气氛,让学生通过摸水果、猜水果认识各种水果的特点,从中感受农民伯伯的辛勤劳动。
三、欣赏秋天景色。
加深对秋天的了解。
老师也搜集了一些秋天的图片,请同学们欣赏。
(大屏幕出示图片)
1、学生欣赏图片。
2、你看这是什么?
学生分别说出图片中的景物。
3、欣赏完图片,你有什么想说的吗?
4、学生谈感受。
5、老师这里也有写美丽的秋天的歌。
下面我们一起来欣赏。
这一环节的设计主要是让学生感受秋天的美。
通过一幅幅图片让学生陶醉在秋天的美景中,感受秋天的变化。
四、画一画秋天,展现心目中的秋天。
1.师:
刚才这些图片是老师搜集到的秋天的景色,你能不能把你发现的秋天画出来呢?
(师布展做画要求,学生开始画)
2.展示自己的“秋天”作品,师生共同评价。
培养学生的动手能力,保证学生的自主实践时间。
一节课下来学生已经被秋天的美陶醉了,这时候再让学生把发现秋天的美画出来,培养学生对秋天的热爱。
五、课堂小结:
这节课我们发现了秋天,知道了秋天树叶的变化,认识了果实,画出了秋天,谁来说说你心目中秋天是什么样的?
(大屏幕出示:
的秋天)
六、布置课后调查任务。
在你家或学校附近找一棵树观察一下,看看树叶的颜色是怎样变化的?
这两个环节既是总结,又是作业的布置。
让孩子与家人一起到外面走走,感受秋天的变化,让学生亲近大自然。
收集树叶,为下一节课做准备。
七、板书设计:
秋天的发现
学生作品展示
()的秋天
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 年级 道德 法制 教案