人民大学《马克思主义哲学原理》考研复习完全笔记Word格式.docx
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哲学基本问题成为“基本”的原因。
唯物主义和唯心主义划分的标准。
可知论与不可知论划分的标准。
(3)简单应用:
联系实际说明哲学基本问题对于自己生活的指导意义。
3.哲学及其基本形态的历史发展
唯物主义。
唯心主义。
唯心主义产生的根源;
形而上学唯物主义的缺陷;
辩证法发展的三种历史形态。
4.哲学的阶级性、时代性、民族性和世界性
任何真正的哲学都是时代精神的精华;
哲学的民族性和世界性的关系。
联系当代实践和科学技术的发展,说明哲学如何成为时代精神的精华。
第二章 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
在理论上要弄懂马克思主义产生的历史必然性及其所引起的哲学的革命变革;
理解马克思主义哲学的对象、特征及其与具体科学的关系;
把握马克思主义哲学与当代西方哲学的本质区别;
明确学习马克思主义哲学对掌握马克思主义同中国革命和建设实践相结合而产生的两次飞跃及其伟大成果――毛泽东思想和邓小平理论的意义。
第一节 马克思主义哲学的产生
马克思主义哲学产生的社会条件和阶级条件;
马克思主义哲学产生的自然科学前提,马克思主义哲学产生的思想理论来源。
马克思主义哲学是以实践为基础的革命性和科学性的统一;
马克思主义哲学实现了唯物论和辩证法、唯物辩证的自然观和历史观、科学的世界观和方法论的统一。
第二节 马克思主义哲学与现时代
列宁对辩证唯物主义的丰富和发展;
毛泽东思想和邓小平理论对马克思主义哲学的创造性运用与发展。
自然科学对哲学的最本质的关系是促进作用;
当代科技革命对深化、拓展、丰富马克思主义哲学的巨大作用。
现代西方哲学的人本主义思潮和科学主义思潮;
马克思主义哲学与现代西方哲学的根本区别。
对待现代西方哲学的正确态度。
哲学是时代精神的精华;
马克思主义哲学是当今时代精神的精华;
马克思主义哲学随着时代的发展而发展。
第三节 学习马克思主义哲学的目的和方法
学习马克思主义哲学的目的。
树立科学的世界观和人生观;
提高理论思维能力和掌握正确的思维方法。
提高人的素质。
学习马克思主义哲学的意义。
掌握认识事物的本质和规律的科学方法;
提高理论思维能力;
增强识别正确与错误、理论和路线是非的能力。
学习马克思主义哲学的方法。
坚持理论与实践相统一的方法。
1.马克思哲学的产生
2.马克思主义哲学与现时代
3.学习马克思主义哲学的目的和方法
1.马克思主义哲学的产生
自然科学的三大发现;
黑格尔辩证法的“合理内核”;
费尔巴哈唯物主义的“基本内核”。
自然科学三大发现对冲破形而上学世界观的意义;
马克思主义哲学的理论来源;
马克思主义哲学的对象;
马克思主义哲学的特征。
(3)综合应用:
用哲学发展史阐明马克思主义哲学的产生引起的哲学的革命变革。
人本主义;
科学主义;
现代科学技术。
人本主义的错误;
科学主义的错误;
马克思主义哲学与现代西方哲学的本质区别。
联系现代科学发展的具体成就,说明科技发展对马克思主义哲学的丰富与发展。
(4)综合应用:
运用理论思维重要性的观点,说明自然科学家要自觉学习马克思主义哲学。
(1)领会:
学习马克思主义哲学的目的;
理论联系实践的原则;
理论联系实践的途径。
(2)简单应用:
举例说明理论一旦掌握了群众,就会变成巨大的物质力量。
联系我国当前实际,说明学习邓小平理论的重大意义。
第三章 世界的物质性
本章阐明马克思主义哲学的唯物主义的基本原理。
学习本章要求弄懂辩证唯物主义的物质观、运动观和时空观,正确理解社会的物质性和物质的社会形态的特点。
第一节 物质
古代朴素唯物主义物质观;
近代形而上学唯物主义物质观;
列宁的物质定义及其意义;
哲学物质范畴同自然科学物质结构理论的关系。
第二节 物质的存在方式
运动的含义:
物质和运动的关系;
静止的含义;
运动和静止的关系;
承认相对静止的意义;
在运动和静止关系问题上的两种错误观点。
时间的含义和特点:
空间的含义和特点;
时间、空间与物质运动的关系;
时间、空间的绝对性和相对性;
时间、空间的有限性和无限性的辩证统一。
第三节 物质的具体形态
物质形态的含义;
物质形态的三种具体表现形式;
物质的社会形态构成的自然前提和社会条件;
社会物质相对自然物质形态的不同特点。
1.物质
2.物质的存在方式
3.物质的具体形态
物质;
物质结构理论;
客观实在性。
古代朴素唯物主义物质观及其特点;
近代形而上学唯物主义物质观及其局限性;
列宁的物质定义及其重大意义。
分析形而上学唯物主义物质观及其缺陷。
具体分析辩证唯物主义物质观对现代科学的指导意义。
运动;
相对静止。
时间和空间与物质运动的关系;
时间和空间的绝对性与相对性。
分析唯心主义、形而上学唯物主义在物质和运动关系问题上的错误;
分析形而上学时空观的错误。
运用现代科学发展的成就论证马克思主义哲学时空观的正确性。
物质形态;
地理环境;
人口因素;
物质资料的生产方式。
物质的三种具体表现形态;
物质生产方式的决定作用。
分析社会物质运动规律相对自然物质运动规律的不同特点。
运用现代科学成果论述对辩证唯物主义物质观的丰富和发展。
分析社会物质的时空特性与自然物质形态时空特性的差异。
第四章 人类意识
了解意识的起源、结构和特征,正确理解意识的本质及其人工智能的联系和区别,着重掌握意识对物质的能动作用,意识的相对独立性及其意义,意识形态诸形式的特点及其相互关系。
第一节 意识的起源和本质
意识是自然界长期发展的产物;
意识是社会发展的产物;
劳动在人类意识产生过程中的决定作用;
意识是人脑的机能;
意识是客观世界的主观映像;
意识活动是主观与客观的统一;
意识与人工智能的关系。
第二节 意识的结构
知识、情感和意志;
显意识与潜意识;
自我意识与对象意识;
个人意识和群体意识;
社会心理和社会意识形式;
作为上层建筑的社会意识形式与非上层建筑的社会意识形式。
第三节 意识的特征与功能
社会意识同人类社会一起产生;
社会意识的内容和形式依赖于社会存在;
社会意识随社会存在的变化而变化;
社会意识的相对独立性及其表现。
第四节 意识形态诸形式及其相互关系
艺术、道德、法律、宗教和科学的各自特点。
社会意识形态诸形式之间的差别;
社会意识形态诸形式之间的联系。
1.意识的起源和本质
2.意识的结构
3.意识的特征与功能
4.意识形态诸形式及其相互关系
意识;
第一信号系统;
第二信号系统;
人工智能。
意识是对客观世界的反映;
意识形式的主观特性;
人工智能与意识的区别与联系。
显意识;
潜意识;
对象意识;
自我意识;
社会心理;
社会意识形式。
个人意识与群体意识的关系;
社会心理与社会意识形式的关系。
3.意识的特性与功能
社会意识;
社会意识的相对独立性。
社会意识的一般特点;
社会意识相对独立性的表现。
运用社会意识相对独立性原理说明社会主义精神文明建设的重要性。
意识形态;
科学。
道德和法律的相互关系;
科学与宗教的区别;
剖析社会意识形态和社会意识形式之间的联系与区别。
第五章 人的实践活动与世界的物质统一性
依据马克思主义哲学的实践性质,把实践观点作为把握世界的根本思维方式,深刻理解世界物质统一性与人的实践活动的关系,在此基础上正确把握物质和意识、主体和客体,主体能动性和客观以规律性的辩证关系的理论意义和实践意义,在实际工作中创造性地理解和把握党的思想路线及其理论基础。
第一节 实践是联结物质和意识的桥梁
实践的含义;
实践的特点;
实践的三种基本形式。
实践目的;
实践手段;
实践结果;
实践主体与实践客体之间的基本关系。
第二节 实践与物质和意识的交互作用
实践是物质和意识对立统一的基础。
物质和意识分化的原因;
物质和意识统一的基础。
第三节 实践是人类社会的存在方式
实践与主体和客体。
主体;
客体;
实践主体的能力结构;
实践主体的社会结构;
实践客体的基本形式。
主客体的特性及其相互作用。
主体的特性;
客体的特性;
主体和客体相互作用的特点和实质;
主体对象化与客体非对象化;
客观规律性与主观能动性的关系。
第四节 实践与世界的物质统一性
世界的统一性在于它的物质性。
唯物主义和唯心主义对世界统一性的不同观点。
世界物质统一性的证明。
第五节 世界物质统一性原理的理论与现实意义
世界物质统一性原理及其意义。
世界物质统一性原理的理论意义;
世界物质统一性原理现实意义;
世界物质统一性原理与党的思想路线。
1.实践与物质的意识
2.实践与主体和客体
3.世界的物质统一性
1.实践与物质和意识
实践;
实践结果。
实践的基本特征;
实践的基本形式;
实践与物质和意识的关系。
分析唯心主义、旧唯物主义对实践的错误理解。
论马克思主义的实践观及其对旧哲学的超越。
2.实践主体和客体
主体对象化;
客体非对象化;
规律。
实践主体的能力结构和社会结构;
实践客体的基本类型;
人的实践活动与主客体的分化;
主体和客体相互作用的特点和实质。
运用客观规律性和主观能动性辩证关系原理,说明革命热情和科学态度的关系。
一元论;
二元论。
世界的物质统一性与人的实践活动的关系;
世界的物质统一性原理的证明。
说明世界的物质统一性原理是一切从实际出发的哲学依据。
论述世界的物质统一性原理的理论意义和实践意义。
说明世界的物质统一性原理与党的思想路线的一致性。
第六章 唯物辩证法是关于联系和发展的科学
掌握唯物辩证法的总特征――联系的观点和发展的观点,把握作为理论形态的唯物辩证法的构成体系,在实际工作中坚持用联系和发展的观点看问题,反对形而上学。
第一节 物质世界的普遍联系
联系的含义:
联系的客观性;
联系的普遍性;
联系的客观普遍性原理的理论意义和实践意义。
联系的多样性;
联系的条件性;
条件的客观性,复杂性与可变性。
系统的含义:
系统方法;
系统工程;
系统论与唯物辩证法的关系。
第二节 物质世界的永恒发展
发展与变化运动的异同;
不同的物质运动形式之间的关系;
不同运动形式相互转化的原理的方法论指导意义。
新生事物是不可战胜的。
新事物和旧事物的含义和区分标准;
新事物必然战胜旧事物。
第三节 唯物辩证法是关于联系和发展的科学
唯物辩证法是由一系列规律和范畴构成的完整体系。
唯物辩证法和形而上学是两种对立的发展观;
两种发展观的对立和根本分歧的表现;
唯物辩证法的规律和范畴的关系;
对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
1.物质世界的普遍联系
2.物质世界的永恒发展
3.唯物辩证法的科学体系
联系;
条件;
系统。
系统观点和系统方法。
分析系统论对唯物辩证法的丰富和发展。
运用普遍联系的观点,说明我们在生产和生活中注意保护生态环境的极端重要性。
发展;
新事物;
旧事物;
唯物辩证法;
形而上学。
发展与运动、变化的异同;
区分新旧事物的标志;
范畴;
规律
唯物辩证法与形而上学的对立;
规律的主要特征;
规律与范畴的关系。
说明对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
第七章 唯物辩证法的基本规律
深刻理解唯物辩证法的三大基本规律,学会在实际工作中自觉地运用矛盾的观点去分析问题和处理问题,坚持一切按规律办事。
第一节 对立统一规律
矛盾的含义;
矛盾的同一性和斗争性的含义、关系及其在事物发展中的作用;
矛盾是事物发展的动力;
内因和外因的关系,矛盾的普遍性和特殊性的含义及其意义;
矛盾的普遍性和特殊性的关系及其意义;
主要矛盾和次要矛盾的含义及其关系;
矛盾的主要方面和次要方面的含义及其关系;
“两点论”和“重点论”的统一。
第二节 质量互变规律
质、量、度的含义;
把握度的意义;
量变和质变的含义;
量变和质变的关系;
量变和质变的复杂多样性;
量变和质变的相互渗透。
第三节 否定之否定规律
事物的肯定方面和否定方面的含义。
肯定和否定的关系。
辩证法的否定观的内容及其意义;
事物的发展是前进性和曲折性的统一的原理及掌握这一原理的意义。
1.对立统一规律
2.质量互变规律
3.否定之否定规律
矛盾;
矛盾的同一性;
矛盾的斗争性;
内因;
外因;
矛盾的普遍性;
矛盾的特殊性;
主要矛盾;
次要矛盾;
矛盾的主要方面;
矛盾的次要方面;
“两点论”;
“重点论”。
矛盾的同一性和斗争性的关系;
内因和外的关系;
矛盾的普遍性和特殊性的关系;
主要矛盾和次要矛盾的关系;
矛盾的主要方面和次要方面的关系;
用矛盾的特殊性的原理,说明坚持具体问题具体分析的意义。
用内因和外因关系的原理,说明我国坚持独立自主和对外开放的重要意义。
用矛盾的普遍性和特殊性关系的原理,说明走建设有中国特色社会主义道路的意义。
质;
量;
度;
量变;
质变。
质与事物的关系;
量与事物的关系;
量变和质变的基本形式;
量变和质量的相互渗透。
联系实际说明把握的度重要意义。
说明量变和质变关系的原理对我国改革开放和社会主义现代化建设的指导意义。
肯定方面;
否定方面;
扬弃
肯定和否定的关系;
辩证否定观的内容;
形而上学否定观的错误;
否定之否定规律的普遍性。
用辩证的否定观说明应该怎样正确对待我国文化遗产和外国文化;
用事物的发展是前进性和曲折性的统一的原理。
说明应如何正确认识我国的社会主义现代化建设事业。
第八章 唯物辩证法的基本范畴
理解唯物辩证法范畴的内涵及其辩证关系,深刻把握它们对于指导人们认识和实践活动所具有的方法论意义。
第一节 原因和结果
原因和结果的辩证关系。
因果联系的客观性、普遍性和复杂多样性;
原因和结果关系原理的意义。
第二节 必然性和偶然性
必然性和偶然性的辩证关系以及这一原理的意义。
第三节 可能性和现实性
把握可能性应分清的几种情况;
可能性和现实性的辩证关系以及这一原理的意义。
第四节 形式和内容
形式和内容的辩证关系以及这一原理的意义。
第五节 系统和要素
系统和要素的关系;
系统方法论原则。
第六节 结构和功能
结构和功能的关系以及这一关系原理的意义。
第七节 现象和本质
本质和现象的辩证关系以及这一原理的意义。
1.原因和结果
2.必然性和偶然性
3.可能性和现实性
4.形式和内容
5.系统和要素
6.结构和功能
7.现象和本质
原因;
结果;
唯物主义决定论;
唯心主义的非决定论。
结合实际说明掌握原因和结果辩证关系原理的重要意义。
必然性;
偶然性;
机械决定论;
辩证决定论。
必然性和偶然性的关系;
割裂必然性和偶然性的统一导致的错误。
可能性;
现实性。
可能性和现实性的关系;
把握可能性应区分的几种情况。
用可能性和现实性关系的原理,说明在实际工作中发挥主观能动性的重要意义。
4.形式的内容
内容;
形式。
形式和内容的关系。
用内容和形式关系的原理,说明反对形式主义和形式虚无主义的重要性。
系统;
要素。
系统和要素的关系。
用系统的观点说明树立“全国一盘棋”的重要意义。
结构;
功能。
结构和功能的关系。
用结构-功能方法说明它对科学研究的重要意义。
(!
)识记:
本质;
现象;
真象;
假象。
本质和现象的关系。
用本质和现象的关系原理,说明对事物的认识必须透过现象抓住本质。
第九章 认识的本质和特征
掌握认识的本质,树立实践第一的观点;
理解认识的主体和客体及其辩证关系;
深刻理解实践和认识的辩证关系以及人类认识的基本特征。
第一节 以实践为基础的能动的反映
唯物主义反映论和唯心主义先验论的对立;
可知论与不可知论的对立;
能动的革命的反映论与直观被动的反映论的根本区别。
第二节 认识主体和客体及其辩证关系
认识主体和认识客体的含义和形式;
认识主体和认识客体之间的关系。
第三节 实践和认识的辩证关系
实践对认识的决定作用;
认识对实践具有能动作用;
认识对实践具有积极和消极、超前和滞后的双重作用。
第四节 认识的基本特征
认识系统结构的基本要素;
认识的基本特征;
评价性认识和事实性认识。
1.以实践为基础的能动的反映
2.认识主体和客体及其辩证关系
3.实践和认识的辩证关系
4.认识的基本特征
认识;
可知论;
不可知论;
唯心主义先验论;
唯物主义反映论。
两条根本对立的认识路线;
实践是驳斥不可知论的最有力论据;
分析旧唯物主义反映论的缺陷。
2.认识的主体和客体及其辩证关系
认识主体;
认识客体。
主体与客体的关系;
客体与客观的关系;
主体和客体的关系。
分析说明实践与认识主体和认识客体的关系。
直接经验;
间接经验。
认识对实践的能动作用。
简述实践在认识中的基础地位。
认识工具;
认识的客观性。
评价性认识与事实性认识。
分析认识的客观性和客观实在的客观性的联系与区别。
第十章 认识的辩证运动
认识是一个充满矛盾的辩证运动过程。
学习本章要求理解认识过程中两种基本形式及其关系。
掌握理性认识向实践飞跃的必要性和重要性,深刻理解认识的辩证运动过程的特点以及非理性因素在认识过程中的作用,在实际工作中自觉地贯彻和执行党的群众路线。
第一节 由感性认识到理性认识的能动飞跃
感性认识的含义、形式和特点;
理性认识的含义、形式和特点;
从感性认识到理性认识是认识过程的第一次飞跃;
感性认识和理性认识的辩证关系;
感性认识向理性认识飞跃的条件。
第二节 由理性认识到实践的能动飞跃
认识过程第二次飞跃的重要性;
正确实现第二次飞跃的条件。
第三节 认识辩证运动的全过程
认识的辩证运动过程的合规律性和合目的性;
非理性因素在认识过程中的作用;
认识运动的无限发展及其规律;
认识运动的反复性;
主观和客观、认识和实践之间具体的历史的统一;
马克思主义认识论和党的群众路线的一致性。
1.由感性认识到理性认识的能动飞跃
2.由理性认识到实践的能动飞跃
3.认识辩证运动的全过程
感性认识;
理性认识。
实现从感性认识上升到理性认识飞跃的条件。
用感性认识到理性认识辩证关系的
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