二年级语文上册第7课Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:18650488
- 上传时间:2022-12-30
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:20.94KB
二年级语文上册第7课Word文档下载推荐.docx
《二年级语文上册第7课Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文上册第7课Word文档下载推荐.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
备注
教学目标:
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
一、导入。
1.世界上最伟大的情感就是爱。
有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。
这节课,我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2.和老师一起板书课题:
火红的枫叶
2、初读课文,整体感知
1.自由读。
要想读好课文,首先要把每个字的字音读准,每个句子读通顺。
自己练习朗读,不会念或难念的字、词圈出来,借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读,这样能使你更快读好这篇课文。
2.正音。
分自然段指名读,注意读准字音。
指名读→评价。
3.课文共有几个自然段?
你觉得哪一句最难读,哪一句就多读几遍。
4.同桌互相检查读。
想想你读懂了什么?
还有什么不明白的地方?
三、学习生字。
1.出示生字。
2.小组讨论交流:
你是怎样记住这些生字的?
3.检测:
(1)课件出示生字,说说是怎样记住这些生字的。
师:
我们来比赛读,看谁读得又快又准。
(学生比赛读。
)
(2)出示词语:
指名认读→开火车读→齐读。
四、再读课文。
1.出示带有生字的句子,读一读。
2.学生自由练读→指名读→评价→齐读
教学过程
五、指导写字。
1.出示生字:
枫想总为而
2.动动脑,说一说你怎样写好生字。
3.动动手,写一写生字。
(教师范写两个。
4.生描红,师巡视指导。
六、课堂检测:
1.看拼音写词语。
fēngshù
xiǎngyà
ohuǒhó
ng
()()()
sò
nggěizhōngyú
kǎpià
n
2.在正确的读音下面画“√”。
朝霞(zhāochá
o)记得(deděi)
以为(wé
iwè
i)玫瑰(guīgui)
第二课时
教学目标
1.理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
一、复习
检测字词。
二、研读课文,朗读感悟
(一)出示学习小提示:
1.看图,读课文,说一说小朋友在什么地方干什么?
2.说一说她为什么要这么做?
(二)学生分组交流讨论,体会小学生对大自然和对老师的热爱。
(三)汇报学习情况。
1.看图1,读课文1-3自然段
⑴说一说小朋友在什么地方干什么?
她为什么要这么认真的去找一片枫叶?
⑵指导朗读。
⑶出示句子:
它比朝霞还红,比玫瑰还红。
模仿说句话。
⑷填一填:
(火)红(金)黄(蔚)蓝(洁)白
火红的金黄的
蔚蓝的洁白的
2.看图2,读课文4-6自然段
她找到枫叶后又做了什么?
她为什么这么做?
⑶想一想小朋友会在贺卡上写些什么内容?
⑷你知道哪一天是老师的节日吗?
在这一天里,你想跟老师说些什么呢?
3.小结:
一片小小的枫叶寄托了小朋友对老师的爱,几句的温馨的话语表达了小朋友对老师的爱,这个教师节,老师一
定会很快乐的。
三、学写生字
1.(出示生字:
终纸卡)写时要注意哪一笔?
用什么方法才能又快又准地记住他们?
2.仔细观察每个字在田字格中的位置,认真书写。
四、课堂检测:
照样子写词语。
例:
许多—许许多多
认真—()—
7古诗词两首
1.初步认识乐府和词这两种文学样式,有感情朗读,熟读成诵。
2.理解词意,根据词所描绘的景物,想像画面,感悟诗词的魅力所在。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
根据词所描绘的景物,想像画面,理解意思;
有感情朗读、背诵。
课件
忆江南(词牌名)
景江花(红胜火)江水(绿如蓝)
情能不忆江南?
(怀念)
敕勒歌
苍苍茫茫静(辽阔无边)
草低见牛羊动(茂盛肥壮)
背诵《忆江南》,能用自己的话描述这首词的意思。
背诵《敕勒歌》,把字写端正,完成补充习题。
1.初步认识词这种文学样式,有感情朗读,熟读成诵。
2.理解词意,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
一、导入新课
1.背诵《春夜喜雨》和《绝句》。
2.前面我们学习的这两首古诗都是描写景色的,大家回忆一下,我们还学过哪些描写春天的古诗?
3.今天我们来学习一首词,这首词也是描写春天的。
(板书:
忆江南)
4.同学们知道什么诗词么?
5.读读这首词,想想词和学过的古诗有什么区别?
二、知作者,解诗题
引导学生回忆学习古诗的方法:
知诗人,解诗题;
抓字眼,明诗意;
多诵读,悟诗情。
1.介绍作者:
你知道这首词的作者是谁吗?
以前是我们曾学过他写的诗,你还记得吗?
你能为大家介绍一下白居易吗?
2.简介时代背景:
白居易在50岁至55岁期间,曾先后到江南名郡杭州、苏州出任刺史,秀丽的江南景色给他留下了美好的印象。
他晚年回到洛阳闲居后,还时常回味这段令人愉悦的回忆。
这首《忆江南》词就是他在67岁时为追忆十多年前的苏杭生活所作
3.解题:
“忆江南”是词牌名,它与音乐曲谱有关,而与词的内容一般没有什么联系,作词者只是依谱填词。
而白居易的这首词,内容恰与词牌相吻合。
“忆江南”既是词牌名,又是词的名称。
三、指导朗读
1.老师范读,让学生轻声跟读。
2.配乐示范朗读。
3.指导学习生字“谙”,注意读准字音,根据注释理解意思。
4.学生练读,教师指导。
5.指名读,教师纠正。
6.师生赛读,同桌赛读,男女生赛读,小组赛读。
四、自主探究,了解词的意思:
1.自由读,结合注释说说这首词主要讲的是什么?
2.再读这首词,通过查找资料,借助注释,理解词的意思,遇到不懂的地方作上记号。
3.小组内讨论交流自读情况:
小组内互相交流:
你读懂了什么?
你认为这首词的哪些地方写得好,好在哪里?
小组内不能解决的问题记下来,待全班交流时共同解决。
4.全班汇报交流,各小组之间、同学之间互相补充。
重点探究:
江南的好风光究竟“好”在哪里?
五、情感升华,知识拓展
1.配乐朗诵。
2.欣赏歌曲《忆江南》。
3.知识链接,白居易的另外两首《忆江南》向学生推荐阅读。
1.了解乐府;
会认“勒”、“笼”、“苍”“茫”“见”5个字。
读懂诗句,能够想象诗中所描绘的风光。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3.激发热爱自然、热爱家乡的情感。
一、谈话导入
同学们一定去过不少地方,看过不少的美景。
什么样的景色给你留下的印象最深呢?
看样子,大家去过的地方还真不少。
你们去过美丽的大草原,见过草原的美丽景色吗?
今天,咱们就一起到敕勒川去看看草原的美景。
(板书诗题)齐读课题
二、初读古诗
1.大家自由地读一读古诗,借助拼音把每个字音读准,把诗句读通顺。
2.检查生字,出示:
敕勒笼盖苍茫见(xià
n)牛羊
3.这些字谁会读?
(多种形式认读生字)
4.(出示整首诗):
字音都读准了,我相信古诗也一定会读得很棒的!
5.分组赛读,看哪组的字音读得最准,读得最流利。
三、背景资料:
《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌,收录在《乐府诗集》中。
乐府,是汉代设立的一个音乐机构,它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。
所搜集的配乐的诗歌,就叫乐府诗,有的出于文人之手,有的是民歌。
敕勒族,古代少数民族,南北朝时期居住在朔州(今山西省北部与内蒙古自治区南部)一带。
这个民族在北方辽阔的草原上,过着逐水草而居的游牧生活,住随时可以搬动的“穹庐”(今俗称“蒙古包”)。
四、品读诗文
结合文中注释,同桌间自己理解诗中含义。
看你读懂了多少?
(蓝蓝的天底下,草地一眼望不到边,风吹过来,草低下
了头,露出了一群群肥壮的牛羊。
(一)前四句
1.(课件出示:
草原上,高高的青山下,有许多蒙古包):
你看到了什么?
2.你们说得真好!
诗中哪句是描写图中的内容?
(敕勒川,阴山下。
天似穹庐,笼盖四野。
3.生说含义:
(敕勒族人居住的草原,就在阴山脚下。
天像圆圆的大屋顶,笼罩在原野上。
)这就是阴山,多么雄伟壮阔呀!
看,天空就像圆顶大帐篷,盖住了草原的四面八方。
想读读吗?
大家赶快试试吧!
4.学生自由练读,指名读,互相评价。
(二)后三句
1.诗人还看到了什么呢?
(诗人看到了蓝蓝的天空辽阔无边,一望无际的草原上长满了绿油油的草,而且草长得很高,很茂盛。
风一吹把草吹弯了,露出了成群的牛羊。
2.你们把这个画面描述得真美!
肯定有很多的感受。
想想,从图中,你体会到了什么?
先在四人小组里交流一下。
(学生在四人小组里交流。
3.牛羊长得这么壮,这儿牧民的生活怎么样呢?
4.“风吹草低见牛羊”是千古名句,特别为人称道,请你分析这句诗的意境?
5.老师看得出你真的喜欢大草原。
诗中只写了景色,没有提到敕勒人,你猜那些人在哪里?
6.请生读出牧民的怡然自得,自由自在的喜悦感;
四、诵读古诗
1.这首古诗还有一个神奇的传说呢!
据说,在公元646年,统治中国北部的东魏和西魏两个政权之间爆发一场大战,东魏丧师数万。
军心涣散,主帅高欢为安定军心,在宴上命大将斛律金唱《敕勒歌》,群情因之一振。
2.听范读录音。
3.看节奏,朗读时应注意音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢。
4.学生先自己反复练习朗读,再指名朗读,集体评议是
否读出诗中天地旷远宏大的气势。
5.配乐朗诵
五、画中展示:
1.“在一望无垠的大草原上,满眼青绿,无边无际地延伸开去,只有那同样辽阔的天宇,如同蒙古包一般从四面低垂下来,罩住浩瀚的草原。
在苍苍茫茫的天地之间,风吹拂着丰茂的草原。
时而在这里,时而在那里,露出遍地散布的牛群和羊群。
”交流:
看到这样的景色,你有什么感受?
2.大草原就是一幅美丽画卷,赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!
(学生作画,师巡视。
)(展示绘画作品)
3.今天我们学习《敕勒歌》这首诗,已经有1500年的历史了。
我们有56个民族,丰富多彩的文化博大精深,是我们国家的骄傲。
我们以后要多关注古典文化、少数民族文化,只有民族的才是最真实的,只有民族的才是世界的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 上册