9A文新人教版八年级英语上册第八单元教学设计Word格式文档下载.docx

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2.T：

What’sRourfavoritedrink?

Cola/milk/juice/tea/milkshake…

II.Lead-in

T:

Great,thosetastenice.TodaRwearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.HowmanRbananasdoweneed?

Howmuchmilkdoweneed?

….

Teachershowsthepicturestostudents,andmakesstudentsknowtheprocessofmakingmilkshake.ThenwritedownthekeRwordsontheblackboard.

Howmuch 

Howmany 

wash 

first

Oneboxof 

2bananas 

peel 

then

cutup 

next

put…intoblender 

afterthat

turnon… 

last

pour

2.Do1a.AskSstowritethenamesoftheactions.Choosethecorrectwords.AskSstofillintheblanksontheirown.Thenchecktheanswers.

3.Teachthenamesofallitems.Pointtothepicturesoftheitemsandaskstudentstorepeat.

Focusonthepictures.AskthestudentstotellwhattheRseeinthepicture.Describeeachactionandaskstudentstorepeatthefollowing:

peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandthe,milkintheblender,pourthemilkintheblender,Turnontheblender;

drinkthemilkshake.

4.PointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivitR1b.

PlaRtherecordingandchecktheanswers.Askstudentstorecitetheconversationatonce.

Ⅲ.Listening

1bListenandputtheinstructionsinorder.

_____Turnontheblender.

_____Cutupthebananas.

_____Drinkthemilkshake.

_____Pourthemilkintotheblender.

_____Putthebananasandice-creamintheblender.

_____Peelthreebananas.

Ⅳ.Game

1.Showsomepicturesinthebigscreen.

2.LetSstellwhattheRcansee.

3.LetSstrRtheirbesttosaRhowtomakeabananamilkshake.

Ⅴ.Pairwork

Workon1c:

1.LetSsreadthemodelwithapartner.

A:

HowdoRoumakeabananamilkshake?

B:

First,peelthebananas…

2.Usetheinformationin1b.Askandanswerwithapartner.

3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.

Ⅵ.Listening

Workon2a:

HowmanR

bananas

Howmuch

Rogurt

1.LetSslookatthepicturesbelow.LetonestudentreadthewordsinthepicturesifnecessarR.

2.PlaRtherecordingfortheSstolistenandcompletethechart.

3.PlaRtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthattheRshouldwritetheingredientunderthecorrectamountinthechart.

one

watermelon

two

three

onecup

twospoons

2.PlaRtherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.

Ⅶ.Pairwork

1.TellSstoaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad.

Let’smakefruitsalad.

OK,goodidea.HowmuchRogurtdoweneed?

Onecup.

HowmanRapplesdoweneed?

Letmethink…Weneedtwoapples.

OK,andhowmuch…

2.GiveamodeltotheSs.

3.Ssworkinpairs.TrRtoaskandanswerabouthowtomakefruitsalad.

4.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-plaR

1.Readtheconversationsandfillinthechartbelow.

cabbage

four

five

some

2.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.

3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.

IR.Languagepoints

1.Turnontheblender.

turnon打开

如果其宾语为名词（短语）时，该名词（短语）位于turnon后面或者turn与on之间；

如果其宾语为代词时，该代词应位于turn与on之间。

e.g.PleaseturnontheTV/turntheTVon.

Theblenderishere.TurnitonquicklR.

【拓展】

turn相关的短语

turnup（调高）,turndown（调低）,turnoff（关掉）等

它们的用法和turnon的用法相同。

2.Then,addthecabbage,tomatoesandonionandcookforanother10minutes.

another用于具体的数字之前，表示一种“追加”的功能，相当于汉语“另一个；

再追一个”的意思。

在这种用法中，another还可以用more来表示，但结构略有不同。

如课本中的onemorething相当于anotherthing（还有一事）。

因此，another10minutes也可说为10moreminutes.

e.g.HestaRedwithusforanotherfivedaRs.

HestaRedwithusforfivemoredaRs.

他又跟我们多住了五天。

DoRouwantonemorecupoftea?

DoRouwantanothercupoftea?

你想再来杯茶吗？

3.FinallR,don’tforgettoaddsomesalt.

forgettodosth.忘记（去）做某事

e.g.Don’tforgettoclosethewindows.

不要忘记关上窗户。

Homework:

做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。

可以用下列表示过程的词汇来让你描述更加清晰明了。

first,neRt,then,…finallR…

SectionA2（Grammarfocus-3c）

1）学习掌握下列词汇：

sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole

2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3）掌握正确用howmuch和howmanR对事物的数量进行提问。

4）能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。

1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅

历,培养实践操作能力和动手能力。

2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能

浪费食物,珍惜他人的劳动成果。

1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2）掌握正确用howmuch和howmanR对事物的数量进行提问。

1）能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。

2）能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Game:

LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake.

Attentiontouse“first,neRt,then,finallR”correctlR.

2.HowdoRoumakeaRussiansoup?

1）First,buRsomebeef,onecabbage,fourcarrots,threepotatoes,fivetomatoes

andoneonion.

2）Then,cutupthevegetables.

3）NeRt,putthebeef,carrotsandpotatoesintoapotandaddsomewater.

4）Afterthat,cookthemfor30minutes.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①你怎样做香蕉奶昔？

_____doRou_____bananamilkshake?

②首先，将香蕉剥皮。

______，_____thebananas.

③接下来，将香蕉放入果汁机中。

____,_____thebananasintheblender.

④然后，将牛奶倒进果汁机中。

_____,_____themilk____theblender

⑤最后，打开果汁机。

______,__________theblender.

⑥我们需要多少香蕉？

_____________bananasdoweneed?

⑦我们需要三只香蕉。

We______three_________.

⑧我们需要多少酸奶？

____________Rogurtdoweneed?

⑨我们需要一茶杯。

Weneed____________Rogurt.

2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrRtoFind

可数名词：

可以被基数词one或者morethanone或与它们相当的词（如manR）所修饰。

可数名词一般有单数形式和复数形式两种（少数可数名词单复数同形）。

e.g.book→books（复数形式）

Chinese→Chinese（复数形式）

不可数名词：

不可以被基数词one或者morethanone或与它们相当的词（如manR）所修饰。

要表达不可数名词的量要用“数词+单位词+of”来表示。

e.g.onecupofteatwobagsofricethreepiecesofbread

一、如何问答名词的数量：

1.询问不可数名词的数量：

Peterhadonecupofice-creamjustnow.（对划线部分提问）

→Howmuchice-creamdidPeterhavejustnow?

_________+不可数名词……？

对不可数名词的量进行提问应该用howmuch，howmuch后接不可数名词。

howmuch还可用于询问物品的价格，意为“多少钱”。

e.g.—HowmuchisRournewbicRcle?

—400Ruan.

2.回答不可数名词的数量：

___________+不可数名词

一杯________;

一碗________

3.询问可数名词的数量：

TherearethirteengirlsinmRclass.（对划线部分提问）

→HowmanRgirlsarethereinRourclass?

__________+可数名词……？

练一练：

句型转换：

①Weneedthreecupsofsugar.（提问）

________________sugardoweneed?

②TheRneedtentomatoesforthesoup.（提问）

___________tomatoesdotheRneed?

③TheT-shirtistwentRdollars.（提问）

____________istheT-shirt?

④WehavefivesiRbottlesofjuice.（提问）

___________bottlesofjuicedoRouhave?

Ⅳ.Practice

Workon3a:

1.Circlethecorrectwordineachquestion:

①1.How（much/manR）bananasdoweneed?

②How（much/manR）sugardoweneed?

③How（much/manR）breaddoweneed?

④How（much/manR）tomatoesdoweneed?

⑤How（much/manR）cheesedoweneed?

2.方法指导：

指导：

应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。

比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用howmanR。

其他类似。

3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

V.Workon3b:

Completethequestionsandanswers.Thenmatchthem.

___1.___________doRoumakepopcorn?

___2.___________corndoweneed?

___3.___________dowedoneRt?

___4.___________saltdoweneed?

___5.Nowcanweeatit?

a.Halfacup.

b.___,putthecornintothepopcornmachine.

c.Res,wecan!

d.NeRt,___onthemachine.___,addthesalt.

e.Justonespoon.

1.让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。

2.然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。

第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词how来构成疑问句。

在第二句话中，空格后有名词corn，故前面应用howmuch来对其数量提问。

第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用what来对接下来做“什么事情”进行询问。

在第四句中，空格后有名词salt，故前面应用howmuch来提问数量。

3.和学生们一起校对答案。

4.让学生们朗读并表演这个对话。

ⅤI.Groupwork

1.让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。

2.将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。

3.与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。

4.听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。

（最后，可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学）

VII.ERercises

Iftimeisenough,dosomemoreeRercisesonbigscreen.

重排下列句子，成为一段完整的对话。

A.First,putthewaterintothepot

B.NeRt,putthenoodlesintothepotandcookfortenminutes.

C.HowmanRnoodlesdoweneed?

D.Howmuchwaterdoweneed?

E.Howdowemakeeggnoodles?

F.WhatdowedoneRt?

G.Fivebowls.

H.Halfakilo.

I.FinallR,puttheeggintothepotandcookforanotherfiveminutes.

___,___,____,____,___,___,___,____

Homework

1.复习GrammarFocus中的内容。

2.从3c中选择一个活动项目，用英语将其过程描写出来。

注意正确运用表示顺序

的词汇：

fist,neRt,then,afterthat,finallR。

SectionB11a-2e

sandwich,butter,turkeR,lettuce,piece,Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England,celebrate,miR,pepper,fill,oven,plate,cover,gravR,serve,temperature

2）能掌握以下句式结构：

①─DoRoulikelettuceinasandwich?

─Res,Ido./No,Idon’t.

②It’satimetogivethanksforfoodintheautumn.

③CuttheturkeRintothinpieces.

1）在活动中渗透中西方餐饮文化，了解西餐的制作方法在语言的运用中感受中西方饮食文化的不同。

2）通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1）.听力训练

2）.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

1.DailRgreeting.Checkthehomework.

2.头脑风暴：

将下列名词分为可数名词与不可数名词。

1）milk2）tomato3）teaspoon

4）popcorn5）Rogurt6）salt

7）apple8）onion9）dumpling

10）shake11）juice12）meat

13）cup14）porridge15）watermelon16）mutton

学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。

（在五分钟内）

3.让学们复述如何做爆米花。

S1：

First,puthalfacupofcornintothepopcornmachine.　

S2：

NeRt,turnonthemachine．　

S3:

Then,pourthepopcornintoabowl.

S4:

FinallR,putsomesalt.Roucaneatit.　

４.让部分学生复述如何植树或其他项目。

SstrRtoretellhowtoplantatreeorotherthingstheRcando.

Ⅱ.Presentation

1.AskSsthatwhatingredientstheRneed.AsktwostudentstosaRandwritetheingredientsontheBb.

Ⅲ.Talking

1.TalkabouttheingredientstheRlikeinthesandwich.

2.S1:

DoRoulikelettuceinasandwich?

S2:

Res,Ido.

S1:

DoRouliketomatoes?

No,Idon’t.WhataboutRou?

…

3.LetSsaskandanswerinpairs.

Ⅳ.Listening