语文第四单元导学案Word文件下载.docx
- 文档编号:18646431
- 上传时间:2022-12-30
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:43.14KB
语文第四单元导学案Word文件下载.docx
《语文第四单元导学案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文第四单元导学案Word文件下载.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(4)从哪句话看出龙舟在竞赛中壮观景象?
2、合作学习
(1)默读课文第三自然段。
感受作者准确、生动的语言
①龙舟竞赛进行得怎样?
从哪句话中能看出来?
圈画答案,进行汇报。
②这里的“忽而……忽而……”能换成别的词吗?
如果把“咬”字换掉你打算用哪个字?
(2)齐读最后一个自然段。
思考:
说一说这赛龙舟除了热闹以外,还留给了我们些什么呢?
三训练巩固
1、下面的一句话是什么句子?
它们就像一条条出海的蛟龙。
()
2、填空
课文是从、、、几个方面,再现当时热闹场面。
3、读句子,回答问题
“忽而这条在前,忽而那条在前”中“忽而”你能换一个和它意思相近的词吗?
四、质疑、总结.
1.这节课有什么让你难忘的吗?
2.对于课文还有没有不明白的地方?
3.作业:
了解赛龙舟的由来?
4.总结_____________________________________
_____________________________________________________.
问题解决---评价单
小提示:
请用上“下面由我来向大家展读﹑汇报……”“我汇报完了,请大家补充.”“谢谢大家的补充”等过渡语句.
7赛龙舟.第二课时总课时(30)
4.9
一检测评估
1、看拼音写词语
wēiwǔjì
ngzhēngqì
fè
njīliè
qiāoluó
()()()()()
2、比一比、组成词语。
盼()武()竟()拒()
纷()式()竞()距()
3、填合适的词语。
()的精神激动地()
()的气氛焦急地()
4、修改下面的句子
(1)龙舟仿佛好像一条条出海的
蛟龙。
(2)目不转睛地看龙舟比赛
5.读句子,边思考.
隐隐听到远处一片锣鼓声,龙舟出现了,龙舟过来了!
它们就像一条条出海的蛟龙.
1.这段话按____________顺序写龙舟出现了.
2.用“_________”画出比喻句.这句话把_________比作_________.
二拓展延伸
1、同学们觉得课文中哪些地方写的好,说一说。
2、学完这篇文章,写一写我的感悟.___________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________.3、露一手:
请你选取端午节的习俗(赛龙舟)除外模仿课文进行仿写.如包(吃)粽子、采艾蒿等
问题导读-----评价单
8爆竹声声
1、学习课文,使学生了解爆竹的由来,关于春节放爆竹的传说。
2、通过对课文的学习,让学生感受祖国民俗传说的趣味性。
3、认识本课11个生字,会写14个生字。
1、了解关于爆竹的传说,锻炼学生复述课文的能力。
图片
8爆竹声声第一课时总课时(31)
4.10
一课前预习
1、标注自然段序号,把课文读正确,读流利。
2、你能把下面词语补充完整吗?
震()欲()漫()遍()()()发抖
()花()门
3、你能说出反义词吗?
膨胀—()安全—()
繁多—()方便—()
震耳欲聋—()难受—()
讨厌—()延续—()
你能说出近义词吗?
漫山遍野—()延续—()
接触—()
4、默读课文我知道课文主要写了____________________
________________________________________________________
_______________________________________________________.
二学习研讨
1、指名读1、2自然段。
(1)思考:
这两个自然段,你读懂了什么?
(2)为什么叫“爆竹”呢?
2、合作学习
(1)自由读(3-5)自然段。
a为什么要燃放爆竹?
谁能从文中找出来,说一说。
b你知道除了春节,还有哪些节日可以燃放爆竹,请用“每逢……就……”说一说。
(2)指名读(6-7)自然段,思考:
现在爆竹用什么做的?
你能介绍一下我国燃放爆竹风俗的历史吗?
三训练巩固
1、在括号里填上适当的关联词语。
①得病人()冷得瑟瑟发抖,()热得浑身出汗,难受极了。
②()用竹筒来做爆竹不太方便了,()有人就想到火药。
2、回答问题
(1)说一说爆竹的名字是怎么得来的?
(2)为什么有的城市禁止燃放呢?
(3)向同学介绍一下你认为好的爆竹。
第二课时总课时(32)
4.11
bà
ozhú
rá
nfà
ngyá
nxù
cūnmí
n
()()()()
2、形近字组词语
末()爆()偷()麦()
未()瀑()愉()表()
佳()俗()延()涂()
桂()裕()廷()徐()
3、照样子,写词语
毕毕剥剥
瑟瑟发抖
4、词语成句
(1)燃放为什么新春时爆竹呢家家
(2)爆竹最早的真是竹子用做的
5.读短文,完成练习.
中国结由一根丝绳缠结而成,不管这根绳经过如何曲折的缠绕,总是不离不弃,始终围绕着它的起点.怪不得海外的华人特别喜欢中国结,因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分.中华儿女同根生,这根绳子扯得再远,也离不开它的头.这个“头”就是自己的祖国,自己的乡土,因此,中国结又是炎黄子孙心连心的象征.
1.结合上下文,解释下列词语,
不离不弃:
象征:
2.写出下列词语的近义词.
缠绕___________喜欢_____________
始终_____________乡土_______________
3.谈谈你对这段话中“头”的理解.
二拓展延伸
1、课文中出现了两个问句在全文中的作
3、春节时放爆竹的风俗好不好,应该保留还是禁止,人们有不同的看法.请把你的看法简短的写出来.
4、燃放爆竹可以增添节日喜庆气氛,但如果燃放时不注意也有很多不利之处,如炸伤人、污染环境等.如果让你设计,你想发明什么样的爆竹呢?
畅所欲言.
5.查一查,你知道其他关于春节习俗的传说吗?
快乐读书屋四
高山族丰年节
1、学习课文,了解高山族是怎么样庆祝丰年节的。
2、了解高山族特有的风俗文化,增强民族自豪感,训练学生的略读能力。
3、认识本课的11个生字。
理解课文内容,知道高山族是怎样庆祝丰收节的。
1课时
高山族丰年节第一课时
4.12总课时(33)
学习流程;
1、我来标自然段序号,把课文读正确、读流利。
2、说出反义词
顽强—优美—收获—
勤劳---汇集---高亢---
悦耳---优美----
近义词
环绕—汇集—叙谈—
顽强---勤劳---悦耳---
3.理解词语:
铿锵:
扣人心弦:
错落:
雄浑:
4、默读课文,我知道课文主要写了___________________
欢庆丰年节的目的_______________________________________.
1、指名读第一自然段。
这一段,作者自我介绍了什么?
(2)汇报.
(1)默读三自然段,思考:
举行丰年节什么时间?
怎样准备的?
节日期间有哪些喜庆活动。
(2)指名读四自然段,思考:
作者是怎样描写舂米舞的?
①舂米舞是怎样的舞蹈?
②表演者是哪些人?
③穿什么服饰、准备什么道具,又是如何表演这个舞蹈的?
(3)指名读第五自然段.找出对舂米舞的高对概括和评价的语句.
长杆碰击石臼,()击出清凉悦耳的音响,()每根杆撞击石臼的不同部位。
2、你能把下面词语补充完整吗?
()演()衰悠()荡()
扣()()弦浑()天()
3、你会选择吗?
(1)高山族人每年举行盛大的丰年节是在()。
①春天②夏天③秋天④冬天
(2)丰年节一般在每年农历()月间择日举行。
①一、二②三、四③五、六④七、八
4、你能回答下面问题吗?
学习了《高山族丰年节》一文,你对高山族的丰年节有了那些了解?
请写一写。
四.美词美句积累.
波光粼粼绕梁三日经久不绝日夜劳作
载歌载舞不辨忠奸清正廉明重如泰山轻如鸿毛
黄河,你能告诉我吗?
你有过的美丽,有过的青春,有过的辉煌!
我的手抵着你的肌肤,感受着你心脏的跳动.我听见你在吼,你在叫,听见你的笑声,听见你的哭声,你在轻轻地诉说着什么?
那是一个古老的故事吗?
赛马三月街
1、阅读课文,把握课文主要内容,培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质。
2、了解白族最盛大的节日“三月街”
学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。
课时:
第一课时总课时(34)
4.15
一课前预习(你知道我国有多少个民族吗?
)
1、我来标自然段序号,把课文读正确、流利。
2、多音字注音、组词
ché
ng盛饭há
i还有
盛还
shè
ng茂盛huá
n还钱
3、我会认:
“痒”按音序查字法先查(),部首()笔画是(),结构(),组词()。
4、反义词:
热闹—紧张—
放弃----赶忙----温柔---
鼓励---含糊----
近义词:
热闹—央求----
放弃----要诀---耸立---
鼓励---含糊---预料---
词语理解:
大庭广众:
喝倒彩:
渲染:
醒悟:
含糊:
5、这篇课文主要讲述的是______________________
_______________________________________________________________________________.
1、小组互动
(1)用你喜欢的方式读课文,说一说文章是按怎样的顺序记叙的?
重点写的是什么事?
(2)讨论:
①三月街热闹吗?
从哪里看出来的?
②赛马场上发生了什么意外的事?
③“我”是怎么对待的?
“我”的心情怎么样?
从哪看出来的?
④说说“我”怎样的一个人?
⑤这件事如果是你遇到了会怎么做。
⑥朗读最后两自然段.为什么“我”没有受到任何责难,更没有受到惩罚?
(3)朗读:
读出节日的欢乐气氛及“我”的心理变化。
三训练巩固
1、给下列字选择正确读音。
yǎng()zǎo()
痒枣
rǎng()zhǎo()
zhuà
n()rǎn()
赚染
zuà
n()yǎn()
2、照样子写词语
慢慢悠、、。
偷偷地、、。
3、美词美句积累.
尽情欢歌欢声笑语神采飞扬载歌载舞
捧腹大笑兴高采烈笑容可掬莞尔一笑眉开眼笑
哈哈大笑喜气洋洋大相径庭事与愿违南辕北辙
异曲同工奋不顾身刮目相看热情洋溢
五十步笑百步前无古人,后无来者
深蓝色的夜幕下,喝足包谷酒的人们举着火把,纷纷拥向晒谷场,围着几堆篝火,跳起欢快的摆手舞,开始了庆祝华兹卡节日的狂欢.
能说会写四
我能说总课时(35)
4.16
课题:
神话、传说、民间故事大家谈
1、学生搜集,准备故事,并能完整地讲出来。
2、在听故事中受到故事内容的熏陶和教育。
学生能清楚,完整地讲述神话传说,民间故事。
图画、书刊、动画片等。
1、准备阶段。
课前布置查找书刊,向长辈询问,上网等方式,搜集神话传说和民间故事,班上交流准备。
2、汇报交流。
(1)个人展示:
指名给大家讲故事。
(2)小组竞技:
小组商讨,推选代表,进行讲故事比赛。
评价标准:
①故事讲得完整②表达流利、清楚③讲述生动,有感情。
3、设立几个奖项:
个人优胜奖,小组优胜奖,参与奖等。
4、课外延伸:
整理一个传说或故事,写下来。
5、总结:
语文七色光四
目标:
1、进行字、词、句的训练,丰富学生词汇,强化段的表达要有序。
2、背诵古诗。
3、阅读介绍对联的短文,扩展知识面。
4、锻炼学生整理信息的能力,激发学生对春联的喜爱之情。
重难点:
1、词、段的训练,丰富学生的语言积累。
搜集有关写传统节日的古诗。
2课时
第一课时总课时(36)
4.17
一导入
二完成“练”
1、学生读题目,明确要求。
2、圈画在单元增识字。
3、把增识字书写在本上,并注音、组词。
4、展评。
5、写词语、写近义词、写反义词。
①学生独立完成②小组内交流对照③汇报、订正
三日积月累
1、学生谈诗,谈对诗的理解。
①学生反复读②师点拔,理解有困难的词③学生谈对诗的理解。
2、指导背诵
四总结
第二课时总课时(37)
4.18
一创设情境
同学们知道新年燃放爆竹之外,你还知道新年有什么风俗?
二知识窗
1、学生自由读知识窗的短文,了解关于“对联”的一些知识和春联的含义。
2、说说自己家过春节贴春联的情景。
3、把自己记住的春联说给同学听一听。
三大家一起来
1、出示收集的春联,交流。
2、小组合作交流春联。
3、小组内编写春联。
4、编写一本《春联集锦》
四作业:
抄写。
第四单元测试题
一读拼音,写词语.
二.比一比,在组词.
壮()竟()砍()峦()
状()竞()吹()恋()
三.给多音字组词.
Shè
ng()yuè
()jīn()盛乐禁
Ché
ng()lè
()jì
n()
四.写出下列词语的近反义词.
1.近义词.
急促____()延续____()悦耳____()
2.写反义词.
高亢____()前进____()膨胀____()
五.照样子写句子.
1.例:
凡是与怪物接触过的人,都会的一种怪病.
凡是_______________________________都______________.
2.例:
这是苹果.
这是又红又大的苹果.
这是书.
_____________________________________.
3.例:
小明的衣服弄脏了.
小明的衣服被弄脏了.
通讯员喝掉了最后一杯水.
六.选词填空.
猛烈激烈热烈
1.同学们()欢迎从美国来的小朋友到学校参观.
2.解放军战士在你敌人()的攻击下,仍然坚守在阵地上.
3.龙舟比赛正在()地进行着.
焦急焦虑
4.自从孩子生病以来,妈妈日夜()不安.
5.人们()地等待航天英雄杨利伟从船舱走出来.
七.修改病句.
1.晚上下了一天的雨.
2.我们要珍贵这来之不易的教科书
3.风景优美,物产丰富,是个可爱的地方.
__________________________________________________.
八.给句子排排队.
()我探着身子,伸手想抓住他.
()我时常趴在池沿上,睁大眼睛看着它们在水里游来游去.
()它尾巴一摆就游走了.
()我家有个小水池,养着许多金鱼有红的.金黄的.黑的.
()有一次,一条银白色的小金鱼游到我身边.
九.阅读理解.
蜜蜂和蝴蝶
披红带绿的春姑娘来了.
在和煦的阳光下,小蜜蜂和伙伴们”翁翁翁”地唱着歌,飞到桃园里,停在花蕊上,忙碌地采了蜜.远处,飞来了一群蝴蝶,它们穿着个种美丽的裙子,在花丛中翩翩起舞.
“蝴蝶姐姐,快来采蜜啊.”小蜜蜂们喊了起来.”小傻瓜,这样好的阳光还不抓紧时间玩个痛苦,整天采蜜,有什么意思.”说完蝴蝶姐姐又跳舞起来.
桃树爷爷开口了:
”蝴蝶姑娘,小蜜蜂说的对,你们还是快去劳动吧,免得冬天时挨饿.”可是蝴蝶姑娘们还是理也不理,捉起迷藏来了.他们一会躲在树叶下,一会躲在树根下,一会藏在树根旁,玩的非常快乐.
温暖的春天过去了,炎热的夏天过去了,金黄的秋天来临了.桃树脱去了绿衣裳,换上了灰外套.
小蜜蜂和它的伙伴更忙了,抓紧预备过冬的食物.
蝴蝶们却仍然在无忧无虑的寻求快乐
深秋的风带来了阵阵寒意,冬天悄悄地来了.寒风呼啸着,天下起了大雪,河里结起来薄冰.
小蜜蜂在暖和的蜂窝里,美滋滋的喝着自己辛勤劳动得来的甜蜜,可是,那些娇美懒惰的花蝴蝶,藏在枯黄的树叶下,在寒风中浑身发抖.
天下起了鹅毛大雪,花蝴蝶们终于被盖在厚厚的雪地里,在也没有醒来.
1.写出下列词语的反义词.
勤劳____()温暖____()
2.给加点的字选择正确的读音.
温暖(luǎnnuǎn)衣裳(shangsang)
辛勤(qí
nqí
ng)整天(zhěngzěng)
3.在括号里填上合适的词.
()的秋天()的蝴蝶
()的夏天()地劳动
()地唱歌()地跳舞
4.你喜欢蜜蜂还是蝴蝶?
为什么?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
十.作文.
写一个你参加过的节日庆祝活动,题目自拟,语句通顺,不写错别字.
期中综合测试
一.读拼音,写词语.
二.
比一比,再组词.
麦()武()据()访()
表()式()距()仿()
肺()延()瓣()饿()
柿()廷()辫()俄()
三.照样子写词语.
(温暖)()()
的阳光的山路的场面
()()()
()()()
的气氛的劳动的经历
四.给加点的字选择正确的读音.
1.孩子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 第四 单元 导学案