小学五年级语文教学经验交流材料Word文档下载推荐.docx
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三、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?
首先,我强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。
有人说,聪明与否,在于是否思考,这是很关键的,因此我着重指导学生学会思考。
课前进行有效的预习,睡前回顾当天所学,都是良好的学习方法。
这些方法适用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促学生坚持,让学生养成良好的学习习惯。
为了让学生养成良好的读书习惯,早自习我都坚持下班进行指导和检查,同时在课后开展“读书吧”阅读活动,每天坚持,从不间断。
经过一学年的努力,学生良好的阅读习惯基本养成。
学生在课后阅读了比较多的书籍,如《鲁迅文集》、《昆虫记》等,也经常和我交流读书的体会。
学生的“大语文观”也在逐步养成,这对学生学习语文是有很大的帮助的。
四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。
这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,潜能生能吃。
不然,都会有意见的。
我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些题,使之能够有所为。
我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业,年末进行作业评比,大大提高了学生完成作业的积极性。
通过这学年的实践,我觉得这方法十分有效,来年还将大力推广应用。
五、突出章节过关本年的教学内容,分为十个单元。
在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。
由于抓好了章节过关,学生的学习成绩得到稳步提升。
六、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。
为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、坚持每日一积累。
一方面进行各种词汇收集:
歇后语、成语、俗语等,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。
4、举行讲演比赛。
班级讲演比赛中,鼓励学生大胆上台,提出自己的观点,时间不在长短,关键是勇于参与。
5、开展语文综合实践活动。
指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料,在这个学年中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。
在本年的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为来年的学习打下了基础。
篇二:
五年级语文经验交流材料五年级语文经验交流材料在参与中成长,在互助中发展尊敬的领导、老师们:
大家好!
今天能在这里和大家共同交流,我感到十分高兴。
感谢你们给我这样的机会,但愿我不让大家失望。
回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么经验可谈,有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的教学方法。
教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算是与在座的各位共同探讨吧。
一.加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。
五年级的学生思想、心理发展变化很快。
因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
本学期主要从三方面实施班级管理:
一方面,主要培养了学生自治自理的能力,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;
又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动;
还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。
在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;
他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级,让学生自治自理,培养、锻炼学生的管理、自制能力。
同时,做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,带领学生不断前进、不断发展,促进他们全面发展,健康成长。
使班级管理工作向着健康的方向发展。
二、理解学生、尊重学生,宽容待之作为一名班主任,一名语文老师,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。
班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难。
要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你,请你也要善意的相信他一次,让他觉得你是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了你是不对的,让他自己感到内疚,让他主动的向你承认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?
记得有一次,我班的特困生李建伟同学因为没有完成作业却谎称病了,让同学帮他请假。
随后,我让同学代话去,老师让你好好养病,等到校后,老师她给你补课。
第二天,这位同学来了,我主动的走过去,对他和颜悦色地说:
“病了怎么不好好休息呢?
”他听了后,哭了,于是我拉着他的手问他:
“你想对老师说点什么吗?
”他哭得更历害了?
?
从这之后班里说谎的同学没有了,每一位同学都按时完成各学科作业与练习。
我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。
让他明白做人的道理,这才是真正的为人师。
对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?
三、培养学生具有热爱祖国语言文字的感情,学习语言文字的激情。
教育的过程是知识交流的过程,是心灵沟通的过程,更是生命对话的过程。
因此,离开了学生的感情,语文课是无法上的,至少是无法上好的。
在学习语文过程中,需要学生的真情和激情的投入,学生的情感,需要引导,需要熏陶,需要结合习惯养成教育来培养。
尤其需要注意的是,不要让孩子同语言文字伤了感情。
试想,如果学生看了课表,某节课是语文,眉头都是皱的,语文课还怎么上?
我在长期的小学语文教学实践中体会到:
学生对语文的情,来自于趣,要让学生对语言文字有兴趣,对美好生活充满热爱和向往。
学生对语文学习有了浓厚的兴趣,就有了丰富的情感和激情。
这样,学生的求知欲有了,主动性强了,对老师的严格要求也能充分理解,并按老师的要求去做,教学效果自然好。
当然,用什么样的语言、用什么样的方法、用什么样的手段来培养学生的学习热情,对我们老师的教学艺术提出了更高的要求。
就拿识字写字来说吧,学生怎样才能掌握好呢?
抄吧。
但我认为“抄”不是最好的办法。
在多年的工作中,我始终坚持一个原则:
只要你会写了,就不用反复抄了。
你不会写那就只有抄,而且加倍抄。
孩子们都不想抄,所以就必须动脑筋想办法巧记。
到了高年级,生字新词的教学根本用不着你去操心了。
当然,也少不了点拨、检查。
四、培养学生具有各种良好的语文学习习惯。
习惯是人的第二次生命。
语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。
无论是人格上的,学习方法上的,都要十分重视。
努力从多方面去积极引导,严格要求,严格训练。
教育心理学告诉我们:
习惯养成教育,有时还必须带有强制性。
这样一说,好象同&
quot;
以人为本&
的理念相悖。
其实不然。
真正的“以人为本”,并不完全是一味的顺从和迁就。
必要时,还需要有教师意志的左右。
现在学生养成了一种严重的依赖习惯,家里依赖家长,学校依赖老师。
老师每天都要花许多时间在清理家庭作业上,甚至下午陪同完成。
本期开学前两周,每天都有不完成作业的情况。
怎么办?
下午留吧,哪里有那么多时间啊?
请家长吧,也不是上策呀。
于是,我采取了比较严厉的措施。
直到现在,不管什么作业,他们都能完成。
五.一堂成功的课,得从备课入手。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:
“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授『只有一个地球』的时候,这课的主题是“认识和理解地球对人类生存的意义”,教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量资料图片,授课时就胸有成竹了。
当讲到一半的时候,我拿出准备好的网页,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。
相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
六、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受篇三:
五年级语文教学经验材料五年级语文教学经验材料一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。
现对自己一学期的教学工作总结了一下:
一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
首先,我强调学生上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。
还要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。
三、备好课,上好课反复研读课文,摸清课文思路,抓住重点词语,弄清关键词语所要表达的思想感情;
分清段落,归纳段意,把握中心思想。
在这些方面我做的还行。
与以往相比,我加强了“读”的训练,分层次、带问题的去读,收效更好。
坚持学前导读的设计,学文时目的明确。
也渗入课外知识,提高兴趣的同时锤炼了学生的语文能力。
如,课本剧表演、调查报告等的广泛开展,课内与课外相得益彰,兴趣盎然。
四、突出章节过关本学期的教学内容分为八个单元。
、四、做好转差工作针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。
既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。
、一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴,将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
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