五星红旗我爱你教案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:18646054
- 上传时间:2022-12-30
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:27.41KB
五星红旗我爱你教案Word格式文档下载.docx
《五星红旗我爱你教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五星红旗我爱你教案Word格式文档下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
尤其是对于大班初期幼儿合作能力的培养,在“国庆问答赛”中,教师可以作为一名组员参与到团队中去,给予幼儿一定的帮助。
活动具体内容:
活动提示:
欢腾的国庆节,我爱中国
国庆前夕:
家园互动
去附近街道观看节日布置,了解和感受人们迎国庆的欢乐情绪。
讨论怎样布置活动室迎接国庆,并一起分工制作和布置活动室,准备和排练迎国庆的节目。
了不起的中国人:
区域活动
师生共同收集材料,在区域中安排如“奥运会”“国旗、国歌”“京剧脸谱”“中国功夫”等内容。
了解我国许多有名的人和事,为自己是一个中国人而自豪。
五星红旗我爱你:
了解国旗的外形特征及简单意义,提供美工材料,在看看做做中增进热爱中国、热爱国旗的情感。
大胆画出升国旗的场景,初步掌握“抬头背面人”的绘画技巧。
国庆真热闹:
挂灯笼
通过挂灯笼庆国庆活动,比较灯笼的不同特征,从而学习5的加法,以小组竞赛的方式,试着按照画面上的式题,在大门和墙上挂上灯笼,说出理由。
愉快的国庆节:
1、知道国庆节是祖国妈妈的生日,回忆国庆节的热闹情景,感受国庆节的欢乐气氛。
2、观察讨论画有国庆情景的“窗口”,并在空白“窗口”内按照自己的想象画出欢庆的情景,把各自的“窗口”贴在活动室内的高楼上互相观赏讨论,进一步体验节日的热闹。
节日的夜晚:
提供焰火影象资料及各种美工材料如火柴、胶水、彩纸等,描述国庆礼花的品种、颜色、燃放过程,交谈观看礼花的感受。
用各种材料表现礼花,学习用火柴粘贴礼花和楼房的方法。
国庆问答赛:
大家来组队
小组活动
根据活动要求,自由组合成竞赛小组,有规则意识和团队精神。
为自己的小组取名收集问答资料,互相学习。
制订比赛规则等。
超级问答赛:
集体活动
通过问答赛的形式,以轮换问答的方式进行比赛,问答的问题须与国庆有关,在游戏氛围中展开。
使幼儿有兴趣进一步了解国庆节以及祖国的一些常识。
第三个、幼儿园小班国庆节活动教案《欢乐国庆节》
活动目标:
知道国庆节是中华人民共和国成立的日子,知道我们都是中国人,我们爱中国。
回顾国庆节的欢乐.
国庆节照片
1、观看国庆节照片
提问:
小朋友照片上的你们在干什么?
?
你们为什么这么高兴?
2、回顾国庆节
(1)前几天就是国庆长假,国庆节是谁过节呀?
(幼儿巩固国庆节是中华人民共和国成立的日子,大家都很高兴地为自己的国家庆祝生日)
(2)你们知道哪一天是我们的国庆节?
(学说:
“十月一日是国庆节,是中华人民共和国成立的日子,是我们国家的生日。
”)
(3)大家是怎么来庆祝我们国家生日的呢?
(启发鼓励幼儿讲述部分照片内容和环境)
3、谈话小结。
“十月一日是国庆节,是我们国家的生日,大家很高兴,用彩灯、彩旗、彩球鲜花把我们的周围装扮得非常美丽。
大家还开各种庆祝会,祝贺祖国的生日。
”大家为什么这样呢?
因为“我们都是中国人,我们爱中国。
幼儿园国庆教案《五星红旗在飘扬》
设计意图:
又是一个秋高气爽的季节,一年一度的中秋、国庆佳节的来临,使得国人各个喜气洋洋,也使我们的孩子沉浸在无比欢乐的氛围中。
每当这个时候,到处都张灯结彩,洋溢着一片愉悦的氛围,电视、报纸、广播等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍,给我们的爱国教育的实施带来很多的便利条件,因此,这是一个对幼儿进行爱国教育的良好契机。
通过主题知识的积累,孩子们都知道祖国妈妈的生日是:
十月一日国庆节。
孩子们对这个节日已经有了初步的认识,但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知
识,这些可从孩子的日常交谈中发现。
如很多孩子会问:
“为什么会有国庆节?
”“国旗上为什么会有五颗星?
”“五颗星星代表什么意思?
”于是,在这个节日来临之即,我们建议家长与幼儿一起收集关于国庆节的书籍、图片,多带幼儿外出游玩。
借助家长的资源,我认为,幼儿在七天长假后肯定能经历很多,积累很多有关的知识、经验。
这样,就能通过幼儿间的生生互动来让他们一起分享、一起整理、表达和表现自己的情感,进一步增强幼儿情感的体验,使幼儿更加了解我们的国庆,从而更加热爱我们的祖国。
1、了解我们的祖国,认识国旗、学唱国歌,了解升旗仪式。
2、知道自己是中国人,能积极、主动地与同伴一起分享自己有关的经历与认识,萌发爱祖国的情感。
一、导入:
国庆节前,徐老师给了你们一个任务,是什么任务?
(寻找并记录“五星红旗在哪里飘扬”)
二、翻盖乐:
1、师出示“翻盖乐”:
1)师:
我想翻红色的第四个,怎么说?
(第一排,第四个)
翻开后:
看,五星红旗在哪里飘扬?
2)师请幼儿翻“下面的右边的一张”是哪张?
(第二排,第五个)
五星红旗在哪里高高飘扬?
你是从哪里看出来的?
3)请幼儿说,说清楚你要翻哪张?
看看五星红旗在哪里飘扬?
4)师请幼儿翻第四排,第四张。
翻开后,是空白的。
师:
你准备怎样让它不空白,你准备画些什么?
(扩散幼儿的经验)。
三、观看“升旗仪式”:
1、你在哪里看到过升旗仪式?
2、幼儿观看“升旗仪式”的视屏。
a、你看到了什么,哪些人在进行升旗仪式?
升旗时人们是怎样的?
(引导幼儿用不同的语句来形容)
b、为什么升国旗时人们一动也不动?
四、观看幻灯:
1、当我们看到国旗在各个地方飘扬时,你的心情如何?
观看幻灯:
在天安门广场上飘扬的五星红旗;
中国地质勘察队在南极升起的五星红旗;
运动员刘翔身上裹住的五星红旗。
等
2、你怎样为国争光?
五、辨别国旗
1、四面国旗中到底哪面国旗是正确的、标准的。
2、认识五星红旗。
第四个、幼儿园国庆节主题教案《祖国妈妈的生日》
1、知道十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日。
2、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。
3、激发幼儿对泥工活动的兴趣。
有关国庆节的图片、橡皮泥
1、谈话导入,激发幼儿学习兴趣。
“从明天开始,我们就要放假了。
要放七天呢!
”(带幼儿扳手指点数,幼儿不能正确感知七天,让其感到可以放好多天。
)
“小朋友,开不开心呀?
”
“那你知道因为什么放假?
2、教师通过各种图片介绍国庆节。
小结:
国庆节是我们祖国妈妈的生日到了,我们对祖国妈妈说一句好听的话。
(祖国妈妈生日快乐!
3、请幼儿讨论:
a“小朋友过生日时,爸爸妈妈给小朋友准备了什么礼物?
b“那我们给祖国妈妈怎么庆祝生日呢?
4、教师出示“生日蛋糕”,引导幼儿观察它的制作方法。
“看看这个生日蛋糕是用什么做的?
5、教师示范讲解蛋糕的制作方法。
先撮成一个圆球,再轻轻地压一压。
最后搓一根小棒做生日蜡烛。
6、幼儿制作,教师辅导。
7、展示幼儿作品,教师评价作品
谁的生日蛋糕最漂亮?
幼儿园托小班《亲子同乐迎“国庆”》
托小班幼儿能力有限,自制玩具比较困难,为让幼儿感受国庆氛围,特邀请家长与幼儿共同参与制作。
制作内容结合各年龄班幼儿的特点而定,考虑到孩子年龄小,固制作物均为软性玩具。
托班制作内容:
圆圆的月饼(结合中秋节)
小班制作内容:
红红的太阳(寓意孩子是祖国的未来,祖国的希望)
1、结合国庆,让幼儿体验与家长共同制作玩具的喜悦心情。
2、提高家长参与的积极性,从而让家长更了解幼儿园的生活。
幼儿与家长共同收集各种碎布,棉花,毛线团。
(针、线家长自备,注意安全)活动内容:
一、教师简单介绍家长的来意。
二、引出制作内容。
三、交代制作过程。
四、各班家长与幼儿共同制作,教师巡回指导。
五、平行班交换制作成果,结对玩耍。
六、教师简单小结,欢送家长。
第五个、幼儿园小班国庆节教案《国庆节》
导读:
国庆节马上就要来临了,幼儿对节日的到来非常的高兴,但是幼儿对于国庆节的来意并不是很清楚。
设计这节课是为了让幼儿了解国庆的来意从而激发幼儿对祖国的热爱之情,并且自己动手操作布置活动室的环境体会节日的愉快气氛。
一、活动名称:
国庆节
二、活动目标:
1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。
2、让幼儿知道十月一日是国庆节,初步了解国庆节来历
3、鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。
三、活动准备:
【篇二:
红旗颂教学设计】
《红旗颂》欣赏教学设计
教学目标:
1.通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感。
2.了解音乐的基本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高分辨乐曲速度、
节奏和情绪的能力。
3.通过多种形式参与音乐,丰富情感体验,培养音乐素养。
教学重点:
充分感受、体验主题音乐的情绪情感。
教学难点:
听辨主题的重复和变化。
教学过程:
一、听赏导入
1.师:
同学们有没有看过电影《江姐》?
现在我们来看一个片段,看看电影中江姐和她
的战友们在做什么?
(播放视频《绣红旗》)
2.师生讨论:
江姐为什么在狱中还要绣红旗?
红旗代表了什么?
(中国国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级
和民族资产阶级四个阶级。
旗面为红色,象征革命,星呈黄色,表示中华民族为黄色人种。
五颗五角星互相联缀、疏密相间,象征中国人民大团结。
每颗小星各有一个尖角正对大星中
心点,表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。
3.导入课题《红旗颂》。
所以,才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。
(设计意图:
由革命电影导入课题,既使学生懂得了“红旗”的象征意义,为理解音乐作
知识上的准备,又奠定了一节课的情绪基调)
二、分段聆听《红旗颂》
1.释义:
“颂”是什么意思?
(学生回答后教师提炼:
歌颂、赞颂)
2.聆听引子部分。
(1)聆听引子部分,设问:
乐曲的引子部分给我们怎样的感觉?
你在引子中听到了哪首
歌曲的曲调?
(2)师生讨论。
(3)复听引子,配上吹号角的动作,感受音乐的庄严嘹亮。
引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌,为接下来主题的出现作好铺
垫)
3.聆听红旗主题。
(1)师:
这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢?
播放“红旗主题”,结合(油画《开国大典》)。
(2)学生交流对音乐的感受(赞颂、深情的)。
(3)介绍创作背景。
师:
这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢?
作曲家吕其明从小浴血战火,
父亲在抗日战争中牺牲。
当天安门广场上升起第一面五星红旗,吕其明不禁热泪盈眶、心潮
澎湃,夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。
(4)再听一遍,老师随主题曲调深情哼唱“啊”。
(5)请同学们也来感受一下对红旗的深情。
用“啊”哼唱“红旗主题”。
(设计意图:
深情舒展宽广的红旗主题需要教师很好的引导,用情绪感染学生,借助具
有歌颂性质的“啊“的发音哼唱主题,进一步感受、体验主题。
创作背景的介绍不是以理性
的方式出现,而是以感性的方式呈现,作为激发学生情绪、帮助学生理解音乐的一个环节。
4.略听第二主题。
仰望五星红旗,我们不禁心潮澎湃,怎能忘记那个艰难的战争年代?
让音乐带
着我们去重温那段峥嵘岁月吧。
(2)聆听双簧管演奏的主题音乐,结合战争浮雕图片,想象音乐表现的艰苦的战争年代。
由于一节课时间有限,所以在聆听时进行详略取舍,这第二主题就是处理成略
听的部分,不作展开,只是用来深化对音乐形象的理解)
5.聆听行进主题。
(2)听行进主题。
听后交流:
战士们没有退缩,一直在坚定、自信地前进。
(3)再听行进主题。
设问:
这段旋律前面出现过吗?
(聆听后交流)
(4)师:
同样的旋律,给我们的感受一样吗?
到底是什么发生了变化?
教师分别演唱红旗主题和行进主题,引导学生比较发现:
速度变化了,节奏变化了,加
入了附点节奏。
教师小结:
同样的旋律,速度变了,节奏变了,情绪也随之变化了。
(5)复听“行进主题”,学生做行进动作,感受音乐的坚定自信。
行进主题更适合在律动中感受音乐特点,所以我采用动作感受法欣赏这一
主题。
先引导学生感受音乐情绪,想象音乐形象,用动作体验音乐动律,再通过对比法深入
引导学生发现音乐要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高欣赏能力)。
5.聆听“红旗主题”再现。
经过了艰苦卓绝的战争,终于迎来了中国的解放,五星红旗高高飘扬在共和国
的蓝天上。
我们的人民意气奋发,我们的军队坚强如钢。
(图片:
天安门阅兵式)。
(2)聆听“红旗主题“的再现。
听后提问:
你觉得重复的是哪个主题?
(红旗主题,即第一主题)再听,有什么变化?
复听生答:
情绪更高涨了。
三、完整欣赏《红旗颂》
(1)设问:
让我们完整欣赏乐曲《红旗颂》,听的过程中可以哼唱,可以动起来。
并注
意听,音乐主题在乐曲中一共出现了几次?
(2)聆听《红旗颂》,边听边参与音乐表现。
(3)听后交流。
(4)完成活动1:
有表情地朗诵《中国龙》
(5)以升旗仪式结束本节课。
(出示幻灯片,全体起立)(设计意图:
由于作品篇幅较长,所以不可能在一节课里多遍完整聆听。
将几个主题片
段分析欣赏后,完整呈现音乐作品,让学生对作品有一个完整的印象,并了解作品的结构。
四、小结:
同学们,红旗是祖国的象征,是革命烈士的鲜血染红的。
让五星红旗永远飘
扬在我们的心中,长大后我们为五星红旗增光添彩。
篇二:
《红旗颂》教案03《红旗颂》
教学内容:
欣赏《红旗颂》,感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪教学目的:
1、让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作
用。
2、感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势。
3、通过欣赏《红旗颂》,让学生了解“红旗”象征着革命,是团结的象征、力量的象征、
胜利的象征,进一步激发学生的爱国热情。
教学重点:
使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。
使学生联想不同速度的主题音调的情景。
教学步骤:
一、组织教学:
1、上课,带领学生听音乐《红旗颂》(进行曲音乐风格片段)踏步进教室。
2、师生问好。
二、导入新课
a)师:
“同学们,老师给大家带来一首非常好听的一首歌曲,一起来听听这首歌曲描写
了什么内容?
”(播放音响,老师范唱《五星红旗》。
)学生:
“这首歌曲歌颂了五星红旗在人们心目中的地位?
”b)师:
“同学们说得很好,在2001年7月1日是中国共产党建党80周年。
人民大会堂
举行了隆重的庆祝
晚会。
晚会的标题是江泽民总书记亲笔题写的‘红旗颂’。
红旗象征着革命,是我们的信
仰。
它火热炽热,燃烧着无数先烈血染的风采。
红旗是团结的象征,力量的象征,胜利的象
征,今天让我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》”。
三、欣赏《红旗颂》第一部分
1、欣赏乐曲第一部分“红旗”主题旋律的片段,提问:
乐曲情绪怎样,你眼前仿佛看到
了怎样情景?
谈谈初步听后的心理感受。
出示主题曲调的歌谱,教师在钢琴上弹奏,要求学生看着谱跟唱曲调。
再次欣赏第一部分,设问:
乐曲第一开始的音调你熟悉吗?
是取材于哪一首歌曲的音调?
(出示引子歌谱:
国歌)第一部分音乐主题出现了几次?
再次出现时在音调上有什么变化?
这种变化在音乐情绪
上起到什么作用?
(音调升高,情绪更加热烈,明亮辉煌)分组讨论以上两个问题。
学生回答以上两个问题。
四、欣赏《红旗颂》第二部分
1、初听音乐,出示主题音乐片段,并唱一唱,说说乐曲中的情绪变化,表现了怎样的内
心情感?
(激情澎湃、峥嵘岁月)
2、仔细倾听第二部分音乐片段,这里的音乐在节奏和速度上有什么变化,跟哪里的旋律
相似,请用简单的动作配上音乐的节奏和速度动一动,想象这里的音乐片断描写什么场景。
(速度加快、力度加强、进行曲风格、坚定有力;
表现英勇的战士建设新中国的信心)
3、欣赏乐曲第三部分:
第三部分是乐曲哪一部分的再现?
在乐曲的速度、力度的变化下,
以及在管弦乐器的演奏下乐曲情绪有什么变化?
4、介绍管弦乐器在乐曲演奏中的作用:
管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐
器组:
1)弦乐器组(小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成)、2)铜管乐器组(圆
号、小号、长号、大号组成)
3)木管乐器(长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管组成),4)打击乐器组。
5、师:
“听完这首《红旗颂》,一起来了解作曲家‘吕其明’爷爷,并了解当时是怎样的
创作《红旗颂》的:
《红旗颂》的作者吕其明是我国著名的电影音乐作曲家,1930出生。
19曾为《铁道游击队》、《白求恩大夫》、《南昌起义》等近四十部故事片,十余部纪录片作曲,
吕爷爷回忆说:
1965年2月,上海音乐家协会的一批老专家领导着‘上海之春’,指挥家黄
贻钧点名叫我创作《红旗颂》。
当时不敢相信自己能够驾驭这么大的题材,只能背水一战,毫
无退路。
我考虑以1949年10月1日开国大典为背景,表现从黑暗之中走过来的人们对红旗
那种无比自豪的感情,把这样一种感情融入到我的音乐中。
我的音乐仓库给我提供了大量的
素材——我绝对不能写陕北的,或者是江南的,要听起来是民族的,我还从国歌里面派生了
一个主导动机,这个动机从引子中间一直到尾声,全部贯穿在红旗飘飘的形象中。
这些都确
定以后,我只用了一个星期就完成了总稿。
”(媒体展示)
五、完整欣赏《红旗颂》
欣赏全曲,用电教媒体展示画面和文字,帮助学生理解乐曲的具体内涵。
曲式结构;
引子+a+b+a+尾声(带再现的三部曲式)师:
“同学们,人们赞红旗,颂红旗,用最美的旋律对红旗的颂扬,你们听了以后有什么
感想?
想用什么方式来表现对红旗的赞扬呢?
学生:
“?
”。
3、师:
“同学们说得很好,我们努力学习长大能为祖国的建设出一份力是对我们红旗最
好的赞扬,老师准备了一首赞颂红旗的诗歌,让我们一起在庄严的音乐声中用最激动的心情
来朗诵这首诗歌。
红旗颂
一面用鲜血和精神凝结的旗帜在飘扬飘扬在一个用五千年文明传承的地方就是这面旗帜摧毁了旧时代的腐朽就是这面旗帜迎来了新中国的朝阳就是这面旗帜埋葬了屈辱
就是这面旗帜揭开了中国崭新的篇章从此
一个民族告别了被压迫奴役的历史昂首阔步走向了新时代的万里康庄红红的旗帜上他们的名字将永远青春芬芳艰难困苦的岁月已写进了历史的教科书忠魂烈骨的身影却印在了古老的土地上大写的中国养育了千千万万的热血儿女沸腾的中国驶向了浪花翻卷的茫茫海洋红旗阿我深情凝望的红旗
从东海的一丝炊烟到血域的灿烂晚霞到处都有你鲜艳的色彩在流淌从南海的金色沙滩到北国的皑皑峰峦到处都有你火红的颜色在芳香东流的大江水诉说着厚重的历史西行的马达声吟诵着未来的豪壮很远的地方还有同样的声音为你而歌很近的地方还有同样的血液为你激荡无论是跋涉的昨天还是开拓的今天你都在华夏的大地上放射着万丈光芒
五、课堂总结:
“同学们,今天我们欣赏了很具有艺术感染力的《红旗颂》,希望这首音
乐能长久的流在大家心目中,时刻激励我们努力学习,用我们的行动热爱我们的祖国,为我
们的祖国建设出一份力量,最后让我们一起在嘹亮的《歌唱祖国》歌声中结束今天的音乐课.。
(用媒体播放“歌唱祖国”指挥学生边演唱边走出教室)篇三:
《红旗颂》教案01《红旗颂》
教学目的:
感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在
作品表现中所起的作用。
感受乐曲的气势,理解作品的内涵。
一、导入新课
教师播放《绣红旗》、《五星红旗我爱你》、《五星红旗》音乐片段,让学生归纳这一组歌
曲的共同特点。
(歌颂五星红旗,表达对祖国、对国旗的热爱。
)生:
歌颂“红旗”。
师:
歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们
欣赏乐曲的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛的。
课件展示《红旗颂》
标题。
二、欣赏乐曲
1、初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:
要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
2、创作背景及作者简介:
《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律,描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国
旗升起的情景,表现了中国人民在五星红旗指引下,英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情
讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
乐曲创作于1965年,同年5月献演于“上海之春”的
开幕式。
吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五星红旗 我爱你 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)