《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲Word文件下载.docx
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(二)能力目标
1.培养学生对中国化马克思主义理论的认识能力。
基本层的目标是:
能够认识中国化马克思主义理论的基本概念、基本原理。
提高层的目标是:
能够结合时代背景认识中国化马克思主义理论的基本概念、基本原理。
2.培养学生对中国化马克思主义理论的分析能力。
能够对中国化马克思主义理论的相关论述有正确与错误的辨别和判断能力。
能够在对中国化马克思主义理论的相关论述有正确与错误的辨别和判断能力的基础上进行理论分析。
3.培养学生对中国化马克思主义理论的综合能力。
能够从多角度多层面把握中国化马克思主义理论的精髓。
能够独立地从所学的知识中把握中国化马克思主义理论的精髓。
4.培养学生对中国化马克思主义理论的运用能力。
能够运用中国化马克思主义理论的基本原理理解实际问题。
能够运用中国化马克思主义理论的基本原理解决实际问题。
(三)素质目标
1.通过对本课程的学习,提高学生的思想政治水平。
2.扩展学生的知识面和视野,提高思想政治素质。
3.培养学生学习中国化马克思主义的兴趣,使人文素质可持续发展,使学生成为社会主义现代化建设所需要的接班人。
基本要求:
通过教学使学生了解近现代中国社会发展的规律,增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念;
了解中国共产党人实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合第一次历史性飞跃及其理论成果,增强建设中国特色社会主义的自觉性。
理解中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果。
邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。
树立建设中国特色社会主义的坚定信念,培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身中国特色社会主义建设的伟大实践。
以课堂教学为主,辅之以多媒体教学课件;
组织课堂讨论,指导学生进行课外阅读,适当布置课外作业。
在课堂教学中,由教师讲解课程的理论部分的主线和逻辑关系,并通过案例分析加深对政治理论的认识。
组织学生进行课堂的专题讨论,教师进行点评。
组织学生参加社科论坛、每周评论等活动,开拓视野。
指导学生开展社会调研,提高实践能力。
三、课程教学内容及课时分配表
主要教学内容:
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
教学目的:
使学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解;
对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有一个基本的把握;
对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有一个准确的认识。
知识点:
一、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
二、毛泽东思想的形成和发展、科学体系和主要内容、历史地位和指导意义
三、邓小平理论的形成和发展、科学体系和主要内容、历史地位和指导意义
四、“三个代表”重要思想的形成和发展、科学体系和主要内容、历史地位和指导意义
五、科学发展观的形成、主要内容和指导意义
教学重点和难点:
“马克思主义中国化”的认识过程、思想实质和预期目标;
马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系。
第二章马克思主义中国化理论成果的精髓
使学生了解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓所在。
一、实事实是思想路线的形成和发展
二、实事实是思想路线的内容和意义
三、解放思想,实事实是,与时俱进
实事实是思想路线的形成和发展;
实事实是思想路线的基本内容和重要意义;
马克思主义中国化理论成果的精髓;
与时俱进和理论创新。
第三章新民主主义革命理论
使学生能够深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义,认识这一理论是中国革命实践经验的结晶,是中国革命胜利的指南,是马克思主义中国化的重要成果。
一、新民主主义革命理论的形成
二、新民主主义革命的总路线和基本纲领
三、新民主主义革命的道路和基本经验
近代中国国情和两大历史任务的关联;
中国革命的时代特征;
新民主主义革命理论是对中国革命经验的概括和总结;
新民主主义革命的总路线;
新民主主义的基本纲领;
新民主主义革命的道路和基本经验。
第四章社会主义改造理论
使学生深入了解社会主义改造的历史必然性,掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式及历史经验;
使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变,走上社会主义建设道路是历史的选择,只有社会主义能够救中国,社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。
一、从新民主主义到社会主义的转变
二、社会主义改造道路和历史经验
三、社会主义制度在中国的确立
新民主主义社会是一个过渡性质的社会;
党在过渡时期总路线的评价问题;
如何认识社会主义改造和社会主义改革的关系;
怎样认识社会主义改造的意义,怎样看待其失误。
第五章社会主义的本质和根本任务
认真学习和领会社会主义本质理论,理解“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本理论问题,了解“三个代表”重要思想和科学发展观对该问题的进一步深化,更加清晰地认识社会主义的根本任务是发展生产力。
一、中国特色社会主义建设道路探索的历史过程
二、对社会主义本质的新认识
三、社会主义的根本任务
教学重点和教学难点:
社会主义本质的科学论断的内容;
社会主义的根本任务是发展生产力;
社会主义本质的科学论断的意义。
第六章社会主义初级阶段理论
了解社会主义初级阶段理论的形成过程,准确把握其含义、基本特征、长期性和重要意义,增强贯彻执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,掌握社会主义建设发展战略理论,自觉为推进社会主义经济发展和社会全面进步做出应有的贡献。
一、社会主义初级阶段是我国最大的实际
二、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
三、社会主义初级阶段的发展战略
为什么提出社会主义初级阶段理论;
社会主义初级阶段的科学含义;
社会主义初级阶段与过渡时期的区别;
党在社会主义初级阶段基本路线;
现代化的发展战略。
第七章社会主义改革和对外开放
使学生明确改革的理论依据和实践经验,正确认识改革的性质和意义,理解为什么必须实行对外开放的政策。
一、改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
二、坚定不移地推进全面改革
三、毫不动摇地坚持对外开放
关于改革的社会主义性质和方向;
关于社会主义社会基本矛盾理论;
对外开放是中国的基本国策。
第八章建设中国特色社会主义经济
使学生认识中国选择社会主义市场经济体制的理论和实践基础,选择的历史过程和社会主义市场经济体制的性质和内容,了解党对我国社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度的新概括。
认识公有制经济的含义、地位及多种实现方式,了解非公有制经济是我国社会主义经济的重要组成部分。
如何保持我国国民经济又好又快地发展。
一、建立社会主义市场经济体制
二、社会主义初级阶段的基本经济制度
三、社会主义初级阶段的分配制度
四、促进国民经济又好又快发展
关于社会主义市场经济理论;
社会主义公有制的主体地位及表现形式;
推动经济又好又快发展
第九章建设中国特色社会主义政治
明确中国政治制度的基本状况以及实行这种政治制度的历史必然性,明确政治体制改革的必要性和艰巨性,分清社会主义和资本主义两种不同社会制度下的民主、自由和人权的不同本质,理解发展社会主义民主政治和健全社会主义法制,建设社会主义政治文明和建立社会主义法治国家,是全面建设小康社会和社会主义现代化建设的重要目标,增进为推进社会主义民主政治建设和政治体制改革的自觉性和坚定性。
一、中国特色社会主义的民主政治
二、依法治国,建设社会主义法治国家
三、推进政治体制改革、发展民主政治
为什么说人民民主专政是具有中国特色的无产阶级专政?
我们为什么不能照搬西方的“三权分立”制度?
为什么必须坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度?
如何正确认识社会主义社会的民主、自由和人权?
第十章建设中国特色社会主义文化
了解中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系建设、思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容和基本方针政策。
一、发展社会主义先进文化
二、建设社会主义核心价值体系
三、加强思想道德建设和教育科学文化建设
文化、精神文明、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的关系;
中国特色社会主义文化建设的含义和根本任务;
建设社会主义核心价值体系的重要意义、基本内容;
为什么要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
第十一章构建社会主义和谐社会
帮助学生深刻认识构建社会主义和谐社会的科学涵义和重要意义,了解关于构建社会主义和谐社会的主要方针政策。
一、构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性
二、构建社会主义和谐社会的总体思路:
即指导思想、基本原则和目标任务
如何理解“社会”的含义;
如何理解“和谐”的科学内涵;
准确把握“和谐社会”的科学内涵;
为什么说社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
第十二章祖国完全统一的构想
使学生认清实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在,了解我们党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策;
了解我们党和人民对解决台湾问题的坚定信念和决心;
把握“和平统一、一国两制”构想的形成过程、基本内容和重要意义,了解“一国两制”科学构想在香港、澳门的成功实践及其对解决台湾问题的重大推动作用;
了解解决台湾问题、实现祖国完全统一的极端重要性,在新形势下努力坚持和发展“和平统一,一国两制”构想,自觉为祖国的完全统一做出自己应有的贡献。
一、实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
二、从武力解放台湾到和平解放台湾
三、“和平统一、一国两制”的科学构想
四、新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展
关于“一国两制”构想的基本内容;
如何理解中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性;
“和平统一,一国两制”构想在新形势下的坚持和发展。
第十三章国际战略和外交政策
使学生了解第二次世界大战后国际形势的发展变化及其特点,认清在经济全球化和世界多极化条件下和平与发展仍是当今时代的主题;
掌握中国共产党在外交方面的基本原则、方针和政策;
通过对中国在国际舞台上地位和作用提高的分析,明确中国坚持走和平发展的道路,提高反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。
一、国际形势的发展及特点
二、独立自主的和平外交政策
对战后国际形势和时代主题的认识;
关于和平发展的道路;
关于“和谐世界”。
第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量
使学生了解中国共产党领导的革命、建设和改革是伟大而艰巨的事业,完成这一事业,必须坚定地依靠广大的人民群众,必须巩固和发展统一战线,必须加强人民军队建设和国防建设;
帮助学生认清人民群众是历史的创造者,是推动社会变革的基本力量,没有广大群众的充分发动、参与和创造性的实践,任何社会变革都不会取得成功;
帮助学生树立群众观点,掌握群众路线,把自己融入广大群众建设中国特色社会主义的伟大事业之中。
一、建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业
二、巩固和发展爱国统一战线
三、加强国防和军队现代化建设
中国特色社会主义“依靠力量”理论的提出及其意义;
在新的历史条件下,如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级;
如何理解新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者;
如何理解“四个尊重”是党和国家的一项重大方针;
关于国防和军队现代化建设。
第十五章中国特色社会主义事业的领导核心
使学生了解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心;
立党为公、执政为民,是党的根本宗旨的体现,是党始终恪守的政治立场;
充分认识以加强党的执政能力建设和先进性建设为重点、全面推进党的建设新的伟大工程的现实途径和重大意义。
一、党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
二、坚持立党为公、执政为民
三、以改革的精神全面推进党的建设
如何理解中国共产党是工人阶级的先锋队,同时又是中国人民和中华民族的先锋队;
如何理解中国共产党是社会主义现代化建设的领导核心;
如何理解新时期党的建设是以执政能力建设为重点的党的先进性建设。
课时分配表:
建议参考学时数68学时。
其中理论教学54学时,实践教学14学时(实践教学总学时数32学时,除课内14学时外,其余16学时安排在假期、课余或学生工学结合期间进行)。
一学期(周学时4)或两学期(周学时2)完成。
序号
教学内容
学习要求
课时分配
讲授
实践
合计
1
马克思主义中国化的历史进程和理论成果
了解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程;
理解中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果;
把握马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义;
准确认识马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系。
6
7
2
马克思主义中国化理论成果的精髓
了解实事求是思想路线的确立,进而掌握马克思主义中国化理论成果的精髓,认清实事求是是中国共产党的思想路线的实质和核心,它贯穿于马克思主义中国化各个理论成果并使其得以形成和发展。
3
新民主主义革命理论
深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义,认识这一理论是中国革命实践经验的结晶,是中国革命胜利的指南,是马克思主义中国化的重要成果。
内容主要包括新民主主义革命理论的形成、新民主主义革命的总路线和新民主主义纲领、新民主主义革命道路的三大法宝、新民主主义革命理论的意义。
社会主义改造理论
深入了解社会主义改造的历史必然性,掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式及历史经验;
5
社会主义的本质和根本任务
理解什么是社会主义本质以及社会主义本质理论提出的理论和实践背景,准确理解和把握社会主义本质理论,对于中国特色社会主义现代化建设事业的重大政治意义、理论意义和实践意义。
社会主义初级阶段理论
理解社会主义初级阶段的科学内涵,社会主义初级阶段与过渡时期的区别与联系;
社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和发展战略。
社会主义改革和对外开放
理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择;
理解改革的理论依据和实践基础;
正确认识改革的主要内容和性质;
改革对巩固和发展社会主义的重大意义。
另一方面,理解为什么要开放以及怎样开放。
8
建设中国特色社会主义经济
认识中国选择社会主义市场经济体制的理论和实践基础,选择的历史过程和社会主义市场经济体制的性质和内容;
进一步了解社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度。
全面理解公有制和按劳分配的含义和主体地位,坚持主体地位的意义;
正确认识和处理公有制经济和非公有制经济、按劳分配和按生产要素分配的关系。
9
建设中国特色社会主义政治
了解必须坚持中国特色的社会主义基本政治制度、积极为稳步推进政治体制改革,建设社会主义政治文明的原因;
充分认识在推进政治体制改革、建设政治文明和法治国家进程中吸收人类文明成果时,必须分清马克思主义和西方理论在国家和法的理论上的根本区别,坚持马克思主义的指导思想地位。
10
建设中国特色社会主义文化
了解中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系建设、思想道德建设和教育科学文化建设的重要性和主要内容、基本方针政策。
11
构建社会主义和谐社会
了解和掌握建设社会主义和谐社会思想的提出,建设社会主义和谐社会的内涵、和重大意义以及建设社会主义和谐社会的基本要求。
12
祖国完全统一构想
认清实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在,学习党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策。
把握“一国两制”科学构想的形成确立过程、基本内容和重要意义,以及它在香港和澳门成功实践及对解决台湾问题的重大推动作用。
13
国际战略和外交政策
了解第二次世界大战后国际形势的发展变化及其基本特点,认清在经济全球化和世界多极化条件下和平与发展仍是当今时代的主体;
通过对中国在国际舞台
和作用提高的分析,明确中国坚持走和平发展的道路,坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心与信心。
14
中国特色社会主义事业的依靠力量
了解党领导的革命、建设和改革是伟大而艰巨的事业,完成这一事业,必须坚定地依靠中国最广大的人民群众,必须巩固和发展统一战线,必须加强人民军队建设和国防建设;
帮助学生认清人民群众是历史的创造者,是推动社会变革的基本力量,进而帮助学生树立群众观点,掌握群众路线,把自己融入广大群众建设中国特色社会主义的伟大事业中。
15
中国特色社会主义事业的领导核心
了解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心;
立党为公、执政为民,是党的根本宗旨的体现,是党始终恪守的政治立场充分认识以加强党的执政能力建设和先进性建设为重点、全面推进党的建设新的伟大工程的现实途径和重大意义。
总计
54
68
四、本课程与其它课程的联系与分工
先修课程:
《思想道德修养与法律基础》后续课程:
《形势与政策》、《就业指导》等
五、考核方法与要求
1、考核方法
课程成绩考核采用综合评分方法,学生成绩由两部分组成:
平时成绩(平时表现及实践、作业、出勤、论文等)、期末成绩(开卷考试)。
按学院教务处要求,学生学期总成绩的计算方法为:
学期总成绩=平时成绩*40%+期末成绩*60%。
2、考核要求
按各章教学要求,突出重点,加强对学生综合素质的考核,尤其是思考问题、分析问题和解决问题能力的考核。
六、课程教学资源
1、建议教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材:
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,本书编写组,高等教育出版社,2010.
2、参考资料
(1)《毛泽东选集》第1、2、3、4卷。
(2)《邓小平文选》第1、2、3卷。
(3)《江泽民文选》第1、2、3卷。
(4)中共中央历次重要会议有关文件。
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