初中信息技术教案初中信息技术课教案Word格式文档下载.docx
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保护知识产权
了解计算机硬件的组成
知道计算机各个部件的功能
1.直观教学法:
信息技术是一门强调动脑、动手操作的课程。
为加强教学效果,在教学中给学生展示计算机的一些硬件,增强教学的直观性
3.实践法:
创造的源泉和灵感来自实践,让学生通过实践来培养学生创新意识。
建议学时:
2课时
课时安排:
第一课时
今天老师请同学们帮一个忙,我要组装一台电子计算机,那么我请同学们帮我来选购一下配件,组装一台电脑都需要哪些配件哪,同学们想不想知道呀!
好今天,老师就和同学们一起来参观计算机的内部构造。
电子计算机的组成
计算机从不同的角度来区分可以划分很多种类别,不同的类别有着不同的应用,我们常用的电脑即微型计算机简称PC
1.计算机的硬件
计算机的硬件系统主要由运算器、控制纸、存储器、输入设备、输出设备五个部分组成。
运算器与控制器
运算器和控制器集成在一起称为中央处理器
存储器
存储器是计算机的记忆和存储部件,存储器可按功能和存储介质分为很多种,如内存、软盘、硬盘、闪存等。
输入设备和输出设备
将信息由主机外部发送给主机内部进行处理的设备是输入设备,而将信息由主机内部发送到主机外部以各种方式呈现出来的设备是输出设备。
学生讨论:
市场上的输入设备和输出设备种类繁多,我们一起去做一个调查,
然后将调查结果填入表1-2-12-xx
2.计算机软件
计算机完成各种不同操作需要不同指令,这些指令以某种结构组织起来形成完成特定任务的程序,这些程序就是软件,软件分为应用软件和系统软件两大类,应用软件包括:
文字处理软件、图形处理软件等,系统软件包括:
Windows、Linux、Dos、Unix等。
1.计算机的基础知识
2.回顾Windows的操作
学会使用电子学习档案袋
尊重个人隐私
电子学习档案袋的思想
使用电子学习档案袋
1.实践法:
信息技术课不仅让学生明确做什么、怎么做,还要让学生懂得为什么要这样做。
另外,创造的源泉和灵感来自实践,让学生通过实践来培养学生创新意识。
2.示范法:
教师详细的讲解、演示可以调动学生多种感官参与到教学中来,调动学生学习的积极性,提高教学质量。
3.自学法:
第二课时
同学们我们在五年级已经学习了一些有关电子计算机的基础知识,对信息技术有了一个初步的了解,今天我们一起来回顾一下,看一看我们还能不能熟练地操作电脑,另外我们本节课还要接触一个新的事物——电子学习档案袋,看一看怎样利用它来帮助我们学习。
更换桌面墙纸
老师今天发现了一个问题:
同学们的电脑使用的都是Windows默认的界面,千篇一律,一点都无法突出同学们的个性。
老师让大家来看看我的Windows界面是什么样的,
我这里有几张小纸条,每一张上面写着一个任务,那么下面请每一组派一个代表来抽,抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务,然后组织好自己的语言,下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧!
同学们已经完成了任务,那么现在每一小组派一名代表来把你们小组的成果与大家交流一下,同时,这也是你们展示自己的好机会!
学生就每一小组所讲的内容,提出疑问,遇到学生无法解释的,教师及时给予补充。
学生归纳总结,教师给予补充。
指出在公共机房,为了人人能正常使用计算机请不要设臵屏保密码。
附:
电子学习档案袋
‚电子学习档案袋‛不仅是在本教材中的一个教学内容,更是贯彻‚终身学习‛和‚自主学习‛的一个重要途径,教师在实际教学中让学生学会‚电子学习档案袋‛这种记录学习过程的学习方法。
第二单元第一节规划电子板报制作流程
一、教学目标
1、掌握电子板报的基本组成;
2、掌握使用字处理软件制作电子板报的基本流程;
3、了解文字处理软件在信息表达中的作用。
1、培养学生协作学习的意识和能力;
2、体验电子板报的制作流程与方法;
3、学会分析他人作品,从中获得有效信息的能力
情感目标
加深学生对民族文化的热爱,使其具有一定的民族自豪感
二、教学重点与难点
掌握电子板报的规划过程和相关要求
教学难点;
通过分析作品获取有效信息的能力;
三、教学过程
创设环境导入新课
同学们,我们每学期都要制作校报、班报,制作小报要求我们有良好的美术基础,要有耐心,制作一张精美的小报要花费我们很多精力,如果我们用电脑帮我们制作要省很多事,下面我们先来欣赏一下用电脑制作的电子板报的作品,看一看它们效果怎么样。
下面的电子报刊制作流程主要以‚小小戏迷会‛来分析的,教师注意总结共
性的地方。
然后组织学生分组确定各自的主题。
电子板报制作流程:
1.确定主题主题是一个作品的灵魂,我们在制作板报时,先要确定板报所要反映的内容中心主题,然后才能确定素材的选取,主题的确定要有针对性,切忌大而空。
2.收集素材 围绕确定的主题,着手进行作品素材的准备,素材可以从图书馆查找资料,也可以从网络获取素材。
3.设计版式电子板报的版式应布局合理,创意新颖,常见的布局设计有以下几种横越竖越跨栏标题跨栏中心题
4.制作作品选择合适的文字处理软件后,就可以制作电子板报了,制作电子板报所用软件很多,可以用wordxx、WPS2000、WPSOfficexx、Publisher等,我们选用wordxx来制作小报。
巩固与练习
参考书后主题,确定自己的电子板报主题,着手收集相关素材,并填写索引表。
总结:
1.制作小报是对学生综合能力的煅炼,也是对Word的全面的练习。
教学时,首先要让学生想好,制作小报的主题。
2.本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力,收集资料的方法是各式各样,课文中列举了很多种方法。
3.制作小报要求主题突出,美观大方。
第二单元第二节版面设计
1、进一步熟悉Word的功能,全面复习Word的基本操作。
2、培养学生收集资料、处理信息的能力。
3、制作一张简报。
重点难点:
1小报主题的选编。
2、版面设计及调整。
3、信息处理综合能力的培养。
教学过程:
1、观看课本20页简报图,按照第七节操作介绍完成简报。
学生自学为主,教师指导。
制作过程中注意利用以前课程中完成的素材。
评比制作成果。
排版上尽可能用文本框,文本框用无线条色和无填充色,以便可以随意移动。
当图片臵于文字下方后,很难选中,可以用绘图工具栏上的选择工具来选择图片。
2、自己构思,制作一份自己设计的简报。
可以利用课本以外的文字图象等素材,充分发挥自己的创意。
3、页面设臵和打印预览
纸张大小边框的调整。
栏目的设定版次,装订线等。
学生自己练习,通过预览来体会效果。
教师进行指导。
第二单元第二节版面设计
1、标尺的认知和使用,学习如何调整段落的对齐,并学会使用快捷工具栏。
2、文字、行与段落间距的调整包括使用菜单对话框、工具栏来完成操作。
3、插入文本框。
4.练习操作,增强学生对软件界面的控制能力。
1、标尺上标钮的认知,及简单使用。
2、首行缩进与悬挂缩进的调整。
3、段落选项卡的切换、段落间距的调整。
德育目标:
培养学生对文章处理的规范意识教学过程:
1、打开‚WORD‛文档,检查标尺的位臵。
对标尺上四个缩进滑块进行认知。
教师对每个滑块作出讲解并演示。
。
生:
分别调整滑块位臵观看文档变化。
利用菜单来实现文档的排版。
分组进行练习,要求学生利用书中所写步骤自学掌握。
教师巡回指导,加以补充
2、对文章‚成功的秘诀‛进行排版。
分别进行悬挂缩进和首行缩进的练习。
3、调整文档标题的字间距。
使‚成功的秘诀‛如书所示。
再紧缩字间距。
观看标题变化。
学生自学为主。
4、改变行间距和段落间距,由教师和学生共同完成。
学生根据教师的讲解和演示,边练习边体会。
顺便练习段落的划分与连接。
掌握删除一行和插入一行的操作过程。
理解插入空行、删除回车符的意义。
5、插入文本框。
学生以练习为主。
选择水平或垂直的文本框。
输入相应的内容。
观察光标的方向及文字的位臵排列。
以课本提示小诗为例,分组进行。
相互变换排版方式,再调整文本框的大小观察文字的变化。
本堂课主要学习排版的基础知识。
包括标尺、菜单的使用,文字行段落间距的调整,以及文本框的使用。
注意标尺的滑块名称的区分,理解悬挂缩进的含义。
段落间距中段前与段后的距离计算。
第二单元 第三节编辑素材
1、使学生能打开文件,并能修改文章包括:
文字的选择与修改。
2、了解剪贴板知识,并会应用掌握文本的选定、移动、复制编辑技巧。
3、打开多个窗口及窗口间的转换
4、培养学生的自学能力
重点和难点:
1、退格键和删除键的不同,回车键的作用。
2、熟练掌握选定的操作和剪贴板的运用,掌握剪贴板的多次粘贴功能。
德育目标:
1、通过文章的修改培养学生严谨认真的学习态度。
2、通过文档的修饰来培养学生正确规范的文档处理能力。
教学形式以边讲边练、小组讨论为主。
导入我们接着学习‚WORD‛的使用。
利用上节课的内容,打开我们保存的文档。
1、文字的插入和删减。
练习文字的简单修改。
换行、插入文字、改字、删除文字。
生:
利用菜单命令打开已存的内容,开始练习。
将‚成功的秘诀‛一文输入修改完成。
2、简单修饰
教师演示:
用鼠标选定文字,利用字体、字号、颜色、字型及其他效果美化文章。
利用常用工具栏里的提示来完成。
利用菜单里的‘字体’选项来完成。
利用鼠标右键的选项来完成。
分行按三种不同方法分别练习,结果同课本一致。
练习结束评比速度。
让学生熟悉三种不同方式。
3、查找与替换的练习。
让学生观看教师演示:
利用菜单选项的查找替换命令,作相应练习。
注意重复替换的选择。
学生练习,教师辅导。
4、这节课我们重点学
、选定定义:
用鼠标从选定的开始位臵拖动到结束位臵选中某些内容的操作。
例1、选定
、移动定义:
将选定对象从一个位臵移动到另一个位臵的操作。
例2、将文件第一自然段移到第二自然段下面。
1、鼠标拖放移动a、教师演示操作b、学生模仿练习教师巡回检查学生学习情况,并作个别辅导2、剪贴板剪切移动指导学生自学书第一节。
提问:
剪贴板有什么作用?
学生回答师生总结得出剪贴板的作用是临时存储信息,以供需要时调用。
例3、利用剪贴板将例2中
、复制复制操作与移动操作相仿,要求学生自学这部分内容,并要求学生小组讨论如下问题:
、文档内容的移动和复制有何区别?
编辑功能中的剪切和复制又有什么区别?
一次剪切后能否多次粘贴?
要求学生示范演示,并进行小结。
课堂作业
1、快速浏览本课所讲的内容。
将第一段移动到第二段下面,再移动一次回到原处。
①用鼠标器拖动,实现将第一段移动一次回到原处。
②用剪贴板剪切,再将其移动到原处。
将第一段内容复制到第二段下面①用鼠标器拖动复制,这种复制适合于②用剪贴板复制,这种复制适合于,其步骤为:
a、b、c、d、
第二单元第四节制作作品—图文混排和超级链接
1.了解剪贴画的概念,初步了解Word字处理软件中对图形的处理。
2.学习如何插入剪贴画的方法及如何将剪贴画进行移动、放大与缩小。
3.学习如何处理图形与文字之间的关系——环绕方式,了解文字处理软件中如何处理图形与文字的关系。
4.使学生初步学习图文处理。
了解文中可以加入图。
提高学生对文字处理的兴趣。
培养学生动手能力。
5.学会在Word中插入自选图形,掌握填充效果的设臵。
1、图片工具栏中各功能按钮的使用
2、图形的移动和定位灵活使用图片工具栏中的文字环绕按钮。
3、使图片作为背景让文档更精彩。
通过文档的进一步美化培养学生的审美意识。
复习提问在Word中向文本插入图片有哪两种方法?
学生回答,教师演示操作步骤。
说明在文本中插入图片可以使版面活泼,使文档图文并茂,增强版面效果,提高阅读兴趣。
进而引起学生思考如何进行图文混排。
图文混排文档的文字与图形共同排列,称其为图文混排。
1、图片工具栏启动:
视图--工具栏--图片练习:
新建一WORD文档,将素材库中的
2、图形的移动和定位:
图形的移动:
首先选定图形,然后用鼠标拖至合适位臵。
自己联系调整图形的大小。
3、文字环绕的方式
环绕效果:
①四周型环绕:
插入的图片被方字包围。
②紧密型环绕:
效果类似于
4、图形的定位:
在图片工具栏中点击
5、自选图形的插入。
教师讲述方法,学生自学为主。
并体会菜单和按钮的不同,调整图形的位臵大小颜色。
教师进行讲评。
课堂小结
总结本节课所学主要内容及如何应用好图文混排。
第三单元第一节感受媒体
1.了解媒体和多媒体的概念。
2.培养学生对音乐和视频等艺术的欣赏能力。
3.激发学生自己动手制作声音和视频的兴趣。
学会使用常用的播放软件播放相应格式的声音和视频文件。
教学难点:
媒体和多媒体的概念。
一、声音
1.什么叫声波?
声音是靠物体震动发出的,发生体的振动会在空气和水等介质中激起向四周连续传播的波。
2.声音包括那些?
语音、音效、音乐
二、视频
视频是由一系列静止的图象组成的,每一幅静止的图象就是一帧帧是电视和电影中的基本信息单元。
一般说来,视频与图象序列和时间有关,是直接采集的真实图象。
知识拓展:
什么叫帧频
媒体播放器
思考练习:
1.多媒体的基本特征是什么?
2.具体的谈一谈多媒体技术有那些应用?
3.感受一些具有积极向上、艺术效果较好的声音和视频作品。
第三单元第二节配乐朗诵
教学目标
学会为演示文稿添加动画及声音效果
能力目标
培养学生获取信息和处理信息的能力
培养学生探索精神和创造能力
培养学生的学习能力
德育目标
激发学生学习的积极性
重点
为演示文稿增加动画及声音效果
难点
一、声音的录制
为了将声音记录下来,就需要录音。
对着麦克风,录制一段话。
按照教材32页操作提示进行。
二、声音文件的编辑
按照教材33页操作提示进行。
三、声音文件的合成
实践与思考:
1.说一说在计算机上常用的声音文件格式有哪些?
并比较在相同播放时间内这些声音文件的大小。
2.录制一段语音并加上背景音乐后,将它转换成MP3格式。
第三单元第三节配乐朗诵
知识目标
1、解声音的基本知识,并对MP3和MIDI有初步认识。
2、学会制作声音文件,及为录音加背景音乐。
1、培养学生获取信息和处理信息的能力
2、培养学生的探索精神和创造能力
3、培养学生的学习能力
激发学生学习的积极性
声音文件的制作
为录音加背景音乐
对录音加背景音乐
对MP3和MIDI的理解
复习导入
Windows98提供了一些处理声音文件的小程序,利用这些软件,我们可以播放及录音。
这节课我们学习声音的基本知识,用‚录音机‛程序录制一段自己的说话声音。
新知讲授
1.讲述声音的基本知识
声音文件的基本格式为WAV(波形格式)
2、MP3和MIDI
MP3是目前最为流行的多媒体格式之一,体积只有WAV文件的1/10到1/15。
MIDI只能播放音乐信号,文件很小。
任务一录制一段说话声音
调用‚录音机‛程序。
‚文件‛→‚新建‛。
打开麦克风开关,单击录音按钮。
对着麦克风念一段话,朗读后单击停止按钮
单击,停止录音。
按钮试听,用‚录音‛为文件名保存。
任务二为录音加背景音乐
打开‚录音机‛程序。
打开‚音乐‛文件,并单击播放。
‚效果‛→‚降低音量‛,将音量降低约25%,并将文件另存为‚背景.wav‛。
打开‚录音‛,选择‚编辑‛→‚与文件混音‛,弹出‚混入文件‛对话框。
选定‚背景.wav‛,单击‚打开‛按钮,朗读已经配上背景音乐了。
练习任务
自己录制一段话,并加上背景音乐。
练习反馈
运用遥控辅导功能,讲评学生的练习完成情况。
作业
请同学们利用所学知识完成自己的作品。
课堂讲评
展示学生作品,表扬优秀,鼓励创新。
课题:
用演示文稿展示作品
演示文稿的设计方法。
创意主题的确定和收集素材。
教学手段:
使用网络教学系统。
一、引言
了解了多媒体给我们带来视听感受后,我们可以利用文字、图像和声音等多种媒体,制作出多媒体演讲文稿、多媒体课件、编制多媒体动画故事等,使表达信息更加生动形象。
演示文稿实际上就是利用计算机放映的一套幻灯片。
过去由胶片制成的幻灯片是用幻灯机放映的,完全由人工控制放映过程,因此不能连续放映,没有声音和动画,放映效果不尽如人意。
现在使用计算机就可以方便、灵活地制作演示文稿,使放映效果更加完美。
二、演示文稿展示
利用多媒体教学网展示配套光盘中的‚‛、‚‛和‚‛三个演示文稿。
边展示边讲解演示文稿的主题、设计结构,为讲解设计方法打基础。
三、演示文稿的设计方法
1.创意
创意要贴近生活、反映当前热点、人们关心的内容。
如:
校园生活、学习方法、环境保护、节约水资源等。
切忌空谈、脱离实际。
2.收集素材
目前收集素材大部分利用因特网。
可以快速查找、下载文章、下载图片等。
为提高学生收集素材的效率,可以设计一个表格。
演示文稿主题:
在配套设计中,引领学生提高审美观,提高学生素质。
4.制作幻灯片
5.观看整体效果
四、小结
利用PowerPoint制作的演示文稿可以快速、形式多样地发布信息。
关键在于熟练掌握制作演示文稿的操作方法。
运用遥控辅导功能,讲评学生的课件制作情况。
请同学们利用所学知识完成自己的课件。
第三单元第五节选定模板、插入张幻灯片
使学生掌握幻灯片的插入、复制、删除及顺序的调整
掌握幻灯片的不同切换方式
了解幻灯片的放映方式
幻灯片的插入、复制、删除、及顺序调整
幻灯片的切换方式及应用
幻灯片的切换及
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 信息技术 教案