初三家长会班主任发言稿 3Word下载.docx

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总之，本班教师的总体素质和教育教学能力是值得肯定的，各科任老师也深知责任重大，都在千方百计地把教育学生的工作做好，每考一次试，我们都会对全班总体成绩和各科成绩做一个详尽的分析，并及时为学生查缺补漏，细心辅导学生，想方设法把学生的学习成绩搞上去。

这一点请各位家长放心。

在这里，我代表初三（11）班的所有任课教师表示：

我们有信心也有能力把我们的教育教学工作做得更好，使学生的学习成绩不断取得进步，只要各位家长积极配合学校老师的工作，我坚信：

我们的孩子在中考中一定会取得优异的成绩。

接下来，让我为各位家长介绍一下本班学生的基本情况，本班学生一共60人，其中男生26人，女生34人。

在过去的一学期里，我班涌现出一批品学兼优的学生，其中被评为校优秀学生干部1人：

詹春贤；

三好学生16人：

邱嘉裕、刘钊杰、詹松宝、刘振炫、刘光华、詹前鑫、詹惠丽、詹广澳、詹晓意、邱俊深、詹丽婷、詹柏林、刘俊炜、刘素静、詹爱霞、詹惠灵。

在上学期，本班学生踊跃参加学校组织的各种学科的竞赛，也取得了优异的成绩，现向各位家长通报一下获奖情况：

校级现场作文比赛

一、邱曼君；

二、詹柏林；

三、詹惠灵、詹凯玲。

校级数学竞赛

一、刘光华；

二、刘钊杰、詹丽婷；

三、邱嘉裕、刘素静、詹腾宇。

校级英语竞赛

三、刘钊杰。

校级硬笔书法比赛

一、詹柏林；

二、邱嘉裕；

三、刘会君、詹碧环。

接下来，我向各位家长通报一下本班学生上学期期末考试的成绩：

在上学期末考试中，我班有27位同学进入了全级50名内（名单已发到各位家长手中了）。

现表彰一下进入前35名的学生（18人）：

1邱嘉裕、7刘钊杰、11詹松宝、13刘振炫、14刘光华、18詹前鑫、19詹惠丽、20刘志伟、22詹广澳、25詹晓意、25詹春贤、29邱俊深、30詹丽婷、30詹柏林、32詹晓琪、32詹雯雯、34刘俊炜、35詹宏东。

在上学期末考试中：

1、进步较大的学生有6人

邱嘉裕（11→1）、刘振炫（49→13）、詹惠丽（85→19）、

邱俊深（68→29）、詹晓琪（70→32）、刘晓忠（94→42）。

2、有所进步的学生有6人

詹前鑫、刘志伟、詹广澳、詹柏林、詹宏东、刘俊城。

3、退步明显/波动较大的有6人

詹雯雯（8→32）詹婉宁（13→42）、詹碧潞（26→40）、

刘素静（27→46）、詹惠灵（26→51）、詹爱霞（22→58）。

我们可以参照往界中考情况进行一下分析：

我校07年考上饶平二中的学生有26人，08年35人，而且连续两年都有2人考上汕头金中。

那么想让您的孩子稳上饶平二中，必须要让他平时稳居在全级前20名。

那么，我这样一说，可能很多家长都着急了。

别着急，听我给大家分析。

现在的成绩不是中考的名次，即使到了最后的模拟考，我们也不能随便下定论。

每个学生还都有拼几次的机会（本学期在中考前将要举行三至四次的月考）。

刚刚的进步生里边，有一大批都是从七八十名中突起的，何况在座家长的孩子基本上是在50名内的呢！

实际上那些20名以外的学生只要稍微改善一下部分薄弱学科，一下子就可以上来了。

所以，我把20—50名之间的学生命名为“潜力生”，而且每次月考后我都会找其个别谈话指导，并整理一份“潜力生”名单给各科任老师，请相对应的科任老师跟踪指导督学。

所以我也特别提醒那些在此段的家长，孩子的命运掌握在你、我和他自己的手中，成功与否就看这最后的130多天。

这最后的130多天更需要我们三方面联起手来，密切配合。

上学期期末考试成绩退步和波动较大的学生，请家长们也不要着急，我们首先要正视孩子的成绩，帮孩子积极的寻找弱点，迎头赶上部分困难学科。

孩子知道努力就够了，我们尽量以说服教育为主，多给一些鼓励，少泼些冷水。

如果要求太高了，孩子的情绪和成绩都会受到很大影响，我一直期望，让那些“潜力生”都能顺利地考上重点高中。

为此，我和很多学生都有一个约定：

那就是我班的中考宣言（黑板写着）——铁军亮剑，百折不挠；

背水一战，步步为营！

如果您的孩子在20名之内，请您也不要掉以轻心，我们应该看到很多孩子的成绩还很不稳定，即使很稳定了，为了防止他们停滞不前，我们也应该为他们确立更高的目标，引导他们把目光放宽到本校以外。

让他们瞄准二中的实验班，或是潮州金中，汕头金中，为自己的发展寻求高标准的环境。

家长也必须明白只有把孩子放到竞争激烈的群体中，才能激发孩子无限的潜能。

所以，这部分学生家长不仅不应该懈怠，而且还要耗费更多的苦心，为孩子们的将来奠下基础。

综上所述，在上学期中，我班学生在思想和学习方面都比初一初二有了很大的进步，但是我通过与科任及个别学生交流时，还发现了以下几方面的问题，现同各位家长通报一下：

一、学习方法不科学。

中考科六科，几乎每科都有一本同步练习册，但是有些同学只为做习题而做习题，边做习题边翻书，有的甚至抄答案。

建议同学们先复习，把定理记住了再做习题的方法，而且特殊强调英语、数学、物理、化学四科每天必须复习和预习，否则很多同学会跟不上快节奏。

二、学习自觉性还存在一些问题。

部分潜力生要科任老师三令五申，才能完成学习任务。

部分同学的作业未能按时按质按量完成，等到科任老师要检查或收缴了，才来个临时抱佛脚，这样肯定是跟不上科任老师的教学节奏了！

在这里我想强调一下：

学生是不自觉的！

我可以列举一个鲜明的例子：

上学期寒假补课时，语文讲评试卷，我叫全班同学带期末试卷来讲评，我在讲评第二课时的时候下去检查了一遍他们的试卷，发现我没讲评的部分课后有去完成的同学，仅有7人而已。

可见学生是不自觉性的，都还有待加强！

三、思想问题。

成绩好的同学里，有个别同学盲目自大，甚至不把同学和老师放在眼里，很不谦虚，很危险。

请家长们多观察，多引导。

四、偏科现象严重。

这在我班是一个最为严峻的问题，全班60人，几乎人人都有偏科现象（前10名的也不例外）。

那些同学成绩之所以上不来，就是因为部分学科拉了后腿，希望家长配合教育，督促孩子在薄弱的学科多用点功夫。

在这里我列举几个典型的偏科现象：

刘光华同学的成绩单：

文82，数学112，英语87，政治68，物理84，化学92，总分是525，全级排名14名。

他偏科最严重的是语文，全级最高分是105分，他才考了82分，连平均分90分都达不到，严重影响了他的总成绩，如果语文加上10分，也就是92分，他的总分就达到了535分，全级排名就可以上升到第8名了。

我们再看看詹柏林同学期末考试的成绩单是：

语文96，数学97，英语59，政治65，物理85，化学87，总分是489，全级排名30名。

他偏科最严重的是英语，才考了59，全级最高分是98.5，整整与第一名相差了40分，如果加上20分，英语才79分，也就是及格分，（120分的试卷72分才及格），他的总分就是509了，就可以上升到第20名了。

詹丽婷同学期末考试的成绩单是：

语文83，数学113，英语87，政治64，物理80，化学62，总分是489，全级排名30名。

他偏科最严重的是语文和化学，语文才考了83，全级最高分是105分，整整与第一名相差了22分，化学才62分，全级最高分是95分，整整与第一名相差了33分，如果两科分别加上10分，他的总分就是509了，就可以上升到第20名了。

下面我向大家公布一下上学期末全级各科的最高分及各科第30名分数线，请大家参照各科的最高分及各科第30名的分数线，有薄弱学科，希望能引起大家的重视：

语文：

105分，第30名96分；

数学：

115分，第30名99分；

英语：

98.5分，第30名75分；

政治84分，第30名73分；

物理：

93分，第30名83分；

化学：

95分，第30名84分。

把各科第30名的分数加起来总分为510分，全级排名18名，也就是说，其实各位同学想考进前20名并不难，只要各科成绩保持在全级前30名就有机会！

最后我想与各位家长探讨一下在中考关键的一学期里如何教育孩子的问题。

可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。

而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。

可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。

我这里就谈几点个人的看法，供大家参考，讲得不妥的地方还请大家指正。

一、主动与班主任和科任老师多交流

一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。

而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。

这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？

这其中很重要一个因素在于家庭教育。

我们当中可能有的家长在今天来之前还不知道自己的孩子是分在哪一个班，教室在哪里，班主任叫什么，更不知道科任老师叫什么名字了。

这种现象在城里学校几乎不可能发生。

这说明了我们农村的学生家长对孩子读书的重视程度还很不足，不少家长与孩子交流太少，与班主任交流太少，与科任老师交流就更少。

这两年来，主动跟我通过电话的家长没有超过10位，碰过面的就更少了。

一般都是由我和科任老师主动去家访和电话交流。

其实，家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。

所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。

有的家长也许会问：

你们不开家长会，我们怎么来？

其实家长和教师进行交流的方法很多：

平常你可以到学校找找班主任，也可以与科任老师通过电话进行联系（把科任老师通讯录发给家长）。

每次考试完后，问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。

家长和老师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。

虽然有的时候表面上觉着好像并没有解决多少问题，但从孩子的心理上讲，却无意识地紧张了起来，所以也会起到预定的效果。

（家长主动同老师交流的典型事例：

詹柏林的语文第3次月考才考80，期末考96、刘俊炜的政治第3次月考才考46，期末考68.）在这里，我希望各位家长能经常性地与班主任取得联系，及时了解子女在学校的学习生活情况。

并对我的班主任工作及我班科任老师的教育教学工作提出宝贵的意见和建议。

二、关注孩子偏科问题，耐心引导

科学地分析子女的成绩档案，不要刻意与其他同学作比较，而是着眼于自身。

比较他们自己的前后几次考试，看是否退步，原因是什么，比较各科成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

我在这里举一个在偏科取得进步的例子：

刘振炫同学期末考试的成绩单是：

语文93，数学114，英语78，政治76，物理85，化学81，总分是527，全级排名13名。

他偏科最严重的是英语，全级最高分是98.5分，他才考了78，影响了他的总成绩，虽然他的英语只考了78分，但是却是进了一大步了，上学期期中考时，他的英语才考了48分，全级排名47名，经过了我的个别谈话、英语老师的跟踪指导、还有他的家长的悉心照料，以及他本人的努力学习，第三次月考英语考了55分，全级排名上升到第15名，期末考了78分，全级排名上升到第13名。

在我们农村，留守儿童现象是非常突出的，大部分家长都出外工作，把教育孩子的重任交给他的爷爷奶奶。

不管家长在家乡工作，还是在外面工作，我都建议家长一定要抽一些时间定期和孩子交流。

孩子并不仅仅满足家长物质上的帮助，更需要的是和家长的真诚交流。

他们的学习动力往往来源于家长的期望，家长要经常性的了解他们的学习情况，在校表现，和他们共同制订学习目标。

多一点精力放到孩子的学习上。

这样，孩子感受到家长对他学习的关注，自然在学习上会非常用功，努力把学习搞好。

但交流自然也要讲求技巧。

我们的原则因该是少用唠叨，避免孩子产生反感。

要把孩子放在和自己平等的位置上，像对待朋友一样，多用商量的口吻，而且我们还应该试着去赏识他们，发现他们的闪光点。

这样的话，恐怕我们的很多意见他们就会无条件的接受了。

三、重视孩子的心理健康

在关注学习的同时，家长们都很关心自己孩子的身体健康。

的确，多数学生在紧张的学习的同时，也承担着巨大的心理压力，如升学压力，人际交往、青春期的困惑等等。

过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。

班中一部分学生曾出现过失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况，这样，长此以往，学生免疫力低下，精神差，容易生病。

有部分学生时常以饼干和方便面为食，导致胃病、感冒等时有发生，有时一次感冒就要耽误一两天学习没有效率。

所以家长们在平时注重观察，及早发现一些情况，有病及早治疗，身体虚弱要加强营养，如奶粉、水果都比较好。

对你的孩子要有信心。

教育孩子做好人、做有用的人是我们的共同责任。

当前可能你的孩子由于学习基础、学习方法等方面的因素而造成学习成绩不理想或离你的要求还有差距的话，那他们更需要的是老师和家长对他们的信心。

特别是成绩退步或波动比较大的学生，我们更应该帮他树立自信心。

在历年的中考中后来者居上的例子有很多，只要他们能克服浮躁的心态和懒惰的习惯，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投入到学习中去，那完全有信心在09年的中考中取得满意的成绩。

要对你的孩子说“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。

同时对你的孩子有合理的定位，正确看待孩子的成绩，关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少，名次的高低。

成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩出来已是事实，我们应该和学生一道去分析成功的经验和失败的教训，才利于下次考试能有所提高，否则会挫伤他的自尊心的。

当然，在孩子面前说话要讲求分寸。

据说，有的家长为了给孩子缓解压力，竟然和孩子透露过这样的意思。

爸爸妈妈和重点高中的校长、主任已经说好了，你如果没考上二中，到时候我花点钱就能进去了。

这种做法，压力倒是减了，但孩子的进取心也随之丢失了。

所以，有些话，我们只能自己知道，不能什么都跟孩子说。

　　四、要给孩子创造一个良好的学习环境

一个良好的学习环境对孩子的成绩起着一个举足轻重的作用，要不然，我们为什么都希望自己的孩子考上更好的学校，那还不是因为好的学校，学习环境也比较好。

上学期我去家访时，我发现部分学生的学习环境很不好，最典型的是其中一个学生，没有自己的房间，自己的书桌，她做作业是在趴在大厅的茶几上进行的，而且家长还在大厅里看电视，同邻居拉家常，严重影响了学生的学习。

个别学生也有类似情况，我也及时与个别家长通过电话或家访，探讨改善孩子的学习环境的问题。

在这里，我希望在座的家长都能为我们的孩子提供一个良好的学习环境，最好单独给孩子提供一个学习的空间，一个屋间，一张桌子。

不在家里打麻将、打扑克，看电视时把音量调小，让孩子远离干扰，为孩子营造一个和谐美满的家庭环境。

家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务也是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋、品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

最后祝各位家长：

牛年牛气冲天，身体健康！

工作愉快，合家欢乐！