四年级语文下册第一单元习作指导《我的乐园》人教新教材部编版Word文档格式.docx
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小鱼小虾们也来凑热闹,不时地从脚底穿过,怪痒痒的。
晚上,约几个小伙伴出来,把脚禁浸在凉丝丝的河水里,讲故事,说笑话,累了,就依傍着柳树睡着了。
梦里,天上的星星正对着我们笑呢。
秋天是我最喜爱的季节,也是田野里最美丽的季节。
秋天里,站在田野上眺望远方,一片片金黄的稻田上,稻穗在向农民伯伯招手,还不时飘来一阵阵稻香。
田野
边的也苹果树成熟了,红彤彤的,挂在枝头,就像一个个小灯笼。
枫树顶着一头火红的头发,显得格外耀眼。
野雏菊开满整个田野,站在那儿,仿佛置身于蓝色的海洋。
那一片片鲜明灿烂的蓝,仿佛与天空争宠。
躺下,让淡淡的花朵淹没我,那一股沁人心脾的花香,使人心旷神怡。
冬天,洁白的雪花如鹅毛,似芦花,飘飘洒洒,纷纷扬扬。
整个世界仿佛穿上了雪白的衣裳。
此时的田野,银装素裹,十分美丽。
许许多多的小朋友来着里堆雪人,打雪仗,热闹非凡。
这就是我的乐园,美丽的田野。
是他带给了我无限的快乐,是他让我的童年趣味横生,是他留给了我一个永恒的美好回忆。
想念你啊,美丽的田野!
范文二:
小时候最爱的,是后院一块狭长的绿草地。
后院的树很高,由于大楼背面的关系,后院很少有人走,以至于方格子的小路上,长了真正的野草和车前子。
沿着那条非常绿的狭长草地走,旁边是一楼人家的厨房窗,敞开的厨房窗里,散发出非常好闻的煮肘子的气味,以及将新鲜蔬菜和新鲜水果切开以后发出的气味。
从窗外看那些洗干净挂在墙上的锅和捞面条的白铁勺,感觉很亲切。
小时候喜欢一个人独自玩,因为大家一块儿玩的许多游戏,我都玩不过别人。
总的来说,我是个笨拙的女孩,但别人过分不满意我,我会感到难过,也就是为了维护自己的自尊心,渐渐就养成了自己玩的习惯。
自己玩的时候,心是很安静的。
那条狭长的草地上,在初夏的时候开满了极小的紫花,还有小小的雏菊。
野草在阳光里,绿得非常纯粹。
在草的下面,常常能发现别人丢掉的东西,一个空药瓶,一张被阳光晒黄的旧报纸,最有趣的是撕碎的照片,黑白的照片,小碎片上,也许是半张微笑的脸,也许是许多被阳光照耀的美丽的树叶子。
照片上能看到平时在大院子里严肃地昂然而过的女人,对着我犹豫并且害羞地笑。
我小时候,是在那些草里的碎照片上,发现人人都有秘密,秘密并非可怕,甚至也许是美好的。
草里的狗尾草是最漂亮的,又朴素,又美,可惜叫狗尾草,在太阳光里,狗尾草很抒情。
草地上有很窄的一块天空,初夏的时候,家家朝后院的北窗都打开了,窗里面的白漆,在阳光下面变得非常白。
后院充满了看不见的家居气氛,有食品的气味,炝油锅的气味,房间家具的气味,挂久了的窗帘气味,还有浴间潮湿的有肥皂香味的空气。
这就是家,真的家。
比起楼前的音乐声,妈妈叫小孩吃饭的声音以及站在阳台上散心的大人,更加接近真实。
草地里常常能发现一分钱、二分钱的硬币,大概是洗衣服的人不小心连同洗湿的纸一同扔掉的。
小时候虽然瘦,但极馋,家里管得严,不给零花钱,也不让吃水果糖以外的任何零食。
但被家里认为不干净的话梅啦陈皮啦,对小女孩来说,有不可抗拒的吸引力。
所以,如果在草里拾到零钱,那天就是盛大的节日。
马上就把钱紧紧捏在手里,到拐弯小店去买东西吃。
卖东西的老头从玻璃瓶里数出三根陈皮条,收去一分钱。
陈皮条且酸且咸,很好吃。
这一片后院的草地就是我的乐园。
范文三我的乐园
对于我来讲,每天带给我最多欢乐的地方就是我的校园了!
没错,我的乐园就是学校啦!
你一定会很奇怪,别人的乐园都是一些秘密基地,美丽的花园,小溪小湖之类的,而我的乐园竟然是学校!
不要着急,听我慢慢跟你讲。
走进校园,便传来朗朗读书声。
天空光滑澄蓝的象块蓝宝石,悠悠白云,另人的精神为之一振,这就是我的乐园。
下课了,同学们立刻放松了神经,争先恐后的往外涌,像鸟儿飞除了笼子,奔向蓝天。
我们玩起了各种游戏。
看,我们班的同学正在那儿玩沙包。
扔沙包的同学正拿着沙包,跃跃欲试,而接沙包的同学小心翼翼,高度警觉的盯着沙包,双手伸出,像准备接零食的小孩。
胜负就在一瞬间,沙包从扔沙包的人手中飞出,朝目标飞去,接沙包的同学本以为接住了,可一不小心,失手掉在地上。
唉。
扔包的同学得意洋洋,被打中的垂头丧气。
真是一家欢喜一家忧。
上课了,我们的神经立刻蹦得紧紧的。
专心致志听讲,在知识的海洋遨游,在武警的智慧宝库中寻找宝藏。
在老师的指导下,我们披荆斩棘,战胜一个又一个困难,像幼苗贪婪地吸收甘露,学习一个又一个知识,教室里也有乐趣。
班会课上,同学们会把精心排演的节目展现出来,看。
谈们表演的多精彩啊。
惟妙惟肖,一个个引人入胜的节目,同学们看得津津有味,背着有趣的情形吸引住了。
哈哈大笑,真精彩!
瞧,我们在这么可爱的校园里读书,生活,玩耍,它带给我很多的欢笑,难道不算是我的乐园吗?
阅读理解
2.阅读文章,回答问题。
感悟生命
在非洲的戈壁滩上,有一种叫“依米”的小花。
也许是神妒忌它的美丽,故意让它默默无闻,不惹人注意,许多游人以为它只是一株草而已。
但是,它一直在告诉自己:
“我不是草,我要开花!
”于是它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处,固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分,然后,一点一点地积蓄养分。
经过了五年漫长时间的积累,它会在第二年的某个清晨突然绽放出美丽的花朵,无比绚丽的一朵花,似乎要占尽人世间所有色彩,呈莲叶状的花瓣儿,每瓣自成一色:
红色的瓣,如同熊熊燃烧的火焰般耀眼,白的花瓣,像山涧清晨那晶莹剔透的雪,黄的灿烂似天使袒露在阳光的闪闪发光的金发,蓝的犹如那最美最美的天空,使其他任何花在它面前都相形见绌。
可这最美丽的时刻却只有短短的48小时,然后它便随母株一起香消玉殒,开花就意味着生命的终结和凋零。
多情的诗人也许会哀叹:
“乱山深处水萦回,可惜一枝如画为谁开?
”也许依米花如果生长在江南,那么它的美丽便可以永远地保持下去。
可它偏偏生长在贫瘠的荒漠,正如我们无法选择我们的成长的环境。
但世界上的每个生命都有灿烂一回的时候,这是造物主赐予万物的权利。
所以我相信,只要像依米花奋力拼搏,(
)是在泥潭里,你只有一次的生命(
)会像雨后彩虹般灿烂夺目。
(1)给文中括号处选择合适的关联词语。
即使……也……
只要……就……
无论……都……
答案为:
________
(2)解释词语。
香消玉殒:
相形见绌:
(3)在描写依米花的美的时候,用了(
)修辞方法。
(可多选)
A.
比喻
B.
拟人
C.
排比
D.
对偶
(4)在文中找出描写依米花拼搏的句子,用“________”画出。
(5)文中的“我”对生命的认识前后有什么不同?
【答案】
(1)即使……也……
(2)像玉一样殒落,像花一样凋谢;
和同类的事物相比较显出不足
(3)A,C
(4)它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处,固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分,然后,一点一点地积蓄养分。
(5)以前:
从我出生开始,我的命运早已被设定好了,无论我如何尽力,我也始终是穷人的孩子,注定成不了大事。
后来:
只要像依米花奋力拼搏,即使是在泥潭里,你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是转折关系。
故选“即使……也……”
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)把“红色的瓣”比作,熊熊燃烧的火焰”,把“白的花瓣”,比作“山涧清晨那晶莹剔透的雪”,把“黄的灿烂”比作“袒露在阳光的闪闪发光的金发”,把“蓝的”比作“那最美最美的天空”这是比喻。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
⑴即使……也……;
⑵像玉一样殒落,像花一样凋谢;
和同类的事物相比较显出不足。
⑶AC;
⑷它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处,固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分,然后,一点一点地积蓄养分。
⑸以前:
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
(5)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
3.阅读文章,回答问题。
善意的谎言
每周一次,我总到附近一间小小的理发院去吹洗头发,两个师傅负责设计发型,一个小学徒专门抓洗头发。
老实说,我很同情那个瘦小的学徒,看得出她很想学发型设计,但由于工作繁琐,加上两位师傅态度冷淡,她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。
然后,有一天,机会忽然来了,新年前的一个月,两个师傅要求加薪不遂,一起辞职,老板娘一时请不到人,除了亲自上阵外,还给小学徒进行“速成训练”,另外再请个小工负责抓洗头发。
小学徒升级后,战战兢兢的,颇没自信。
而许多老顾客也绝迹不来了,生意顿时冷落下来。
小学徒忧心忡忡,老板娘脸如黑锅。
我把这一切看在眼里,一天,踏入店内,特地指定小学徒为我吹头发,小学徒受宠若惊,拿着吹风筒的手微微发抖。
卷吹梳弄一小时后,朝镜一望,哎呀,那发型硬邦邦的,好似戴了一顶不和时宜的帽子。
小学徒侍立一旁,脸如那僵硬的发型,巴巴地望着我。
我赶快露了个笑容,说:
“这个发型真不错,谢谢你!
”小学徒的额头舒展开了,笑嘻嘻地把我送出了小店。
再去理发店时,依然指定由她来吹饰。
她面带微笑,双手灵活地卷弄梳理,极有韵致。
看着镜子里的自己,我惊讶极了!
真诚地说:
“你梳得实在是好哩!
”小学徒她脸若鲜花,灿然生辉。
(选自《成功励志经典
似水年华》,延边人民出版社)
(1)“不和时宜”中的错别字是________,应该是________;
这个成语的意思是________。
(2)下列文中的句子,属于比喻句的有(
)(多选题)
小学徒她脸若鲜花,灿然生辉。
(3)小学徒先后两次为“我”吹头发,表情和手的动作区别很大,用文中的词填空,两次的区别:
①第一次表情:
________,手:
________;
②第二次表情:
________。
(4)通过小学徒前后两次为“我”吹头发的区别,可以看到“我”“善意的谎言”给小学徒带来了________,从中我们也可以看到“我”是一个________的人。
(5)从这个故事中,你懂得了什么道理呢?
【答案】
(1)和;
合;
指不适合时代形势的需要。
也指不合世俗风尚
(2)A,B,C,D
(3)受宠若惊;
微微发抖;
面带微笑;
灵活地卷弄梳理,极有韵致
(4)自信心;
善良
(5)要做一个善良的人,在无形中帮助别人,让善良开花结果,自己也会收获善良的果实。
(1)本题因字音相同而写错别字,和应该是合。
意思是指不适合时代形势的需要。
(2)根据比喻的定义进行判断。
比喻:
即表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
(3)本题可以从“我把这一切看在眼里,一天,踏入店内,特地指定小学徒为我吹头发,小学徒受宠若惊,拿着吹风筒的手微微发抖。
她面带微笑,双手灵活地卷弄梳理,极有韵致。
”这两句话中找到答案。
(4)仔细阅读文章,根据题意找到相关语句进行理解。
(5)结合文章的主旨进行解答。
故答案为:
⑴和;
也指不合世俗风尚;
⑵ABCD;
⑶①受宠若惊;
②面带微笑;
灵活地卷弄梳理,极有韵致;
⑷自信心;
善;
⑸示例:
要做一个善良的人,在无形中帮助别人,让善良开花结果,自己也会收获善良的果实。
【点评】
(1)做题时可以从汉字的音,行、义三方面入手。
读准字音,辨明字形,弄清字义。
结合词义理解字形是最好的方法。
(2)本题考查的是比喻手法的理解。
首先要明确不同修辞手法的定义,再结合句子进行判断。
(3)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。
做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
(4)本题主要考查对文章主要内容的理解及文中形象的分析能力。
解答本题,要认真阅读文章,找出文中形象描写的相关句子,分析其特点。
(5)本题主要对文章的阅读感悟。
做题时要根据文章的主旨进行理解。
4.阅读下文,回答问题
生命的呵护
有个人去山里打猎,整整一天,一无所获。
傍晚时分,他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。
那是两个稚嫩的山鸡,对保护自身安全还一无所知,对他响亮的脚步声竟充耳不闻,继续在山岩上嬉闹。
他大喜过望,取下肩上的猎枪,瞄准其中的一只。
就在他扣下扳机的一刹那,一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起,落在两只小家伙的身前。
“嘣”!
枪响了,雌山鸡应声栽倒在岩石下,只发出半声凄叫。
两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了,它们挤在一起,傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。
他也怔住了,这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头,猎枪从颤抖的指掌中滑落在地……
(1)联系上下文,说说下列词语的意思。
①充耳不闻:
________②惊心动魄:
________
(2)写出这篇短文第二自然段的意思。
(3)那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”?
写出你的理解。
(4)读了这篇短文,你一定有很多的收获。
写在下面吧!
【答案】
(1)塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见;
使人神魂震惊。
原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。
后常形容使人十分惊骇紧张到极点
(2)小山鸡的母亲被猎人打死了,猎人也怔住了。
(3)猎人心里十分震撼。
被小动物的母爱所感动了。
(4)略
【解析】【分析】⑴词语理解的考查。
⑵考查概括段意的能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
⑶理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
⑷谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
⑴塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见;
后常形容使人十分惊骇紧张到极点;
⑵小山鸡的母亲被猎人打死了,猎人也怔住了。
⑶猎人心里十分震撼。
⑷略。
【点评】⑴本题考查学生对课文中重点词语的理解。
⑵此题主要考查概括段意的能力。
⑶此题主要考查对句子的理解能力。
5.阅读文章,回答问题。
X射线的发现(节选)
1895年11月8日晚上,伦琴离开实验室回家时想起忘了关电源,便转身回实验室。
忽然,他看到桌上有什么东西在闪光,走近一瞧,原来是一张感光纸。
伦琴知道,感光纸(
)受到光照时,(
)能放出幽幽的冷光。
可是,房间里没有开灯,哪里来的光呢?
他的目光停留在放电管上。
伦琴注意到放电管外面包着厚厚的黑纸。
“就算是放电管发光,也不会穿透黑纸呀!
”伦琴感到疑惑,“难道说,放电管放出了能穿透黑纸的射线?
”他暗下决心:
一定要弄个水落石出。
从那以后,伦琴整天守在实验室中,白天黑夜地反复试验。
他终于发现,放电管确实能放出一种神奇的射线。
这种射线(
)能穿透黑纸,(
)能穿透厚厚的书,穿透木头,穿透玻璃,穿透铁,穿透铜……它有着极强的穿透力!
伦琴把这种奇妙的射线叫做X射线。
其实,早在伦琴发现X射线的17年前,法国的克鲁克斯就注意到,照相底片放在放电管旁边会变模糊。
他以为是底片没有包好而漏了光,把这个现象放过去了。
美国的古兹皮德也曾看到,使用放电管后照相底片会发黑,他也没有理会这个现象。
后来,德国的勒纳德观察到在放电管附近出现了冷光,但是他也懒得去理它。
所以,他们都错过了发现X射线的机会。
(选自《重大发现见证人类前进足迹》,光明日报出版社)
(1).填上恰当的关联词。
①伦琴知道,感光纸________受到光照时,________能放出幽幽的冷光。
②这种射线________能穿透黑纸,________能穿透厚厚的书,穿透木头,穿透玻璃,穿透铁,穿透铜……它有着极强的穿透力!
(2).“水落石出”的意思是________。
(3).文中的省略号的作用是(
)。
表示引文或引述的话有所省略
表示列举同类事物词语的省略
表示重复词语的省略
(4).仔细读文中画“________”的句子,“穿透”后面的事物能换一下顺序吗?
为什么?
(5).除了伦琴之外,还有谁差点发现了X射线?
他们为什么和X射线的发现擦肩而过?
【答案】
(1)只有;
才;
不仅;
还
(2)比喻事情终于真相大白
(3)B
(4)“穿透”后面的事物不能换顺序,因为后面的事物是按照从薄到厚的顺序来写的,这样排序能显示出X射线的威力很大。
(5)除了伦琴之外,还有克鲁克斯、古兹皮德、勒纳德差点发现了X射线,他们是因为粗心才和X射线擦肩而过的。
①分句前后是条件关系。
故选“只有……才……”;
②分句之间是递进关系。
故选“不仅……还……”;
(3)了解省略号的作用,做题多读,细读句子,掌握句子意思,依据句意进步去分析句子。
(4)此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比,表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
(5)考查对课文内容的理解能力。
⑴只有;
还;
⑵比喻事情终于真相大白;
⑶B;
⑷“穿透”后面的事物不能换顺序,因为后面的事物是按照从薄到厚的顺序来写的,这样排序能显示出X射线的威力很大。
⑸除了伦琴之外,还有克鲁克斯、古兹皮德、勒纳德差点发现了X射线,他们是因为粗心才和X射线擦肩而过的。
(3)此题主要考查对省略号的作用的掌握。
(4)此题考查学生的辨析能力。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
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