廉政文化进校园活动的实施方案26文档格式.docx
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针对教师、学生不同教育主体,突出不同的活动内容和主题,通过开展廉政文化进校园各项主题活动,有力推动教师师德师风、学生文明守纪水平的不断提高。
1、强化党员干部党风廉政责任意识和拒腐防变的自觉性,以身作则,率先垂范。
立足岗位,亮身份明职责,树立形象;
追求奉献,讲党性守党纪,创先争优。
提升个人基本素养,人人为党旗添光辉,个个争做优秀共产党员。
2、强化全体教师廉洁从教责任意识。
立足讲台,教书育人,依法执教,爱岗敬业,廉洁从教,为人师表,落实常规,严谨治学,关爱学生,尊重家长,淡薄名利,遵纪守法,做人民满意的教师。
3、强化广大学生节俭自律责任意识。
通过廉洁文宣传教育活动,进一步教育学生遵规守纪,知荣明耻,崇尚廉洁,弘扬正气;
在课堂教学中有机渗透廉洁教育内容,通过“廉洁自律、奉公守法”教育,形成廉洁教育的良好氛围,增强学生的廉洁意识,培养学生识别腐败现象的能力,帮助学生树立正确的人生奋斗目标,明确健康的人生发展道路。
四、主要内容
1、将廉政文化建设与“两学一做”、党风廉政教育相结合。
组织党员干部、教师认真开展“两学一做”学习教育活动,加强廉洁自律教育,进一步促进党员干部、教师廉洁自律。
开展各种警示教育,组织观看警示教育录像。
在学校干部和党员教师中开展以“两学一做”为主要内容的教育,提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性,促使全体党员、学校领导干部以身作则,奋发有为,勤俭办学,成为师生的楷模。
2、将廉政文化建设与校园文化相结合。
将廉政文化进校园与“双高双普”工作有机结合,作为提升学校文化底蕴的抓手。
学校定期举办以廉政文化内容为主题的墙报、板报,张贴廉洁警句、格言,通过校内广播加强宣传,营造廉洁文化进校园的良好氛围。
要不断加强黑板报、宣传橱窗等舆论阵地建设,寓廉洁教育于文化活动之中。
结合校园文化建设,在校园内、楼道内设置廉洁教育长廊,悬挂敬廉倡廉格言标语、绘画作品,激发学生的廉洁意识,增强廉洁教育效果。
开展廉洁教育班会、故事会、法制报告会、主题队会、演讲比赛等主题活动,教育、引导广大师生树立廉洁意识,自觉抵制不良社会观念、不良信息的传播。
3、将廉政文化建设与师德教育相结合。
要把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终,组织教职工认真学习《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党廉洁自律准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《事业单位工作人员处分暂行规定》等条例法规。
借助政治学习讨论和撰写心得体会等途径,把反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节,加强对广大教师的理想信念教育、法律纪律教育和优良传统教育,切实解决师德建设中的突出问题,着力提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平。
结合“鹮乡好校长、鹮乡好教师、鹮乡好学生”评选活动,开展廉洁从教先进教师评选和先进个人评选,树立好榜样的示范引领作用。
4、将廉政文化建设与学科课堂教学相结合。
充分挖掘学科教学中的教育因素,提炼有关廉政、廉洁和品格培养等方面的教育点,使廉洁教育渗透到教学的全过程。
充分挖掘小学语文、思想品德、社会、美术等学科内容中廉洁教育资源,对相关的知识点进行梳理,抓住结合点,进行有效的廉洁教育,并组织学生撰写读后感和读书随笔,使学生在潜移默化中养成讲诚信、守规则、言行一致、表里如一的良好行为习惯,养成以廉为荣、以贪为耻的道德观念,树立公平正义、克己奉公、民主法制的理念,树立正确的世界观、人生观、价值观。
5、将廉政文化建设与行风评议工作相结合。
学校要积极开展行风评议,针对存在的问题,结合廉政文化进校园活动,提出改进意见。
学校校务工作做到“四公开”(重大决策公开、考核评优公开、财务开支公开、廉洁自律公开)。
并通过发放征求意见表、设立意见箱等方式,广泛吸收群众对教职工道德表现和学校管理的意见,及时了解和解决师德师风方面存在的问题。
6、将廉政文化建设与家庭教育相结合。
在抓好学校领导干部、教师、学生廉洁教育的基础上,要求学生把学校开展廉洁文化进校园活动情况向家长汇报、宣传,请自己的父母在廉洁方面做出表率,倡议学生家长聘请学生为“家庭廉政监督员”。
五、工作要求
1、统一思想,提高认识,明确校园廉政文化建设的重要性。
校园廉政文化建设是全面实施素质教育的有效载体,是学校管理的一个重要内容。
推进高品位的校园廉政文化建设,有利于促进校风、教风、学风的根本转变和办学质量的进一步提升,有利于培养造就大批有较高道德水准和文化素质及人文精神的优秀人才。
因此,各部门要增强对校园廉政文化建设的重要性、必要性的认识,把思想自觉统一到学校廉政文化建设的行动上来。
2、加强领导,明确职责,确保学校文化建设工作顺利推进。
完善廉政文化进校园工作领导小组,学校成立了由校长任组长、党总支书记和分管校长任副组长,各处室负责人为成员的领导小组。
校党总支具体负责指导、检查和督促,明确职责,夯实任务。
教务处主要负责抓好师生风纪、教风建设、道德规范和校本教材中插入廉政文化教学内容,并积极主持开展廉政文化进课堂工作。
德育处主要负责抓好师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范和年极、组、班的廉政文化活动,进一步完善班级文化和宿舍文化活动;
开展唱廉政歌曲、廉政文化演讲、文艺晚会、主题班会、辩论会、廉政文化(征文)板报等竞赛活动,并在各种社会实践和庆典活动中突出廉政建设的内容。
总务处主要负责抓好校园环境建设、美化绿化,搞好各种服务,不断提高服务质量。
教育宣传组主要负责各类活动的摄影、摄相等资料收集,及时向校园网发布有关廉政文化建设的文件、视频、新闻资料和图片等。
校工会主要抓好师德师风教育、组织教职工开展以廉政教育为主题的文化娱乐活动,搞好校务公开,引导教职工正确行使民主权利,切实搞好民主监督。
3、认真组织全体教职工学习《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党廉洁自律准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《事业单位工作人员处分暂行规定》等条例法规以及其他反腐倡廉的论述,切实提高廉洁文化进校园的思想认识。
4、把廉政文化建设纳入学校工作计划,与学校教育教学工作和校园文化建设一起部署,校园文化建设要渗透廉洁文化教育内容,学校德育处要充分利用各种形式、各类平台,抓好廉洁文化宣传教育活动。
2016年4月25日“两学一做”学习教育应知应会内容
1.“两学一做”学习教育是什么?
答:
学党章党规、学系列讲话,做合格党员。
2.
“两学一做”学习教育的目的是什么?
一是深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神;
二是推动全面从严治党向基层延伸,
三是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,
四是进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。
3.“两学一做”学习教育到底学什么内容?
一是学党章党规。
A.逐条逐句通读党章;
B.学习《准则》和《条例》等;
C.
学习党的历史、革命先辈和先进典型;
D.从周薄徐郭令案中汲取教训。
二是学系列讲话。
A.习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想;
B.党中央治国理政新理念新思想新战略;
C.与马列毛邓等思想结合起来学。
4.这次教育达到什么标准?
“四讲四有”,即“四讲”:
讲政治,讲规矩,讲道德,讲奉献;
“四有”:
有信念,有纪律,有品行,有作为。
5.这次教育需要把握哪些环节?
开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做,要增强针对性,“学”要带着问题学,“做”要针对问题改。
6.“两学一做”学习教育的对象及范围是什么?
针对全体党员,不管是党员领导干部,还是普通党员都在范围内,是“面向全体党员深化党内教育的重要实践”。
7.“两学一做”学习教育的要求?
首先,各地区各部门各单位党委(党组),要将其“作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效”。
其次,开展“两学一做”学习教育,一要坚持正面教育为主,用科学理论武装头脑;
坚持学用结合,知行合一;
坚持问题导向,注重实效;
坚持领导带头,以上率下;
坚持从实际出发,分类指导。
二要以党支部为基本单位,以“三会一课”等党的组织生活为基本形式,以落实党员教育管理制度为基本依托,针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。
三要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,防止大而化之,力戒形式主义。
8.“两学一做”学习教育实施的方法是什么?
一是从“关键少数”向广大党员拓展;
从集中性教育向经常性教育延伸。
二是“两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育,区分层次,有针对性地解决问题,依托“三会一课”等党的组织生活制度,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
9.这次学习教育着力解决哪些问题?
一是着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,主要是对共产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等;
二是着力解决一些党员党的意识淡化的问题,主要是看齐意识不强,不守政治纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、不为党,组织纪律散漫,不按规定参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等;
三是着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,主要是利己主义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;
四是着力解决一些党员精神不振的问题,主要是工作消极懈怠,不作为、不会为、不善为,逃避责任,不起先锋模范作用等;
五是着力解决一些党员道德行为不端的问题,主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等。
要持之以恒纠正“四风”,抓好不严不实突出问题整改,推动党的作风不断好转。
10.这次学习教育的主要措施是有哪些?
(1)围绕专题学习讨论。
一是党小组要定期组织党员集中学习。
二是把个人自学与集中学习结合起来,明确自学要求,引导党员搞好自学。
三是按照“三会一课”制度,党小组要定期组织党员集中学习;
不设党小组的,以党支部为单位集中学习。
四是党支部每季度召开一次全体党员会议,每次围绕一个专题组织讨论。
五是突出4个能否,在学习讨论要紧密结合现实,联系个人思想工作生活实际,看自己在新任务新考验面前,能否坚守共产党人信仰信念宗旨,能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系,能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式,能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩,能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。
六是通过学习讨论,真正提高认识,找到差距,明确努力方向。
(2)创新方式讲党课。
一是讲党课一般在党支部范围内进行。
二是党支部要结合专题学习讨论,对党课内容、时间和方式等作出安排。
三是党员领导干部要在所在党支部讲党课,到农村、社区、企业、学校等基层单位党支部讲党课。
四是组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课。
五是要鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。
六是注重运用身边事例、现身说法,强化互动交流、答疑释惑,增强党课的吸引力和感染力。
七是在“七一”前后,党支部要结合开展纪念建党95周年活动,集中安排一次党课。
(3)召开党支部专题组织生活会。
一是年底前,党支部召开专题组织生活会。
支部班子及其成员对照职能职责,进行党性分析,查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。
二是要面向党员和群众广泛征求意见,严肃认真开展批评和自我批评,针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。
三是组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。
四是党小组可参照党支部要求,召开专题组织生活会。
(4)开展民主评议党员。
一是以党支部为单位召开全体党员会议,组织党员开展民主评议。
二是对照党员标准,按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序,对党员进行评议。
党员人数较多的党支部,个人自评和党员互评可分党小组进行。
结合民主评议,支部班子成员要与每名党员谈心谈话。
三是党支部综合民主评议情况和党员日常表现,确定评议等次,对优秀党员予以表扬;
对有不合格表现的党员,按照党章和党内有关规定,区别不同情况,稳妥慎重给予组织处置。
(5)立足岗位作贡献。
一是针对不同群体党员实际情况,提出党员发挥作用的具体要求,教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份,积极为党工作。
二是结合不同领域不同行业实际,组织引导党员立足岗位、履职尽责。
三是在农村、社区,重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度;
四是在国有企业和非公有制企业、社会组织,重点落实党员示范岗和党员责任区制度;
五是在窗口单位和服务行业,重点落实党员挂牌上岗、亮明身份制度;
六是在机关事业单位,促进党员模范履行岗位职责,落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度;
七是在学校,重点要求党员增强党的意识,自觉爱党护党为党,敬业修德,奉献社会。
在纪念建党95周年活动中,评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织。
(6)领导机关领导干部作表率。
一是党员领导干部要在“两学一做”学习教育中走在前面、深学一层,严格执行双重组织生活制度,以普通党员身份参加所在支部的组织生活,与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民主评议。
二是要召开党委(党组)会,专题学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话;
要以党委(党组)中心组等形式组织集中研讨,深化学习效果。
年度民主生活会要以“两学一做”为主题,领导班子和领导干部把自己摆进去,查找存在的问题。
11.这次学习教育的组织领导方式是什么?
“两学一做”学习教育在中央政治局常委会领导下进行,由中央组织部牵头组织实施,中央纪委机关、中央宣传部、中央党校配合做好相关工作。
(1)层层落实责任。
各级党委(党组)要把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效。
省(自治区、直辖市)和部门(系统)党委(党组)要结合实际作出部署安排,加强具体指导。
县级党委要发挥关键作用,制定具体实施方案,保障工作力量,加强督促指导把关。
基层党委要对所辖党支部进行全覆盖、全过程的现场指导,帮助党支部制定学习教育计划,派员参加党支部各项活动。
各级党组织书记要承担起主体责任,不仅要管好干部、带好班子,还要管好党员、带好队伍,层层传导压力,从严从实抓好学习教育。
(2)强化组织保障。
加大整顿软弱涣散基层党组织工作力度,配齐配强班子特别是带头人,健全工作制度,确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管。
开展党员组织关系集中排查,摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况,理顺党员组织关系,努力使每名党员都纳入党组织有效管理,参加学习教育。
要对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干普遍进行培训,帮助他们掌握工作方法,明确工作要求。
(3)注重分类指导。
县(市、区)党委和企业、学校等基层党委要根据不同领域、不同行业、不同单位特点,对学习教育的内容安排、组织方式等提出具体要求。
对非公有制企业和社会组织,可因企制宜、因岗制宜,灵活安排;
对党员人数少、党员流动性强的党组织,可依托区域化党员服务中心,利用开放式组织生活等方式,组织党员参加学习教育。
对流动党员,流入地、流出地党组织要加强协调配合,按照流入地为主的原则,把流动党员编入一个支部,就近就便参加学习教育。
对离退休干部职工党员及年老体弱党员,既要体现从严要求,又要考虑实际情况,以适当方式组织他们参加学习教育。
(4)发挥媒体作用。
针对党员多样化学习需求,充分利用共产党员网、手机报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等,开发制作形象直观、丰富多样的学习资源,及时推送学习内容。
引导党员利用网络自主学习、互动交流,扩大学习教育覆盖面。
注重运用各类媒体,宣传“两学一做”学习教育的做法和成效,加强舆论引导,营造良好氛围。
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