二年级英语上册unit3教案Word格式文档下载.docx

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◆单词thin中字母组合th的发音

教学流程

安全教育一分钟

step1.warmingup（热身活动）

✧Dutyreport

✧Freetalk

step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）

✧Showpicturesandguess

教师出示几张自己与朋友的照片，学生猜Whoistheirteacher?

T:

Whoareothers？

Ss:

Friends.

step3.learning（学习新课）

✧Learnnewword

教师出示单词卡片friend，教读（onebyone,together）

Doyouhaveafriend?

Whoisyourbestfriend?

Whatishe\shelike?

✧简笔画

big,thin,tall,short,pretty,ugly

✧Showstudents’picture

Whatislike?

Ss:

Heis.

✧Competition

Showmetall\short…（makeanaction）

✧Guessing

一人做动作，其他同学猜

⏹Pairwork

⏹Somestudentsshow

step4.practicing（操练）

✧LookatthebookonP10（学生观察）

✧Lookatthesepictures“Isshetallorshort?

”

✧Chant

✧Game

✧“Guessing”

Ihaveafriend.HeistallandheiswearingablackT-shirt.Whoishe?

找学生说，其他同学猜

step5.summary（小结）

✧学习了有关描述人物外貌特征的6个单词

✧应该会用He\Sheis…加上这些新学的形容词向别人描述你的朋友

板书设计

Lesson1

big,thin,

pretty,tall,

short,handsome

教学反思

学

生

课堂达标率

95%

原因分析

改进措施

很多学生th字母组合发音不正确

教

师

本课亮点

利用班级的学生展现单词的意思很生动直接

需改进措施

多让学生用自己的语言总结

附课件：

Lesson2

classmate

✧能听懂“Whatdoeshelooklike?

”句型，并知道运用上节课所学形容词如何回答。

新单词：

classmate新句型：

Whatdoeshelooklike?

✧TPR:

“SimonSays”

✧AskandAnswer

Yes.

Whatishelike?

Heistall.

CanIseehispicture?

Oh,yes,heisverytall.

（随机提问几人）

✧Learnnewsentence

Readafterme“Whatishe\shelike?

”（板书句型）

✧Pairwork

✧T:

Binbinhasapieceofnews.Doyouknowwhatisit?

Let’slistentothetapeandfindouttheanswer.（听录音3遍）

Whatisthematter?

Yes,hehasanewclassmate.（板书新单词）

✧Learnnewword:

classmate

Whatisshelike?

Issheyourclassmate?

✧Pairwork（同上）

✧Finishthepicture（完成PartA的图画）

Showsomestudents’pictures

随机抽取任意两名学生（非同桌）练习“AskandAnswer”

✧Learnthesong（先听，后读，再唱）

✧学习了新单词：

✧会用Whatishe\shelike?

提问，并会用He\Sheis…加上形容词向别人描述朋友、同学的特征。

step6.homework（家庭作业）

Ihaveanewclassmate.

Aboy?

Boyorgirl?

Heistall.

96%

少数学生对英语对话的形式理解的还不够好

在教学对话时，采用学生表演的方式学生乐于参与

多和学生互动，增加他们的学习兴趣

Lesson3

✧能熟练掌握单词：

classmate。

能听懂并使用“Whatdoesshelooklike?

✧能用Nicetomeetyou!

打招呼，相互问候

◆学习运用句型表达：

I\Wehaveanewclassmate\friend.Thisisournewclassmate.Whatishe\shelike?

He\Sheistall\short\thin\...

◆单词tall,short的发音

s安全教育一分钟

tep1.warmingup（热身活动）

✧Singthesong（lesson8）

✧Freetalk

Areyouhappy?

S:

I’mhappy,too.Doyouknowwhy?

No.

BecauseImeetallofyou.Nicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too.

Today,Joy,Lily,Bill,andAndyareveryhappy.Doyouknowthereason?

Let’slookwhat’sthematter.（showthetextpicture）

✧Perceive

观察教学挂图，复习学校、教室、人物等名词，分别说出他们的姓名、所在位置，描述他们的外貌特征。

✧Listenandrepeat（仔细听，大胆模仿）

✧Guessing听录音，猜测、判断对话人物是谁，重复他的话。

✧Pairwork（practicethedialogue）

✧Show（asksomestudentstoread）

✧Groupwork（actout）

✧Show（Evaluate）

✧Makeanewsituationtopractice

✧Learnanewsong

✧Today,wehavereviewedhowtointroduceanewclassmateorfriend,howtouse“whatishelike”,howtodescribeonepersonandhowtogreetotherswhenwemeet.

Thisismyfriend.

HisnameisSeven.

Heistallandbig.

Heishandsome,too.

98%

个别学生还不能成句的介绍自己的朋友或亲人

学生自学效果良好

自学的同时也应该关注学困生

Storytime

✧通过故事情节，学生复习巩固描写、形容人物长相的单词和句型的情景。

✧能听懂表达人物外貌特征的用语

✧通过谈论自己的朋友、同学，学生之间形成团结友爱、真诚相待的思想，引导学生学会如何与同学和小朋友相处，如何建立良好的人际关系。

◆学生通过观察教学挂图，听录音，理解故事的大意，并在理解的基础上跟度、模仿录音。

◆复述故事

✧Askandanswer

（指某个同学，让其他同学用所学的形容词描述）

Heis…

Doyouknowwhatisamonkeylike?

Itis…

Let’slookatthepictureontheblackboard.

✧观看图画

Whatdoyousee?

Therearemanyanimals.Ss:

Theyarepanda,monkey,elephant,rabbit…

Therearemanyfruits.Ss:

Theyareapples,bananas…

✧整体呈现

Q:

Whoisthemonster?

（任务型阅读）

It’sthemonkey.

✧AskstudentstotrytellingthestoryinChinese.

✧Listenandrepeat

✧Read（asksomestudentstoread）

Tellthestorytoyourpartner

✧Show（onestudent,onepicture）

✧Groupwork

✧Actout（用道具与学生一起表演，教师充当一角色）

✧Show（学生自己表演）

✧Evaluate

Whyisthemonkeyfrightened?

Whatdidtheotheranimalsdowhenthemonkeyfelldown?

Whatistheending?

Whatdidyouget?

So,whatwillyoudoifyouarethemonkey?

通过教师的问题，学生自己思考得出本故事的教育思想

Ugly丑陋的

个别学生消化不良没能完成教学任务

通过学习故事使学生们知道了分享的含义

面向全体学生备课时多偏向学困生