新人教版小学四年级上册道德与法治教案第二单元.docx
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新人教版小学四年级上册道德与法治教案第二单元
新人教版小学四年级上册道德与法治
第二单元为父母分担
第4课《少让父母为我操心》教学设计
教学导航
【学情分析】
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对父母的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱父母意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
【教学目标】
1.引导学生了解和体谅父母的辛劳,激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己,少给父母添麻烦,就是爱父母的表现。
过程与方法:
通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学,培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
情感态度与价值观:
培养学生感恩父母的意识和情感。
【教学重点】
了解体谅父母的辛劳,管理好自己,用自己的行动体贴父母。
【教学难点】
管理好自己,用自己的行动体贴父母。
【教法学法】
1.教法:
启发式、小组合作探究
2.学法:
自主学习法及活动与探究
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
细心处有大发现:
你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗?
从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢?
二、讲授新课
1.我的小发现:
(1)妈妈的手脱皮了,因为她经常要做许多的家务。
(2)爸爸是农民,辛苦地耕种,让他手上的茧越来越厚。
(3)爸爸最近工作特别辛苦,养家的压力越来越大,开始冒出了一些小白发。
(4)妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。
2.小感悟:
从你观察到的爸爸妈妈的变化当中,你感受到了什么?
3.总结:
为了我们的健康快乐,为了家的温暖,爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。
4.小镜头:
爸爸妈妈的一天。
5.小观察:
当和父母在一起时,你留意过他们在忙些什么吗?
仔细观察,体会他们的辛苦。
6.爸爸妈妈多辛苦:
从早到晚,父母总在忙碌,为工作努力,为生活奔波,为我们操心……让我们了解父母都在做些什么,试着体会他们的辛劳吧!
7.阅读角:
爸爸,您辛苦啦。
8.阅读与思考:
(1)你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦?
(2)你也有过类似的体验吗?
你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的?
9.过渡式提问:
父母在家里的辛劳,我们可以看得到。
但是,他们工作时呢?
我们怎样才能了解到呢?
10.小活动:
跟着爸爸妈妈去工作。
(1)请你征得爸爸妈妈的同意,跟着他们去上一天班吧!
(2)温馨小提醒:
跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项。
(3)记录与分享:
请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等,并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿?
11.小提示:
如果不能跟着父母去上班,也有办法了解父母工作的情况。
比如,我们可以进行一次小记者访问。
12.访问实录:
课本第27页。
13.采访感受:
你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗?
假如你是洋洋,你想对妈妈说些什么,做些什么呢?
14.小记者访问:
(1)设计访问提纲.
(2)小贴士:
如何设计提纲。
(3)整理访问记录。
15.一起来朗诵:
妈妈的手、父亲的肩膀。
三、课堂小结
爸爸妈妈是撑起家的柱梁,爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献,撑起了整一个家!
【板书设计】
少让父母为我操心
1.在家里的辛劳
2.工作上的辛苦
第二课时
一、导入新课
1.播放视频《家是什么,这就是家》
2.思考:
(1)通过视频,你感觉到家是什么?
(2)爸爸妈妈为我们做了些什么?
我们又能为他们做些什么呢?
二、讲授新课
1.小活动:
请你用思维导图的形式,把爸爸妈妈一天要做的事情做一个小归纳。
2、说一说:
父母每天要做的事情算下来有多少?
对此,你有什么感想?
我们能做些什么呢?
3.少给父母添麻烦:
父母要做那么多事,很辛苦。
我们都爱父母,也想为他们分担。
很多事情我们帮不上忙,但起码能做到管好自己,少给父母添麻烦。
4.小麻烦和小棉袄:
有时候,我们是爸爸妈妈的小麻烦,带给他们烦恼;有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄,为他们分忧。
5.自我评价:
你是家人的小麻烦,还是家人的小棉袄呢?
为什么?
6.温馨提示:
让爸爸妈妈少添一点麻烦,让他们多一些放心、多省一点心,是我们对家人最好的回报。
7.小小经验分享会:
我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢?
你都是怎么做的?
8.观察与讨论:
相信我们每个人都不想给父母添麻烦,但是有的时候,我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦。
请你说一说在以下三个镜头中,爸爸妈妈可能会怎么想?
三位同学导致麻烦出现的原因是什么呢?
(1)嘉伟在邻居家的菜地边踢足球,把菜苗踩倒了一大片……
(2)楠楠生病了,爸爸帮她拿药,倒好了水……
(3)王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机,用后又觉得不合适……
9.导致麻烦出现的原因:
有时候我们不能从父母的角度想问题,也会无意中给他们增添麻烦。
因此,我们做事情的时候要多想想,自己的行为会不会为父母带来麻烦。
10.小小反省会:
你给父母添过怎样的麻烦呢?
下次你会怎么做?
11.情景小探究:
爸爸妈妈,我做完作业陪奶奶去散步,奶奶可高兴了,以后我要天天陪奶奶散步!
12.思考:
如果张小宇能坚持陪奶奶散步,父母会感到……
13.为父母分忧:
我们不经意的一句话或一个举动,都有可能使父母徒增烦恼。
要为父母分忧解愁,就从学做一个懂事的孩子开始吧。
13、我也来为父母分忧:
14.分忧大行动:
请你把你所设想的行为都记录下来,并从放学回家开始就把它付诸行动吧!
三、课堂小结
我们不仅要学会怎样为父母分忧,不给父母添麻烦,还要真真切切地在生活中做到。
【板书设计】
少让父母为我操心
1.为父母着想
2.为父母分忧
新人教版小学四年级上册道德与法治第二单元
第5课《这些事我来做》教学设计
教学导航
【学情分析】
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
【教学目标】
知识与能力:
1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活,主动参与家务劳动。
2.学习并掌握做家务活的技能。
3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通,争取参与家务劳动的机会。
过程与方法:
通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学,培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
情感态度与价值观:
进一步培养学生感恩父母的意识和情感,培养学生家庭责任感。
【教学重点】
做好自己力所能及的家务活,学会用恰当的方式与父母沟通,学习掌握做家务的技巧,坚持做好家务活。
【教学难点】
坚持做好家务活。
【教法学法】
1.教法:
启发式、小组合作探究
2.学法:
自主学习法及活动与探究
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
一、回顾引入
回顾本单元前两课“少让父母为我操心”“这些事我来做”的学习内容,引出本课的学习主题。
(板书:
我的家庭贡献与责任)
二、家务擂台赛
1.播放采访视频,组织学生交流:
看了视频之后,你有哪些感受?
预设:
(1)我一直觉得孩子对家里是没什么贡献的,但是看了视频,我发现其实我们对家庭也是有贡献的。
(2)没想到做家人的“贴心小棉袄”,也是对家庭的贡献。
(3)每个人对家庭的贡献不一样。
(4)每个人对家庭都要有自己的贡献。
……
2.小结:
家庭中每个成员都很重要。
只有每个成员都对家庭做出贡献,我们的家庭生活才会更幸福。
设计意图:
通过观看视频及讨论交流,引导学生认识家庭的每个成员都很重要,理解自己也能为家庭贡献力量,在具体的情境中培养学生的认知与思辨能力,提高教育的针对性和实效性。
3.组织学生讨论:
我对家庭的贡献有哪些?
请以具体的事例来说一说。
4.出示四人小组合作学习要求。
5.四人小组讨论并推选代表参与全班交流。
6.全班反馈交流。
预设:
(1)那天,我爸爸生病了,我和妈妈一起照顾爸爸。
爸爸吃药的时候,我给他递了水杯。
我还把那天的场景用画笔记录下来。
看,爸爸接过我递过去的水杯说,有了我的陪伴,他的病也好得快!
(2)双休日的时候,我陪爷爷去小区散步。
爷爷走路走得慢,我也慢慢陪他走着,还经常提醒他:
小心看路,慢慢走!
(3)这张照片拍的是我和妹妹。
上周末,妈妈突然有事情要出去一趟。
妹妹哭着不让妈妈走,我就拉着妹妹,陪她一起玩。
……
7.组织学生思考与交流。
从刚才大家交流的事情来看,你觉得作为孩子,我们对家庭的贡献体现在哪些方面?
(板书:
相互陪伴、相互支持、相互关心……)
8.组织学生交流:
你能发现家人间相互陪伴、相互支持、相互关心的事情吗?
特别是我们家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他们曾经做过哪些事情?
预设:
(1)学生交流的是家里大人的事例。
教师应给予肯定,但不要说得太多。
(2)学生交流的是家里其他孩子的事例。
教师应给予肯定,并引导全班学生关注自己家庭里其他的孩子的事例,这是本环节交流重点。
9.活动小结:
家人之间的相互陪伴,相互关心,相互支持,就是家庭成员对家庭的贡献。
作为孩子,我们对家庭也要有自己的贡献,在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴,相互关心,相互支持。
设计意图:
引导学生回望自己的生活,再现已有的经验,帮助学生整理零碎的、片段的记忆,并通过照片及画面分享生活典型事例,使“自身经验”与“他人生经验”得以碰撞、交流、提升。
三、我为我家出点子
1.组织学生讨论:
作为家中一员,除了以与家人相互陪伴,相互关心,相互支持对家庭做贡献外,我们还可以在哪些方面对家庭做出贡献?
预设:
(1)自己的事情自己做
(2)把自己的学习管好
(3)参与家庭事务的讨论
……
设计意图:
基于以往的学习经验,通过讨论与交流,拓展学生思维,理性思考一个孩子在家庭中能做出的贡献,提升学生的认知能力。
2.组织开展“金点子集赞活动”
(1)呈现教材上的插图,讲解活动的主题。
(2)下发活动作业纸,讲解规则:
用画一画(写一写)的方式,为更好的家庭生活出点子。
(3)每个同学将自己设计的“金点子”放在桌上,学生相互阅读并进行点赞(加上五角星)。
(4)点评获赞较多的“金点子”作业纸。
(5)组织学生交流给某个“金点子”点赞的理由。
预设:
①这个金点子,给家人的生活带去了方便。
②这个金点子,减轻了家人的家务负担,让家里变得更整洁了。
③这个金点子,很有创意,让家里的来客觉得这个家里特别温馨。
……
(6)小结:
尽管我们的能力有限,但是也能为家庭事务出主意。
设计意图:
依托教材内容,并将教材活动做足、做丰满,运用学生喜爱的方式开展全班“集赞”活动,在互动交流中,激发学生愿意参与家庭事务讨论,为家庭做贡献的情感。
3.组织学生选一选,演一演。
(1)小组合作选择一项任务或者根据自己家所面临的某一方面问题,想想可以用哪些妙计解决,并演一演。
(2)小组表演并评价。
(3)小结:
我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。
运用创意为我们的家庭事务出主意,并尝试着将我们的妙计转化为行动,这也是我们作为孩子对家庭的贡献。
(板书:
创意行动)
设计意图:
创设体验活动,调动学生的生活经验,将被激发的情感与实际的行动联系起来。
鼓励学生通过自己的实际行动,努力成为维系家庭成员亲情的好孩子。
四、总结
1.请学生说说这节课的学习收获。
2.教师总结:
我们年龄虽小,但是也能与家人相互关心、相互支持、相互陪伴,也能为家庭事务出主意、做事情,从而做出我们的家庭贡献。
在为家庭做贡献的过程中,其实还离不开两个字“责任”。
下节课,我们将继续学习这一课。
设计意图:
帮助学生总结本节课学习的重点,通过课堂总结,
- 配套讲稿:
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- 新人 小学 四年级 上册 道德 法治 教案 第二 单元