《Unit 1 My day PB》教案Word下载.docx
- 文档编号:18632971
- 上传时间:2022-12-30
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.52KB
《Unit 1 My day PB》教案Word下载.docx
《《Unit 1 My day PB》教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《Unit 1 My day PB》教案Word下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
【教学难点】
(1)了解usually,often,sometimes的使用。
(2)在掌握时间、动作等重点动词的同时,理解一般现在式表示做某件事情的频率的表意功能及该如何回答。
【教学准备】
(1)教师准备与本课时相关教学卡片、录音、视频及课件。
【教学过程】
Step1:
热身互动
1)师生互致问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
2)Freetalk
教师与学生自由对话,引入一般现在时态中关于动作频率的概念。
T:
Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?
Ss:
Yes,Ido.
Nowit’stimeforyoutomakeyourdialogues.
(设计意图:
回顾动词、时间频率和周末,让学生快速进入主题,并为下面引出主题坐下铺垫。
)
Step2预授准备
1)Let’ssing!
Iliketodothingsontheweekend.
Icleanmyroomandgoshoppingatthemall.
Ihaveamusicclassanddoexercises.
Iplayfootballandplaybasketball.
2)Let’stry
WhereisSarah?
WhereisSarah?
She’sintheshop.
Howdoyoufindtheanswer?
Step3导入新课
1)学习听力材料
Sarah:
Hello,MrsGreen.Goodtoseeyou!
Shopkeeper:
Hi,Sarah.Welcometoourshopagain.
Iwanttobuysomevegetables.
Herearesomefreshcarrots.Youdon’toftenshophereonSaturdays.
No,notoften.
Sarahdoesn’toftenshoptobuyvegetables.
2)处理let’stalk文本,阅读并判断对错
Whyareyoushoppingtoday?
Mymumworkedlastnight.
SoI’mshoppingtoday.
Goodgirls!
Sowhatdoyoudoontheweekend?
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.
Thatsoundslikealotoffun.
Yes,butI’malsohard-working.
Iusuallywashmyclothes.
SometimesIcookdinner.
You’resobusy!
Youneedarobottohelpyou.
Whyissheshoppingtoday?
Readandtrytofinditout.
(设计意图:
将学生有被动听力转为主动学习,将所学词汇运用于阅读中,提高语言的运用能力。
Hermumworkedlastnight.
work工作---过去式workedlast前一个lastnight昨天晚上
()1.IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfriends.
()2.Isometimeswashclothes.
()3.I’mveryhard-working.
(×
×
√)
知识点:
with和…一起
sometimes有时候
also也
hard-working努力的
通过判断对错,加深学生主动运用语言的能力,并化被动学习为主动学习,为下面深入阅读,情感提升做好铺垫。
3)Let’sreadtogether.
★Readwithpartners!
同桌之间分角色朗读!
★★Readwithpartners!
★★★Underlinetheonesyoudon’tknow.
在不知道的地方划线。
4)讲解文章中的知识要点
Whyareyoushopping?
(今天为什么是你在购物?
Mymumworkedlastnight.
SoI’mshoppingtoday.(so所以)
Goodgirl!
(好孩子!
(那么你周末做什么?
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.(with和…一起)
Thatsoundslikealotoffun.(听起来像)
Yes,butI’malsohard-working.(用功的)
Iusuallywashclothes.SometimesIcookdinner.
You’resobusy!
(busy忙碌的)
Youneedarobottohelpyou!
(need需要)
5)Let’sread!
6)Goodtoknow
知识要点的复习
Shop购物
你何时购物?
Whendoyoushop?
Shop商店abookshopatoyshop
also也tooalso放于句子中间too放于句子末尾
I’malsohard-working.=I’mhard-working,too.
7)Pairwork
Whataboutyou?
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften/usually____________.
通过知识要点的复习后,在回到学生自己的真实生活情境中,要学生根据自己的实际情况,使用目标词汇和句型。
Step4巩固环节
1.Thestorysounds_____alotoffun.
A.toB.forC.like
2.I_______dinnerat6:
30p.m.
A.doB.haveC.play
3.---_____doyoudoontheweekend?
---Ioftenplaysportswithmyfriends.
A.WhatB.WhenC.Where
Step5作业
1.ReadthetextonP7for15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.
2.Actthedialogueoutwithyourpartner.
【板书设计】
Unit1Myday
PB
I(often/usually/always)….
课时二
(1)学生能够理解Let’slearn的学习,并正确听说、认读并书写以下单词或词组:
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
(2)能够完成Doasurvey中的任务,就平日经常或偶尔从事的活动进行交流,语用句型:
(3)通过所学重点词汇与句型,能就自己平日经常所做的事情进行交谈:
(1)理解一般现在式的表意功能,并运用到真实情境中,询问或表达在周末经常做某事的句子,能在现实生活中运用。
(1)激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
(2)培养学生互相关心,运用英语就熟悉话题进行交流的能力。
I(usually/often/always/sometimes)….
(2)在能听说、认读并正确书写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass,并在对话中熟练运用。
1)师生互致问候。
Ioften/usually….
通过freetalk来功夫学生上节课所学的知识,并让学生很快地进入到目标语言的运用环境中。
2)新课导入
Iusually/often______.
Step2教授新课
1)引入新单词“cleanmyroom”
IalwayscleanmyroomonSaturdays.
schoolcoolmoon
让学生在复习原有单词的过程中,体验oo组合的发音,养成良好的学习新词的方法,加深学生的理解与记忆。
2)引入takeadancingclass
通过图片观察
Ioftentakeadancingclass.
(dancedancingtakeadancingclass)
通过音乐教室过渡到舞蹈课,让学生更加广泛地了解音乐教室的使用,过渡自然,尽量真实地为学生创造了语言使用的情境。
3)新授单词“goshopping”
Sarah:
No,notoften.IsometimesgoshoppingonSundays.
(sometimes有时候)
既解决的语言环境的转变,又能环环相扣,将四个目标词汇窜成一个故事。
5)运用“goshipping”
A:
B:
Isometimes___________onSundays.
6)引入新单词“takeawalk”
IoftentakeawalkwithZhangPeng.
Step3Consolidation
A.toB.forC.like
A.doB.haveC.play
A.WhatB.WhenC.Where
Step5作业
1.ReadthetextonP8for15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.
Whendoyou(usually)…?
I(often/usually/always)…at….
cleanmyroomtakeawalk
goshoppingtakeadancingclass
课时三
(1)学生能够通过本单元的学习,完成Readandwrite中的阅读任务,能够在语境中正确理解小部分生词的含义,能够根据图片内容理解文字信息。
(2)能够按照要求,完成Let’scheck听力要求。
(3)能够知道英文书信的书面形式。
(4)能够按照要求完成读后的阅读理解检测及书写任务。
(1)理解一般现在式的表意功能,并运用到真实情境中,询问或表达在周末经常做某事的句子,能在现实生活中运用。
island,play,letter,early,cave,live,goodat,win.
(1)能够按照正确的方法、语音语调朗读短文,并养成用意群阅读的习惯。
(2)能够根据要求,针对课文完成读后的阅读理解检测及书写任务。
师生互致问候。
自由对话。
Goodmorning,boysandgirls.Whatdoyoudoontheweekend?
让学生在自由对话中,有目标的使用词汇句型,为下面学习做好准备。
Step2Pre-reading
1)Let’senjoysomepicturesofRobinsonCrusoe.(欣赏鲁滨逊的一些图片,大致了解鲁滨逊的生平事迹。
RobinsonCrusoeisshipwreckedinalonelyisland.
Hebuildshimselfahut,growshisownfood,and
becomesself-sufficient.Hehasafriend—Friday.
TheyarerescuedfouryearslatertoEngland.
2)引出主人翁Zoom和Robin,并解释他们在演出一场戏剧。
NowZoomandRobinareinaplay.RobinisRobinson.AndZoomisFriday.
Hereismylettertoyou!
Step3While-reading
1)Readandtickorcross.通过精读,来完成阅读任务——判断正误。
1.RobinsonandFridayalwaysgetuplateinthemorning.()
2.RobinsononlycleanshiscaveonFridays.()
3.RobinsonandFridayplaysportstogetherintheafternoon.()
(×
×
√)
通过让学生快速了解文章大意,抓住重要信息,就要让学生抓住关键词,而这里动词是一个很好的切入点,培养学生良好的阅读习惯和思维能力。
2)Listen,repeatandread.(听录音,一边看课文,一边跟读,初步感知课文内容。
3)WritealettertoRobinson.动手写一写。
Mynameis____.Ilivein____.Ioften____and____.IntheafternoonI________with_______.Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.
Yours,
__________
Step3巩固练习
1)Let’scheck
Listenandtick.
Tape:
Mike,let’sgoswimmingontheweekend
Mike:
I’msorry.Ican’t.
Whynot?
Ialwayscleanmyroomanddomyhomeworkontheweekend.
OK.
Havefun.
2)写一写
Giveanswersaboutyourself.
1.Ioften________________________.
2.Ialways______________________.
3.Isometimes___________________.
3)Let’swrapitup.
Step4作业
1.Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.
2.WritealettertoRobinsonaboutyouractivitiesontheweekend.
PB
always
usually
Ioften….
sometimes
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit 1 My day PB Unit My day PB教案 Unit PB 教案