一年级语文下5成长不烦恼教案Word格式文档下载.docx
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第一时授日期:
一
(2)327一(3)328
教学环节教师活动学生活动批注
一、唱儿歌,认识噜噜猪1今天老师给大家带了一位新朋友,它的名字叫噜噜猪。
,我们大家跟噜噜猪打个招呼。
2瞧,噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去。
3咦,放学了,噜噜猪怎么啦?
怎么一脸不高兴的样子?
4看小朋友都很关心噜噜猪,那就让我们一起去看看,噜噜猪到底遇到了哪些烦恼?
1与主人公打招呼。
2听歌。
3讨论。
4讨论学习。
喜欢参与活动是儿童的天性。
开头创设有趣的活动情境,充分调动学生的积极性,再以设疑的形式,引发学生对噜噜猪烦恼的好奇心,为后面的教学作了很好的铺垫。
二、听故事,走近噜噜猪1播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2,小朋友们,听完了这个故事,
你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼?
3小朋友们听得可真认真。
这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦,心情糟糕极了,一点儿都不开心。
1.听故事。
2.了解烦恼。
3.小组内进行交流
4.认真听老师讲述充分利用《噜噜猪的烦恼》这一绘本故事,生动再现噜噜猪学校生活中的烦恼,唤醒学生的情感和生活经验,拉近教材和学生生活的
距离,引发学生的情感共鸣。
三、作对照,自我剖析1小朋友们,噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。
那么生活中你有没有遏到烦恼的事呢?
让我们一起走进“观察哨”。
2.“观察哨”里,我们看到了四个场景,请小朋友们分别说一说你们看到了什么?
3下面我们分成四个小组,分别对图中的四个场景进行讨论。
讨论的问题是
(1)对于图中的这个小朋友的问题,你有什么好的解决办法?
(2)你也有过类似的情况吗?
你是怎样解决的?
如果没有解决,就请小组同学共同帮助你解决。
(3)推选一名小组代表,准备作汇报交流。
4,现在,我们请各小组的代表汇报你们讨论的几个问题,以及解决这些问题的方法。
1.认真听老师讲述讲故事的要求
2学生讨论。
3在小组内讨论。
4学生汇报。
通过小组活动鼓励学生大胆倾诉内心的烦恼,将教材与
学生的生活有效衔接,举一反三,寻找问题,解决问题。
小组代表交流汇报时,通过倾诉和倾听,营造轻松愉悦的氛围,让学生打开心灵,沟通心灵,共享经验。
四、玩游戏,拓展延伸1小朋友们,“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼,学会了怎样面对这些烦恼,战胜这些烦恼,所以大家的心情很开心。
下面我们玩一个游戏一一吹气球。
让我们一起轻松轻松。
2,游戏:
吹气球。
(1)选择四名同学作为代表,将同学们的烦恼全都吹到气球中。
(2)吹气球,引导作为观众的学生明参与游戏活动。
3刚才在玩游戏的时候,老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了,还有的小朋友捂住了耳朵,这是为什么?
4,教师小结:
小朋友们,气太多气球会爆炸。
我们的身体就像这气球,气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼,烦恼多了,我们小小的身体就会吃不消,所以,生活中我们得学会赶跑烦恼。
1专心听讲。
4认真听小结吹气球这一游戏,旨在让学生通过生动有趣的活动,感受烦恼带给自己的不快乐、不顺心,了解这些烦恼是不利于身心健康的,从而产生积极的心态,从主观上想要摆脱烦恼。
在这个过程中,生自主体验
感悟、抉择,比教师的直接灌输更有成效。
板书设计成长不烦恼
战胜烦恼心情愉悦
作业设计向家长说说学习体会。
教学反思在堂上,让学生初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法,学会与他人沟通和交流,尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
第二时授日期:
一
(2)329
一(3)330
一、歌曲热身,迎接挑战1看,噜噜猪又了!
你瞧,它今天特别高兴,不再烦恼了,噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢?
让我们唱着歌,手拉手,跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧!
(播放歌曲《一同去郊游》)1学生认真听歌曲。
唱着旋律活泼的歌曲,有利于学生用轻松的心态去迎接挑战,为下一环节的活动作了铺垫。
二、闯关登岛,掌握方法创设情境:
阳光岛就在前方,但是必须找到解决烦恼的办法,获得装备,我们才能顺利登上阳光岛,有信心吗?
第一关:
勇敢桥
1我们一起看看第一关。
这一关的名字叫勇敢桥,让我们看看,它出了什么难题?
(出示:
和老师说话紧张,怎么办?
)
2呈现三个生活场景图:
(1)堂上,老师提的问题我都会,可我就是不敢举手回答。
(2)体育上,鞋带松了,我不会系,也不敢请老师帮忙。
(3)我很喜欢我们班的王老师,我想抱抱她,可是我不敢。
3小组讨论;
为什么他们不敢与老师交流?
4,全班交流:
如何做到不紧张呢?
,播放教师心语录音。
(孩子们,你们知道吗?
老师很喜欢你们。
喜欢你们甜甜的问候,喜欢你们憨憨的微笑,喜欢你们那充满好奇的眼神,喜欢你们。
3,教师小结:
你们找到了解决第二个烦恼的办法一一有误会,
清楚就可以。
坐上小车,穿过隧道,我们继续向阳光岛进发。
1学生认真听老师讲述,然后回答问题。
2认真观看多媒体
3认真看图,听老师讲解
三、快乐滑板是什么难题?
和同学一起做了好事,但老师没有表扬我,怎么办?
1,第三关如果能顺利通过,可以获得一块决乐滑板哦!
让我们看-
2,你们的金点子是什么?
(引导学生从正面积极思考,做好事是为了
人,并不是为了获得老师的表扬)
3教师小结:
你们找到了解决第三个烦恼的办法事,不为名,
心志乐开心。
恭喜大家,每人获得一块滑板,继续出发。
指导学生多角度地夸自己,引导学生学会欣赏自己,欣赏他人。
四、阳光码头1看,我们到了阳光码头,从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了
加这一关又有什么问题在等着考验我们呢?
怎么办?
)
和同学闹矛盾了,怎么解决的?
谁演一演丫(引导学生感受争吵、打闹的原因)
2你和小伙伴闹过矛盾吗甲(视频呈现学生闹矛盾,闹的不愉快,懂得沟通的重要办法一一闹矛盾
看我们找到了解决第四个烦恼的要礼让,
第五关:
彩虹热气球
「今天的水果是枣子,但是有一些小朋友不喜欢吃,随手将t一。
1彩虹热气球给我们提出的难题是什么?
议一议:
对这事你的看法是什么?
当我们看法不同的时候,又怎么办呢?
3教师小结:
忌见不同没有关系,关键是大家要多交流多讨论,争取达成一致的意见。
看同学们找到了解决第五个烦恼的办法:
有看法,很可贵,交流判断我能行。
小朋友们真了不起,一下子闯过了五关,给自己鼓鼓掌吧!
看,阳光岛就在前方,让我们一起乘上热气球,登上阳光岛吧!
1学生感受。
3学生过关。
这一环节,是对学生解决烦恼的方法指导。
通过情景再现,充分调动学生已有的生活经验。
联系实际,通过辨析、讨论等多种方式,化解学生内心的消极情绪。
引导学生用积极的心态去生活。
总结方法,同伴共享1在大家的努力下,我们登上阳光岛啦!
大家这么能干,阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢,看——(出示儿歌)
不害怕,有信心
有误会,别担心
做好事,不为名
闹矛盾,要礼让
有看法,很可贵
/I/I\朋友,不烦巾凶
2齐读儿歌。
老师妈妈一样亲。
解释清楚就可以
阳光心态乐开心。
互相理解多宽容。
交流判断我能行。
快乐生活好开心!
小朋友们,今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛,找到了许多解决烦恼的好方法。
相信只要能够勇敢、积极地面对,寻找解决的办法,我们就能消除烦恼,天天快乐。
相信我们一定行!
(在歌曲《我相信》的音乐声中结束)学生儿歌。
“知”,然后“行”。
通过读儿歌、听歌曲,创设出轻松、愉悦的堂氛围,再以大家共享的方式,引导学生在实际生活中运用、实践,让道德教育回归学生的生活世界。
作业设计读读儿歌,唱唱歌曲。
教学反思通过情景再现,充分调动学生已有的生活经验。
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