资阳市雁江区第一小学罗茜三年级美术第15课导学案Word格式.docx
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谈话法、演示法、创造导学法、游戏导学法
学法
练习法、讨论法、体验法
导学准备
投影仪绘画工具
教案来源
自撰
第1课时:
导学过程
导学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1.师:
通过这些图片你了解到这是什么地方?
出示课题。
学生欣赏图片。
学生回答问题。
引生入境
听
2.①师:
你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?
②你准备怎样去改造自己的房间或设计自己的房间布置?
组织学生讨论,谈感受,并提出问题。
经过谈论,学会领会本课知识的重点
学
3.引导学生看书,欣赏美术作品。
.提出问题:
在你动手设计表现自己的小天地时,你会有哪些感到为难的地方?
投影:
补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
学生把自己房间拍成照片或绘制成草图,以自己房间为例,谈谈自己房间设计的特点。
指出其作品的优缺点,提高对作品的鉴赏能力,解决绘画中的主要问题,进一步深化理解教学的重点,突破难点,体会学习方法。
创
4.学生作业。
可采用多种绘画形式。
可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的局室,
5.小结。
组织交流。
学生绘画
解决的问题:
画面的主要内容。
物象之间的大小前后关系。
怎样表现出自己的个性与爱好。
培养学生的欣赏能力,评价能力,领略设计自己小天地的喜悦,增添生活的乐趣。
板书设计
导学反思
我的小天地
1.功能和特点。
2.房间布置。
这节课培养学生的欣赏能力,评价能力,领略设计自己小天地的喜悦,增添生活的乐趣。
拓展学生的创造思维。
机器人
使学生初步了解机器人的简单知识,了解通过画一画、做一做机器人,使学生初步了解机器人的简单知识,了解运用综合技法表现机器人,启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。
通过本课的教学,感受创新的乐趣,逐步提高学生动手操作的实践能力。
通过学习了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系
了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。
启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。
1.同学们,今天老师要为你们现场画一个卡通形象,大家认真看,看看它是谁?
(老师用投影画机器猫)。
今天机器猫正在空中翱翔呢?
机器猫是动画片中的形象,同学们你们喜欢看动画片吗?
那么我们现在做一个猜猜看的游戏,猜一猜这几幅图片分别属于哪部动画片?
大家准备好了吗?
播放三幅动画片图片《铁臂阿童木》、《赛尔号》、《变形金刚》(学生回答)看来同学们对动画片真的是非常喜爱,那么这几部动画片的形象有着一个共同的名字,它们叫什么?
今天就让我们走进机器人的世界,自己设计一个机器人。
(出示课题)
激发兴趣,简单了解机器人。
做好上课准备。
2.教师和同学分别介绍机器人的知识。
那么什么是机器人呢?
机器人就是一种自动化的机器,只不过它还具备了与人或生物相似的智能,因此它能说话,会走路,有感觉,帮人做各种各样的事情,成为了人类的好帮手,好伙伴。
老师让同学们课下搜集了一些机器人的资料,谁能说一说你对机器人的了解。
2、展示形形色色的机器人图片和视频,扩展学生视野,增强学生热爱科学的情感。
老师也为大家搜集了形形色色的机器人的图片,大家一起来看一看吧!
(出示图片并简单讲解扩展同学们的知识面。
)装配机器人(工业机器人),机器人代替工人组装汽车。
空间机器人,可克服恶劣的条件代替人类去探索宇宙的奥秘。
海洋机器人,海底蕴藏着丰富的生物和矿产资源,设计一个鲸鱼型的机器人帮我们探险吧!
医用机器人,看机器人医生正在帮人类看病呢。
再看,它是谁?
福娃。
现在福娃变成机器人正在和小朋友们交流呢?
它属于服务机器人。
那么在日常生活中,机器人还能帮我们做哪些事情呢?
(学生回答)看,这个机器人正在干什么?
他在弹吉他,它属于娱乐型机器人。
娱乐型机器人不仅能演奏乐器,还能陪人下棋,能踢足球,有的机器人还能跳出优美动人的舞蹈呢?
说到这里,就让我们轻松一下,欣赏机器人的优美舞蹈吧!
(播放一分钟左右的机器人舞蹈视频)这段视频是2012年龙年春晚上一个节目《机器人总动员》,它是由哈尔滨工业大学创新研究团队设计的。
这段舞蹈虽然只有短短的一分多钟,但在这背后却凝结着研究人员的多年的辛勤与汗水,看着机器人伴随着欢快的勃拉姆斯钢琴曲翩翩起舞时,不由得让我们对这些中国的研发人员对这些科学工作者们产生敬意。
看到这里,你想说些什么呢?
小组同学互相介绍课前搜集的有关机器人资料,典型发言,投影展示资料。
3、研究机器人的外形为设计做准备。
老师希望同学们在未来真的能为中国研制出高性能的机器人。
现在我们就先演练演练,要设计一个机器人,首先要设计机器人的外形,外形是什么样子呢?
(教师出示图片学生回答)类人型,卡通型(动物、植物、静物)、几何形,教师总结:
大多数的的机器人我们都可用几何形来表现,几何形都有哪些形呢?
大家请看(教师使用投影示范画机器人,学生根据教师演示说出三角形、半圆形,长方形,椭圆形等基本形)这个机器人有什么功能呢?
(教师添画)哦,这是一个机器人服务员,他正在给客人们送菜呢!
4、欣赏学生作品,为具体作画做准备。
老师的机器人画完了,还有许多同学也想把他们的机器人展示给大家,让我们一起欣赏并注意观察他们画的机器人外形是怎样的?
又有着什么样的本领呢?
5、以组为单位让学生说一说自己的设想,通过组际交流相互启发共同学习。
同学们,看到这里你是不是也迫不及待的想设计一个机器人了呢,你想设计一个什么样的机器人,它的外形有什么特点,让我们以四人小组的形式互相交流一下吧。
小组讨论:
你们准备做个什么样的机器人?
它会干什么?
怎样巧妙运用各种材料?
(学生欣赏图片,海洋机器人,多功能服务机器人,牙医机器人,盖房机器人,洗澡机器人)
培养搜集信息能力和合作学习能力,进一步拓展机器人的相关知识。
初步了解有关机器人的科学知识,体会机器人与人的关系。
6、明确作业要求。
现在机器人设计展大赛开幕了,让我们看一看这次大赛的具体要求吧,机器人设计展要求:
a、用线条绘画的形式设计一个机器人,可以为为它取名字。
b、想象力要丰富,构图须饱满,线条应流畅。
(三)、学生创作,教师针对学生出现的问题巡回指导。
(四)、展示交流,学生画好后贴在黑板上,请三位同学当评委评出设计优秀的机器人。
(五)、小结:
利用多种材料个人或小组合作完成作业。
引导学生巧用多种材料创新设计,制作机器人。
合作学习训练。
机器人
这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。
通过教学,很多同学对机器人的概念很局限,认为机器人都是机械身体,走路很慢,长得很丑。
这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。
我在开课时,就让学生欣赏更种各样的机器人,激发了他们的创作力。
虽然能很好的开发学生的创新意识,但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的,学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导,就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。
但是从语文的角度而言,他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面,但是他可以通过语言表达出精彩的内容,这何尝不是另一种收获呢?
!
有趣的拼图
掌握依据绘好的图样,选择色彩大小合适的植物籽粒和果壳拼摆,粘贴的方法,进行造型创作。
了解拼图的基本方法,培养学生创新意识和实践能力。
掌握依据绘好的图样,选择色彩,大小适合的植物籽粒和果壳拼图拼摆,粘贴图形的方法。
感受拼图创作的乐趣,提高学生的选择,进行创作的能力和动手制作的能力。
通过学习利用植物颗粒拼图的基本方法,培养学生创新意识和动手制作的能力。
作品的新颖,生动,富于美感。
1.沙土各种植物籽粒果壳胶水彩色纸等。
展示一组装饰画,纸贴画,以及用羽毛,贝壳等材料制作的工艺绘画作品。
谈论与作品相关的问题。
了解绘画作品与工艺拼贴画的区别,培养学生的观察能力。
引导学生研究教材中的拼图作品,说说植物籽粒拼图的创作方法。
学生设计作品草图,选择适合的材料。
培养学生认识材料的特点,了解和学习物以至用的设计思想。
布置学生设计自己的作品。
提问:
你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品。
合作或自己进行作品制作。
培养学生的创新意识和实践能力。
本课的学习,引导学生学会到生活中去寻找美的艺术的意识。
连环画
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式,从孩子呀呀学语开始,连环画就与人们相依相伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们,与他们结下了不解之缘。
因此,这节课,学生通过编故事、画连环画,可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。
通过观察、分析、创作连环画作品。
了解连环画的特点。
培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
引导学生在小组学习氛围中,相互交流、资源共享,培养学生的合作意识。
连环画的特点及其创作方法。
故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。
1、组织教学:
调节学生的学习兴趣,准备上课。
在学生已有的经验基础上,激发学生的兴趣,导入新课
2、导入新课:
课件展示一本本连环画。
问:
你知道到这里面的故事吗?
找同学讲讲里面的故事。
你知道这样的书叫什么吗?
导入本课内容,并出示课件:
《连环画》。
3、你知道什么样的画能称为连环画呢?
(师生共同讨论)
小组代表向全班同学介绍研究情况。
4、继续欣赏连环画:
(讲解四格连环画和六格连环画)
你能根据这些画,讲一讲故事的内容吗?
画面的安排有什么特点?
你能给故事加上封面吗?
小组讨论看看这些封面有什么特点?
欣赏《老鼠的梦想》,通过欣赏让学生明白:
a.连环画是由多幅图画连续展开,阐述一个故事过程的画叫“连环画”。
b.连环画包括:
图画部分和文字部分。
c.连环画从篇幅上分:
长篇连环画(百幅图画以上组成)中篇连环画百幅图画以下,二三十幅图画以上组成)短篇连环画(二三十图画以下组成)
提供资料,学生自主合作交流,培养学生分析问题和合作学习的能力,并
从中了解连环画的特点和组成
五、学生作业,教师巡回指导:
作业要求:
个人或与同学合作,自编或选择一个现有的小故事,画成连环画。
也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。
指导要点:
(1)抓住故事的主要情节,再分成四格或六格。
(2)把握住主人公的动作。
(3)整个故事一定要简单概括、完整。
六、小结:
展示各组同学画的连环画,组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。
教师总结本节课作业情况。
引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览,供大家欣赏。
师生共同总结:
连环画的特点:
故事性强,图文并茂,画面内容和形象具有连续性,色彩丰富等。
连环画的组成:
封面设计,图画,文字
4、对于封面设计,文字你觉得应该应注意些什么呢?
封面设计:
有题目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等
结合教材,师生共同分析解决构思,形象,构图问题。
连环画
1.什么样的画能称为连环画呢?
2.四格连环画和六格连环画.
这节课小组同学一起讨论,共同构思分工,培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力
演电视
让学生用身边容易找到的各种媒材,纸盒、信封、纸片之类,通过看看、画画、做做的方法进行简单组合装饰,设计制作出纸盒电视,然后进行电视表演,从中体验到课堂生活的乐趣。
了解电视的发展、简单知道有关电视片的拍摄过程。
学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。
。
利用废旧物设计和制作电视机外壳,会画简单的连环画,会合作完成作品、表演作品。
渗透设计意识,合理利用材料。
学习利用废旧物品设计制作电视机壳,学习连环画的基本绘画方法。
新颖的设计,连环画的内容有趣,能合作协调,表演生动。
废旧纸盒、纸袋、剪子、刻刀、胶水、彩色笔、彩色纸
1、欣赏导入:
2、放映电视片段,回忆电视内容:
短片讲的是什么内容?
有哪些人物和场景?
你喜欢看电视吗?
想自己来演电视吗?
观察图片,谈感受。
分小组利用课前带来的资料和教材进行讨论。
激发学生学习兴趣,在交流中互相学习。
2、调查讨论
(1)同学们喜欢看怎样的电视节目?
(2)电视节目里有哪些情节?
(3)电视节目里有哪些角色?
动物、人物还是卡通形象?
(4)电视节目发生的场景是怎样的?
小组同学互相启发完善问题的答案。
通过问题引导学生自主学习,以提高学生自助式,合作式学习方法的实际应用能力。
3、分析电视机外壳
(1)交流收集到的电视机外形资料,你喜欢哪一些?
为什么?
(2)电视机外形有什么不同?
有哪些装置?
(3)欣赏电视机外形设计或广告、海报,1、点评小组制作情况
(1)总结小组活动情况,推荐优秀小组活动形式,指出不足。
(2)展示各组电视机外壳成果
2、表演方式介绍
(1)小组共同合作表演,要有旁白、首尾、剧组人员介绍。
(2)集体讨论评价方法、设计不同奖项:
最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳美工奖、最佳演员奖……
3、分组表演
教师协助学生串场,提供场地及必要设备。
能设计更新颖、漂亮的电视机吗?
需要安装哪些装置?
收集到的哪些材料适合做电视机身?
怎样进行装饰?
4、小组分工
带问题看书,自学课本,了解制作过程和方法。
分组活动,分工明确自己任务。
(导演、美工、编剧、演员)
4、评价小结
(1)小组之间互相评价
(2)谈小组合作中的成功与不足,怎样合作会更好?
(3)推荐评比出各种奖项
(4)颁奖,教师小结
本节课采用先学后教的模式,先和学生谈话导入本节课,学生的学习兴趣浓厚,积极性比较高,纪律稍显混乱,然后出示学习目标,让学生知道本节课需要掌握的知识,在自学阶段,因没有多媒体,只能口头把问题交代给学生自学,但是问题太多,学生听完最后一个问题,前面的问题差不多就忘了,只能教师重复说一遍,自学效果一般,在学生练习环节,大部分学生能根据自己的记忆画出自己的小房间,但也有个别学生创新不够,在以后的教学中,要把纪律组织好,鼓励学生大胆创新。
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- 资阳市 雁江区 第一 小学 三年级 美术 15 课导学案