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学院 教育科学学院 专业 学前教育09-1班 实习生
本校指导教师 实习学校指导教师 芒妮莎古丽.米吉提
2012 年9月24日(星期一)第1,2节课(本人本次实习第一个教案)
沙雅央塔克协海尔乡丘乌克鲁克双语幼儿园
实习班级
中二班
实习科目
语言,科学
教学课题
活动室里有什么,大西瓜和小西瓜
所用教材
教材名称:
语言必、选修 科学,第 1 单元 1,2 节,第 2 课时
自用
参考书
新华词典
教学目标
第一课时目标:
1.引导幼儿逐步熟悉幼儿园活动室的环境,并乐于用汉语去表达.2.学习相关的词“桌子”“椅子”“玩具”…
第二课时教学目标:
1.分辨大和小的不同,学习用目测的方法比较物体的地大小。
2.能用身体动作表示大和小.3.体验参与数学游戏活动的快乐.
教学重点
第一课时的教学重点:
1.让小朋友们掌握活动室里有什么?
2.让小朋友们用汉语来表达.
第二课时的教学重点:
1.让小朋友掌握大和小的区别.
2.让小朋友用语言来表达.
教学难点
培养幼儿的基本汉语能力,培养幼儿掌握大和小的区别.
教学方法
1.引导法2.观察法3.带领法
板书设计
黑板,图片,卡片,教科书,录音磁带,录音机.头饰
教学过程及内容
第一课时教学过程及内容;
(一)开始部分
播放音乐(《我爱我的幼儿园》),教师和幼儿一起参观活动室。
教师一边引导幼儿参观,一边示范用汉语表达相关内容。
(二)展开部分
1.教师引导幼儿一起说,活动室里有什么?
引导幼儿说出“桌子”“椅子“玩具”等词语.
2.请个别幼儿在集体面前讲述:
活动室里有什么?
3.教师请幼儿与同伴一起说一说:
活动是有桌子,椅子,玩具.
教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求,鼓励幼儿说完整句:
活动室里有…
(三)结束部分
教师通过表扬的方式,鼓励幼儿在日常生活使用上述词语和句式.
例如:
教师“某某小朋友,你说的真好!
你去教脚其他小朋友,好吗?
”:
第二课时的教学过程及内容:
(一)导入部分:
用实物比较大和小.
1.教师:
“今天,有两个小朋友到我们班上来做客了,请小朋友告诉老师:
哪一个大,哪一个小?
”
2.教师:
“这里有两块积木,请小朋友仔细看一看,告诉老师:
哪一块大,哪一块小?
”
3.教师:
“这里有两本书(出示两本书),请小朋友看一看,告诉老师:
哪一本书大,哪一本书小?
4.教师:
“小朋友们请看一看,这是什么?
”(出示西瓜玩具卡)请幼儿仔细看一看,哪一个西瓜大,哪一个西瓜小?
(二)展开部分:
游戏“大西瓜核小西瓜”
教师:
“大画卡上有一个大大的西瓜,我们一起来学学它的样子做动作。
”(请幼儿张开两臂,感受大的含义,并鼓励幼儿用汉语说出大西瓜)
“小画卡上有一个小小的西瓜,我们一起来学学它的样子做动作。
”(请幼儿将两手合起来,感受小的含义,并鼓励幼儿用汉语说出小西瓜。
)
2.教师发指令,幼儿做动作。
教师分别说大西瓜或小西瓜的指令,请幼儿用动作表示。
3。
分组继续玩游戏,可以请几名幼儿分别来发指令。
将幼儿分为4~5组,请每组幼儿轮流发指令(大西瓜或小西瓜),其他幼儿做动作
指导幼儿完成《幼儿用书.科学与数学》中“请给大的动物涂上你喜欢的颜色”部分,进一步巩固幼儿对大和小的认识.
课后总结与评议纪录
自我分析
第一课时的课后总结:
通过上这堂课引导幼儿逐步熟悉幼儿活动室的环境,并乐于用汉语表达,学习相关的词语.而且课堂纪律好,小朋友们配合的好.
第二课时的课后总结:
通过上这堂课培养幼儿分辨大和小的不同,让幼儿用目测的方法比较物体的大小.课堂纪律好,小朋友配合的好.
同组同学意见
阿曼古丽老师的这堂课引导幼儿熟悉活动室的环境,导入部分也好,课堂内容用有趣的方式进行了,引起了幼儿的注意力,幼儿的课堂纪律好,小朋友们配合的好.
实习学校指导教师意见
阿曼古丽老师的这堂课,课堂纪律好,老师的导入部分也好,课堂内容用有趣的方式进行了,也吸引了小朋友的注意力,小朋友们配合的好.就是有点紧张.
班主任工作计划
学生人数
20个人
学院指
导教师
艾拉提.沙比提
原班
主任
芒妮莎古丽
班级情况分析:
本学期我班有20个小孩,其中男孩11人,女孩9人.他们都是刚刚入园的新生.首先跟他们好好相处,让小朋友学习常规,具备生活自理能力,增强他们的语言表达能力.文明礼仪是中华民族的美德,但是我班的孩子们刚入园不会主动向老师问好,希望家长也能配合,对孩子进行礼仪方面的教育.
班级目标
(1)思想品德方面1,教育幼儿尊敬老师,尊敬长辈,在家不乱发脾气,做错了事能承认并要纠正,跟同伴们好好相处,做到在园在家一个样.2.遵守集体的各个规则,爱护幼儿园的用具,玩具以及幼儿园的花草树木,爱惜粮食,衣物,能把用过的物品整齐的放回原处,不拿别人的东西.3.学会自己的事自己做,愿意为同伴和集体服务.
(2)教育教学方面:
1.按照幼儿园的教育教学的工作要求,认真制定教育教学目标与内容为幼儿提供丰富的使用操作材料,培养幼儿的动手能力,激发幼儿的兴趣.做好对幼儿的观察记录与活动评价.提高自己的教学质量.2.加强个别教育.要多跟幼儿交流,了解幼儿的情况与需要,支持和鼓励幼儿参与,对于内向于问题的幼儿要注意正面引导,给他们提供交往的机会.从而培养活泼开朗的性格..3根据幼儿的特点,努力为幼儿提供轻松,快乐的教育环境.激发孩子的学习兴趣,培养孩子的表达能力.(3)环境创设方面:
1,班里的布置符合幼儿的特点,利用废旧物品布置教室,发展幼儿的协调能力,动手操作能力以及体高幼儿的环保意识。
2。
活动区的布置符合幼儿的身心发展需要,定期添置,更换活动区材料。
3。
充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作,丰富我班的区域和墙纸的布置。
(4)保育工作方面:
1,注意室内通风以及室内物品的消毒,防止流行性疾病及传染病的发生,2,重视幼儿生活卫生习惯的养成,组织幼儿给自己的毛巾,杯子选择标记,巩固幼儿正确的入厕,洗手,吃饭,漱口,午睡等方法。
对个别生活习惯较差的幼儿,我们与他个别谈话,并经常提醒他们.3,注意观察,了解幼儿的身体情况,对个别幼儿进行全天观察并记录适当让他们多休息,注意饮水.(6)安全教育方面:
坚持不懈的对幼儿进行安全和自我保护教育,同时教师经常检查并消毒教室内一切不安全因素,防止个中外伤和以外事故的发生.(7)个月主要活动:
九月份《教师节》,《国庆节》活动.
原班主任
对计划的
审查意见
这个工作计划符合个年龄阶段幼儿的身张特点的实际,安排得很周到.符合幼儿的全面发展.
签名:
芒妮莎古丽.米吉提
主题班会(活动)记录
活动日期
2012年10月9日
活动地点
活动室
参加对象
小朋友们
主题
不要玩火
形式
小组形势
参加人数
20
活动目的
1.引导幼儿燃烧现象,了解火的形式,用途及危害.
2.向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识.
3.一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救.
活动内容
1.教师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形.注意火焰的颜色和感知或发出的光和热,让幼儿在火附近深受烤一烤,说说自己的感受.
2.知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害.
(1).请幼儿说出火的用途..
(2)火对人类有什么危害?
3实验:
火的消灭.老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰消灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因.老师用大,中,小三个玻璃不同的扣住三只燃烧的蜡烛,观察那个蜡烛消灭,想一想为什么三只蜡烛熄灭的时间不同?
4.如果发生火灾我们应该怎样做才能实现自我保护与逃生自救?
准备工作
纸,蜡烛,火柴,大中小玻璃,电话,湿毛巾,毛巾被等.
活动情况
这次的主题班会首先我让小朋友们注意观察被点燃后的情形和火焰的颜色.小朋友们很配合我注意观察了火的情形和颜色.然后我给小朋友们讲了火在我们生活中的用途和危害.我还让他们说一说自己知道的火的用途和危害.我亲手给小朋友做实验,启发幼儿思考火焰熄灭的原因.我还让小朋友们讨论如果发生火灾我们该怎么做,用怎样的方法灭火.然后我给小朋友说了发生火灾时打开窗户,,赶快打119报警等方法.这次的主题班会高的很好,小朋友的表现也好,配合的也好.
活动后记
这次主题班会举行的好,教学效果也好,小朋友们掌握的也好,他们很配合我,小朋友们掌握了基本的知识,启发了他们的学习兴趣.
教育调查报告
农村双语幼儿,大班幼儿的心理发展特点:
大班幼儿心理发展特点,,他们的已开始接近小学儿童表现在:
1.好学好问
好奇是幼儿的共同特点,中班的幼儿的好奇较多表现在对事物表面的兴趣,看见什么都想去摸一摸,他们经常向成人提问题,但问题大多是停留在“这是什么”上大班幼儿就不同,他们不只问“是什么”,还要问“为什么”,问的问题比较广.
勤学好问是一幼儿求知欲的显现,即使是一些特别淘气的幼儿,也会反映出他的求知欲.在这个年龄段的孩子,很喜欢拆拆切切.如:
玩玩具时,他们会把汽车折开,看看它里面是什么?
为什么会动?
为什么会发出声音?
在这个时候,作为老师要注意保护幼儿的求知欲,不应该嫌麻烦而决绝回答孩子的提问,对于类似怀玩具的行为,也不要简单地训拆了事,应该加以正面引导,耐心讲道理,向幼儿介绍一些简单的机械原理,满足幼儿的求知愿望.如:
我教的幼儿班有一名叫:
阿里木,特爱拆玩具,几科把我们班能拆的玩具都拆开过,当然拆坏的也不在少数.我不但没有责怪他,还帮他拆坏的玩具重新整修好,并教育他应该怎么做.现在,这个幼儿已经是修玩具的行家了,常帮我修其他的小朋友的玩具.
2.抽象概括能力开始发展.
大班幼儿思维仍然是具体形象的,但已有抽象概括性的萌芽.例如:
他们已开始掌握一些比较抽象的概念,(如:
左,右,上,下)能对熟悉的物体进行简单的分类(白菜,西红柿,茄子),也能初步理解事物的因果联系(铁是铁做的,所以会沉到水底,火柴是木头做的,所以能浮在水面)由于大班幼儿已有了抽象概跨能力的萌发,我在教学中经常向幼儿讲述简单的科学知识,引导他们发现事物的各种内在联系,促进智力的发展。
如:
幼儿知道铁会沉在水中,而大轮船却会在水面上行使,我就问他们为什么?
他们扎着眼睛,回答不出。
我便讲道理给他们听,引导他们努力学习科学知识。
大班幼儿初步形成比较稳定的心理特征,他们开始控制自己,做事也较有主观,对人对事业开始有了相对稳定的态度和行为。
有的幼儿热情大方,有的胆少害羞,有的活泼开朗,有的文静,有的有强烈的责任感,有的爱唱,爱跳,有的显示绘画才能。
。
实习总结
时间过得真快,我的实习生活结束了.通过这次实习,让我真正感觉到了做一个教师的难处,特别是幼儿教师的难处,不过这次实习中,也让我收获了不少的知识.
在实习过程中,让我懂得了,要因人施教,不能用一种方式教育每个人,面对不同的幼儿用不同的方式.因为每个孩子都有差异,都有自己的内心世界,他们好比一把锁,老师就是开启那把锁的主人.真正走进他们的内心世界,去改变他们,教育他们.
第一次上课时,由于对幼儿的了解太少对幼儿提出的问题难以应付,显得有点不知所措,在上课时没有好好整顿好幼儿常规,课堂纪律不好,大家都在玩不听我的话这时候我不知道该怎么办才好,这时我的指导老师帮了我,教了一些方法.然后我慢慢的通过观察掌握了基本的知识,上课时的常规也好了,小朋友们也配合我.,从此以后我知道了不论什么事情都随着幼儿的思路走,不论对错符合他们,对幼儿的表扬和批评要及时和适度.经过这次实习让我积累了很多经验.
课外和户外活动不能死板硬套,因环境的改变而改变,我们要用心去抓住每一个幼儿身上的可爱之处,及不足之处,并帮助他们改正,不仅关心和照顾幼儿,和幼儿家长的沟通也非常重要,而且需要艺术.在实习其间,我与每个家长打交道,以期与他们分享幼儿在家和幼儿园的表现.
在保育工作方面,由于我实习的学校没有保育工作人员我班的保育工作也是我来负责,在保育工作中体现了,《教中有保,保中有教》.在户外活动时,提醒幼儿慢跑,不要拥挤.如果热了,要提醒幼儿增减衣服,在回教室时告诉幼儿在外边玩耍时有细菌,提醒幼儿洗手.洗手时不要把水龙头方太大,以免弄湿衣服,浪费水,喝水时要排队,不要拥挤,并且不要说话.吃饭时,要遵守规律,提醒幼儿饭前饭后洗手,不要挑食,不要仍在桌上,不随意动,不要讲话,安静进餐.睡觉前提醒幼儿大小便,不要说话,安静睡觉.我在班里实行了小红花制度,谁表现好,按时睡觉,不挑食,不讲话,讲究卫生的幼儿贴红花.
经过这段时间的实习,让我真正感觉到幼儿的教育和成长,掌握在幼儿教师的手中,也感觉到了这份责任大的重大,想当一名合格的教师,特别是当幼儿老师是那么的不容易.所以我们当老师的要吃苦耐劳,要有合作的精神去服务每一位幼儿.我们做老师的要有耐心用自己的真心去换取孩子们的快乐,用爱心让幼儿感觉到温暖.
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