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4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
四、开展的活动措施:
1、在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;
其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;
再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。
汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。
书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。
要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
2、为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,就是让他们抄写专栏、板报等。
这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。
3、组织书法竞赛,提高书法社团学生的成功感。
4、加强写字教学,了解写字教育的真正意义,要求学生做作
业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字时”。
5、对于没有楷书基础而想练习楷书的同学,选帖时应注意:
第一,所选字帖的字形应当是正确规范的,这是楷书和行楷书练习的起码要求。
这里所说的规范,是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法,结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。
第二,所选字帖的编写内容和形式应适合初学。
要有系统性,能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容,由浅入深易于接受;
便于理解和练习;
要有独特的科学练习方法,使少走弯路,快见成效。
第三,所选字帖的书写风格应是自己喜欢的,并是较高水平的字帖。
因此,应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本,只有爱不释手,才会“心摹手追”。
五、展示方法:
以书法作品形式展出。
六、活动安排:
时间:
周四下午第二节课后活动时间
地点:
教室
七、社团活动人员名单:
王彤贾莹张硕张宜钰李楚楚张政
篇二:
书写习惯训练活动方案
张井学校
关于开展“学生书写习惯训练”活动的实施方案
写字不仅仅可以巩固识字,也不仅仅是一项技能训练,它是一个接受文化熏陶、形成良好习惯、培养高尚品质的过程,是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。
“让学生写好字,其意义远远超出写字本身。
”因此,本学期我校将全面落实《全日制义务教育语文课程标准》,加大写字教学力度,坚持“两全”“三结合”原则及“双姿”的培养(“两全”:
写字教学面向全体学生,学生要全面发展;
“三结合”:
课堂教学与课外活动相结合,普及与提高相结合,训练与作业相结合;
“双姿”培养:
重视学生“执笔姿势”、“书写姿势”的培养。
)。
通过不断完善写字教学评价,实施竞赛评优等活动,培养学生正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,使学生学会学习,学会创造,养成良好的学习习惯,“端端正正写字,堂堂正正做人”。
一、目标和要求:
1.使学生学会写铅笔字和钢笔字;
2.使学生养成正确的写字姿势,力求写得规范、端正、整洁,美观,有一定的速度;
3.重视培养学生的写字兴趣和审美能力;
4.进一步提高作业质量;
5.达到既育德益智,养心健体;
又有利于实用,训练基本技能,培养全面素质。
二、工作措施:
1、进一步明确写字教学的重要性。
(1)每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。
(2)班级所有任课教师,特别是语文教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求,并对照实施。
强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
(3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点,步步落实,环环相扣,全员参与,全科参与,齐抓共管,形成良好的写字教学氛围,对小学生写字提出要求,即“八个字”:
规范、端正、整洁、美观。
2、身先示范,重视指导。
教师备课、板书等书写要求正确、端正、整洁,有个性化审美趣味,不得使用错字、简化字,确保书写美观、规范。
为提高教师书写水平,学校适时举行教师、学生硬笔书法竞赛,对获奖者颁发奖状及奖品。
(档案材料:
作品、备课作业检查记录)
3、上好写字指导训练“课”。
(1)语文教师充分利用语文识字教学利用笔画学习法、笔顺学习法、字形搭配法、临摹描红学习法等等,激发学生的书写兴趣。
(2)开展“写字天天练”活动,利用周二、周四中午上课前10分钟,周一、三、五放学前十分钟,语文教师监督指导学生练习。
以此作为提高写字教学质量的一个重点。
(3)、规范姿势,养成习惯。
教学中,要依据《语文课程标准》的要求,着力优化写字指导方法,
致力于行为习惯和基本技能的培养。
要特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,讲究科学性,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),“八个字”(头正、身直、臂开、足平)
(4)“提笔就是练字时”。
抓学生的写字,首先从学生的作业抓起。
各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。
4、书法辅导教师(王传善老师)要加大训练力度,更多更快地发现和培养书法爱好者。
认真组织师生参加各类书法比赛,为书法爱好者拓展更宽的成长道路。
三、预期成果:
1、期中、期末进行优秀作业评选活动;
2、举行学生规范汉字书写竞赛,评选“校园小小书法家”。
3、附:
张井学校学生规范汉字书写竞赛活动方案。
张井学校学生规范汉字书写竞赛活动方案
为弘扬中华民族传统文化,促使广大教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平。
特组织全校学生规范汉字书写竟赛活动,结合课标精神和我校写字教学的实际,特制定本方案。
一、参赛对象:
全校学生。
二、比赛时间:
20XX年5月21~22日
三、比赛办法:
1.学校统一组织各班的个人赛和团体赛。
2.团体赛:
随机从各班抽取20名学生参赛,一二年级为一个组别,
三四年级为一个组别,五六年级为一个组别,三个组别同时进行。
主要考察各班学生“写字姿势、写字速度、写字质量”的综合水平。
3.个人赛:
每班按学生总数的10%选派参赛学生,安排三个组别进行比赛。
各班具体人数:
一年级四人,二年级三人,三年级四人,四年级四人,五年级三人,六年级三人。
4.比赛时间:
集体赛低年组20分钟,高年组30分钟。
个人赛30分钟。
5.比赛内容:
所学语文课本范围。
四、书写要求:
1.一、二年级用铅笔书写,三~五年级用钢笔书写。
比赛用笔学生自行准备。
2.比赛用纸由学校统一发放。
为确保比赛公平,每生仅限一张,不予
更换。
3.作品字体为硬笔正楷。
要求:
书写规范、端正、整洁,姿势正确,并有一定的速度。
4.禁止使用魔笔和涂改液及改正纸。
五、评分项目及标准:
1.书写姿势:
35分(现场打分)
坐姿(15分):
头正、身直、肩平、臂张、足稳。
纸放正,眼睛与纸面保持一尺距离,胸部与桌沿间隔一拳,两腿自然放平。
执笔姿势(20分):
笔尖离捏笔的手指约一寸左右,笔杆向右后方倾斜,靠在虎口内第二掌指关节处。
大拇指不压在食指上,掌心要有一定的空隙。
2.书写速度:
20分(现场打分)
汉字书写应达到熟练,具有一定的速度,每分钟低年级应完成3—5个字、高年级应完成4—7个字,在规定时间未完成的,一个字扣1分,扣完为止。
3.书写质量:
45分
书写干净(10分):
清楚不涂抹。
书写工整(15分):
字体端正,横平竖直,通篇字体大小一致,字距、行距一致。
书写美观(20分):
字的结构紧凑协调,间架结构布局合理,运笔舒展,字体美观。
4.书写正确:
不写错字和别字,不写繁体字和简化字,笔画规范。
每
篇三:
写字社团活动章程
漂漂亮亮写汉字社团章程
第一章总则
漂漂亮亮写汉字社团是由先进小学四五六年级部分学生组成的社团,成立于20XX年3月。
该社以“促进镇小文化建设,提高学生艺术修养”为宗旨,力争达到三个功效:
一是“练一手好字,做一个好人。
”字如其人,心行合一;
二是习惯养成;
三是规范书写为试卷增分,促进成绩进步。
为使工作顺利开展,制定此章程,请全体成员严格遵守。
第二章社员
第一则:
凡爱好书法的本班学生,承认本社章程,积极参加本社活动,均可申请入社。
第二则:
社员应严格遵守国家法律和校规校纪,对违法乱纪、违反校规和严重损害本社声誉和利益的社员给予通报批评,严重者开除社籍。
第三则:
社员有权参加各种社内活动,包括展览、比赛、笔会等。
第四则:
社员有选举权和被选举权。
第五则:
每年评选优秀社员,根据其成绩大小,给予表彰。
第三章组织机构
社内设辅导教师2名,社长一人,副社长两人。
社长由全体社员推选任命,每届任期一年。
第三则:
分成值日小组,负责社内卫生、公务管理、收发作业;
辅导教师负责社内日常工作(制定工作计划,活动计划,与社员进行书法交流等)。
第四章社徽及其他
本社社徽是一只手握着铅笔正在写字,握笔姿势正确规范,象征正确的握笔姿势才能写出漂亮的汉字。
本章程对全体社团成员具有约束力。
本章程的修改权、解释权归社团全体成员。
本章程自20XX年3月12日公布起实行。
辅导教师:
徐永琪徐永会
社长:
杨友明
成员:
书法社全体成员
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