冀教版英语四下《教案备课》教学设计.docx
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冀教版英语四下《教案备课》教学设计
Lesson1:
Howareyou?
一、 教学目标:
1.能听说读写Howareyou?
Fine,thanks.
2.说出并且听懂Nicetomeetyou.
二、 教学重难点:
1、Howareyou?
Fine,thanks.以及Howare
you的其它回答方式。
2、Youcancallme...
三、教具、学具:
Mr.Wood的图片,收音机
四、教学过程:
㈠ Warming up
1、Greeting
T:
Hello,boys and girls.
S:
Hello,MissYun.
T:
What’syourname?
S:
Mynameis…
T:
Let’slearnEnglish!
2、Singasong“Howareyou?
”为学生学句型作铺垫
㈡ Newconcepts
⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读,然后出示fine让学生试读,反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:
I’mfine,today.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师和一个学生打招呼:
Hello,…Howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
Fine,thanks或I’mfine,thanks.
4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5.让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S:
Hello,MissYun.How are you?
T:
Fine,thanks.教师接着问候学生Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thanks.Verywell.Thankyou.
6.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.
7.教师带读verywell,并检查学生发音.
8.师生之间进行打招呼问候,如
T:
Morning,boysandgirls.
Ss:
Morning,MissYun.Howareyou?
T:
Fine,thanks.Howareyou?
Ss:
Verywell,thankyou.
9.同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音N1,模仿语音语调.
11.出示Mr.wood的图片,向学生自我介绍“Hello!
I’myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…,先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。
13.三人一组作对话,上教室前面表演。
14.DoActivitybookN2
㈢Homework
课下以小组为单位编一个对话,用上“Howareyou?
Fine,thanks./Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!
”
五、板书设计:
LessonOne:
Howareyou?
nine fine
Howareyou?
I’mfine,thanks.
Verywell,thankyou.
六、习题(听音,填空)
Hello,Danny!
——————?
——,——.
Lesson2Friends
一、 教学目标:
能听说读写:
What’syourname?
Mynameis——.
He,she
her,his,my,your
二、 教学重难点:
What’syourname?
Mynameis——.
He,she
her,his,my,your
三、教具、学具:
Puppet男,Puppet女,收音机,
四、教学过程:
㈠ Warming up
1、Greeting
T:
Hello,boys and girls.
S:
Hello,MissYun.
T:
Howareyou?
S:
Iamfine,thanks.Howareyou?
T:
Iamverywell,thankyou.
2、Singasong“Trytofind”用以复习friend.
㈡ Newconcepts
⒈Putapuppetoneachhandandmodelaconversation:
Puppet男:
Hello!
Iamaboy.Mynameis_.What’syourname?
Puppet女:
Hi!
Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou.
Puppet男:
Nicetomeetyou,too.(Indicatesaboy/girlinclass.)What’shis/hername?
Puppet女:
Idon’tknow.(Tostudent.)Areyouagirloraboy?
Student:
Iamaboy/girl.
Puppet女:
What’syourname?
Student:
Mynameis_.
Puppet女:
Nicetomeetyou,_.(ToPuppet2)He/Sheisaboy/girl.His/Hernameis——.
2.看书,听会话录音,模仿语音语调。
3.练习:
⑴问答:
T:
(指着一个男生)Isheaboy?
S1:
Yes,heisaboy.
T:
(指着一个女生)Issheaboy?
S2:
No,sheisagirl.
T:
(指着一个女生)Isheaboy?
S3:
No,sheisagirl.
T:
Verygood!
⑵做接龙游戏。
教师(指着一名男生)问一个学生What’s yourname?
What’shisname?
然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止。
(注:
如指的是女生则用What’shername?
来询问)
4.看书,五个人一组表演课文。
5.Doactivitybook,Number3
㈢Homework
学生以组为单位自编新对话,下节课向大家展示。
五、板书设计:
LessonTwo:
Friends
I——my You——your
boy——he——his girl——she——her
六、习题(选词填空)
( My, He, His, She, Her )
1.——isagirl.
2.——isaboy.
3.What’syourname?
——nameisLiMing.
4.What’shername?
——nameisJenny.
5.What’shisname?
——nameisDanny.
Lesson3Isthisyourpencil?
教学目标:
1:
掌握单词blackboard chalk
2:
了解名词所有格形式:
Steven’s ___
3:
听懂,会回答一般疑问句Isthisyour____?
教学重点:
1:
单词 blackboard chalk
2:
名词所有格形式:
Steven’s ___
教学难点:
1:
一般疑问句Isthisyour____?
2:
thisis theseare
教具使用:
图片、录音机
教学过程:
一、 greeting
1、 Teacher:
Howareyou?
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、 Review
1、 练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进,教师说停时,学生介绍离自己最近的同学。
如:
Thisis____. She isagirl.Sheismyfriend.
2、 问答练习
Teacher:
What’s his/hername?
Students:
His/Hernameis______.
学生之间互相练习。
3、 What’sthis?
三、 new concept
1、 What’sthis?
A、 教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、 在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis,让学生找出句型的不同,向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
C、 练习句型Thisisa_____.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
2、 Danny’s pencil
A、 将黑板上的句子:
Thisisablackboard.变成一般疑问句Isthisablackboard?
让学生猜想句子的意思,然后讲解。
B、 学生自己试读第1、2幅图,并试着翻译。
教师领读。
C、 学生自己试读第3幅图,找出与图1的不同之处,进行讲解和练习。
Thisis_______’s pencil……
Isthis_______’s pencil……?
3、 作业:
活动手册 1、2、3
板书:
Is thisablackboard?
Thisischalk.
Thisisa
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