完整word版山西省特岗教师考试中小学英语真题Word格式文档下载.docx

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C.教育中介系统

D.教科书

在构成教育活动的三个基本要素中，教育者指所有对受教育者在知识、技能、思想品德等身心发展方面起到影响作用的人，是教育活动的主导者和实施者。

也是学生的主要影响者和引导者；

而受教育者则指在各种教育活动中接受影响，从事学习活动的人，是教育的对象，是接受知识的客体，同时也是学习活动的主体；

教育影响是教育实践活动的手段，指教育活动中教育者和受教育者相互作用的全部信息。

故本题选

A。

5.孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的教育思想，这体现了教学中（）。

A.巩固性原则

B.启发性原则V

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

“不愤不启，不悱不发”出自《论语?

述而》，意为“学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来

时，就不去开导他；

如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他”，体现了启发性教学原则。

故本题选B。

二、单项选择题（总题数：

15，分数：

15.00）

6.--Whenwillyougoabroadnextyear?

A.ThatalldependsV

B.Thatdependson

C.Youmaydependit

D.Youwilldependon

句意：

——明年你什么时候出国?

——看情况而定。

“Thatalldepends”为固定用法，意为“看情况而

定”。

7.boywithglasseshasbadcoldtoday.

A.The;

不填

B.The;

aV

C.A;

the

D.不填;

那个戴眼镜的男孩今天患了严重的感冒。

第一个空特指，那个戴眼镜的男孩，故用定冠词the；

第二个空“haveacold”为固定用法，意为“感冒、受凉”。

8.Maybethedisastercandestroyourhomes,butcandestroytheloveinour

hearts.

A.something

B.everything

C.anything

D.nothingV

灾难可能会毁坏我们的家园，但是没有事情能摧毁人们心中的爱。

A项意为“某物、某事”，B项

意为“一切事情”，C项意为“任何事情”，D项意为“没有事情”。

根据句意可知，本题选Do

9.--MayIleavebefore4o'

clockintheafternoon?

--No,you.

A.shouldn'

t

B.mustn'

tV

C.wouldn'

D.needn'

t

一一我能在下午四点前走吗？

一一不，不行。

A项意为“不应该”，B项意为“不行，不许”，C项

意为“不想”，D项意为“不必”。

根据句意可知，本题选B

10.It'

srainingoutside.Putonyourraincoat,you'

llgetwet.

A.and

B.so

C.orV

D.but

外面正在下雨。

带上你的雨衣，要不然就会淋湿。

根据句意可知，此处需要表示转折的连词，排除

ABC项意为“否则、要不然”，D项意为“但是”，故本题选Co

11.Hefinishedreadingthebook..

A.Sowashissister

B.SodidhissisterV

C.Sohissisterwas

D.Sohissisterdid

他读完那本书了，他妹妹也读完了。

so+do+主语，此句型为倒装结构，其主语与上文句子中的主语

不同，但so代表上句中陈述的肯定内容。

do必须与上句中的谓语动词保持时态的一致，意思为“……也是如此”。

上一句时态为一般过去时，因此下一句do用did的形式，故本题选B。

12.Myuncle,abroadfor6years,isonthewaybacktoourmotherland.

A.tostudy

B.studying

C.tohavestudied

D.havingstudiedV

在国外工作了二十年后，我的叔叔正在归国的途中。

分析全句可知，此句不缺必要成分，因此此空

所在句在整句中做状语成分。

不定式做状语多表目的和结果，不合句意，排除AC两项；

分词做状语可表

时间、方式、伴随，此处是已完成的主动的动作，不是正在进行当中的主动动作，所以排除B;

现在分词

完成式表主动和完成（到谓语发生时，非谓语的动作已完成），故本题选Do

13.Sheandherhusbandareofthesame;

theybothwanttheirdaughtertogo

abroadforfurthereducation.

A.soul

B.spirit

C.mindV

D.heart

她和她丈夫的意见一样；

他们都希望自己的女儿可以去国外深造。

“ofthesamemind”为固定搭配，意为“想法相同”。

故本题选Co

14.everyonehere,I'

dliketothankourspecialguestforentertainingspeech.

A.Tothepoint

B.OnbehalfofV

C.Inspiteof

D.Bythetime

我谨代表在座的各位，感谢我们特邀嘉宾所做的有趣演讲。

A项意为“中肯”，B项意为“代

表”，C项意为“尽管”，D项意为“等到”。

故本题选Bo

15.Theyoungwriterhissuccesshisteacher'

sencouragement.

A.owed;

toV

B.owned;

to

C.owed;

for

D.owned;

这个年轻的作家把自己的成功归功于老师对他的鼓励。

“owe-to…”为固定词组，意为“把

归功于”。

故本题选Ao

16.--Didyoutidyyourroom?

--No,IwasgoingtotidymyroombutIvisitors.

A.have

B.hadV

C.willhave

D.havehad

一一你打扫你的房间了么？

一一没有，我那时候刚打算打扫房间，碰巧就来了客人。

A项为一般现

在时，表示现在的、习惯性的动作；

B项为一般过去时，表示动作发生在过去；

C项为将来完成时，表示

到将来某一时间将已经……;

D项为现在完成时，表示到现在为止已经……。

本题是发生在过去的动作，

所以用一般过去时，本题选Bo

17.lateinthemorning,Tomturnedoffthealarm.

A.Sleep

B.Sleeping

C.TosleepV

D.Havingslept

为了早上晚点起床，汤姆把闹钟关掉了。

不定式todosth•做主语，表示目的，故本题选Co

18.Actually,youcanbeyouwanttobe,ateacher,adoctor,anastronautora

managersolongasyousetyourmindtoit.

A.whoever

B.whomever

C.whateverV

D.however

事实上，你可以做任何你想做的，教师、医生、宇航员或者经理，只要你肯用心做。

根据句意可知，此空代指的是你想做的任何职业，询问职业，一般用疑问词“what”，故本题选C

19.Wasitintheschoolwasnamedafteraherohespenthischildhood?

A.which;

that

B.where;

C.that;

where

D.which;

句意：

他的童年正是在这所以英雄命名的学校度过的。

分析句子成分可知，第一个空为定语从句，从句中缺少主语，应用which或that引导，排除B项；

第二个空为强调句，强调正是在这所学校，强调句中引导词为that，排除CD两项。

故本题选A。

20.--Howmanyboystudentsarethereinyourclass?

--Therearegirlsasboys.

A.threetimesmanyas

B.manyasthreetimes

C.asmanythreetimes

D.threetimesasmanyV

你班里有多少个男生？

女生人数是男生人数的三倍。

“倍数+asmany/much+名词+as+被比

对象”为表示倍数的固定句式，故本题选D。

三、完形填空（总题数：

1，分数：

Everybodyknowshowtolearn.Learningisanaturalthing.Itbeginsthe21weare

born.Ourfirstteachersareourfamilies.Athomewelearntotalkandtodressandfeedourselves.Welearntheseandotherskillsby22.

Thenwegotoschool.Ateachertellsus23tolearnandhowtolearn.Manyteachers

teachus,andwepassmanyexams.Thenpeoplesayweareeducate.Arewereallyeducated?

Let'

s24therealmeaningoflearning.Knowingfactsdoesnot25beingableto

solveproblems.Solvingproblemrequirescreativity,notjustagood26.Somepeople

whodon'

tknowmany27canalsobegoodatsolvingproblems.

HenryFordisagood28.Heleftschoolattheageof15.Later,whenhiscompany

couldnotbuildcars29enough,hesolvedtheproblem.Hethoughtoftheassembly

line.Todaytheanswerseemssimple.

Yet,justthinkofthemanyuniversitygraduateswho30solveanyproblems.

Whatdoesagoodteacherdo?

Doeshe31studentsfactstoremember?

Well,yes,we

mustsome-timesrememberfacts.Butagoodteacher32howtofindanswers.Hebrings

ustothestreamofknowl-edge,sowecanthinkforourselves.Whenweare33,we

knowwheretogo.

Truelearningcombinesintakewithoutput.Wetakeinformation34ourbrains.Thenwe

useit.

Thinkofacomputer;

itstoresalotofinformation,butitcan'

tthink.Itonlyobeyscommands.Apersonwhoonlyremembersfactshasn'

treallylearned.Learningtakes35onlywhenapersoncanusewhatheknows.（分数：

15）

（1）.

（分数：

1）

A.month

B.minuteV

C.time

D.day

此句意为：

从我们一出生，学习就开始了。

“theminute”为固定用法，意为“一……就

（2）.

A.asking

B.listening

C.followingV

D.drilling

（3）.

A.whatV

B.when

C.that

D.who

此句意为：

老师会告诉我们学什么和怎么学。

故本题选A

（4）.

A.pickup

B.turnaway

C.setout

D.thinkaboutV

（5）.

A.meanV

B.say

C.suggest

D.show

A项意为“意味着”，B项意为“说”，c项意为“建议”，D项意为“展示”。

根据句意，知道了事实,并不意味着能够解决问题，故本题选A。

（6）.

A.show

B.thing

C.memoryV

D.condition解析：

A项意为“单词、话语”，B项意为“事情，东西”，C项意为“记忆”，D项意为“条件、情况”。

根据句意，解决问题不仅仅靠好的记忆力，其需要的是创造力，故本题选C。

（7）.

A.people

B.factsV

C.techniques

D.ways

A项意为“人们”，B项意为“事实”，C项意为“科技”，D项意为“方法”。

根据句意，一些不知道很多事情的人也可以很好地解决问题。

且此处的facts呼应上文的knowingfacts。

（8）.

A.learner

B.teacher

C.exampleV

D.driver

根据下文可知，此处提到福特是为了举例说明，故本题选C。

（9）.

A.new

B.fastV

C.beautiful

D.cheap

根据后文可知，福特为了解决问题发明了流水线。

流水线提高的是工作速度，故本题选B。

（10）.

A.neverV

B.almost

C.seldom

D.ever

A项意为“绝不”，B项意为“几乎”，C项意为“很少”，D项意为“曾经”。

根据本句中的转折可知，此处与上文形成强烈对比，意为“想想有些从来解决不了任何问题的大学毕业生”，故本题选A。

（11）.

A.make

B.understand

C.master

D.giveV

根据句意，教师给予学生要记得的事实了么?

“givesth．tosb．”为固定搭配，意为“给某人某物”。

（12）.

A.knows

B.showsV

C.orders

D.encourages

根据句意，好的教师是向学生展示怎样去寻找答案。

（13）.

A.thirstyV

B.tired

C.bored

D.free

根据上文，好教师会给学生们带来知识之泉，可知此处选A项与之呼应。

意为当我们“渴了”的时候，我

们知道去哪里“解渴”。

（14）.

A.of

B.for

C.about

D.intoV

A项意为“关于，属于”，B项意为“为了，对于”，C项意为“关于”，D项意为“进入”，指存入大脑。

且与上句的intake相呼应，故本题选D

（15）.

A.measures

B.note

C.placeV

D.time

“takemeasure”意为“采取措施”，“takenote”意为“做笔记”，“takeplace”意为“发生”，

“taketime”意为“从容做……”。

根据句意，只有当一个人能够运用他所知道的知识时，学习的这个过程才发生。

意思是这才是真正的学习。

四、阅读理解（总题数：

0，分数：

0.00）

五、第一节（总题数：

3，分数：

20.00）

A

Whenteachinghandwriting,onedifficultyisteachingtheleft-handedchild.Thetraditionalpolicyhasbeentopushallchildrentowritewiththeirrighthands.Parentsandteachersbothtrytopreventthechildfromusinghislefthand.Ontheotherhand,psychologistshaveclearlyshownthatsomepersonsarenaturallyleft-handedandthatitismuchmoredifficultforthemtodoanyskillfulactwiththerighthandthanwiththelefthand.Somebelieve,furthermore,thattoforcealeft-handedchildtowritewithhisrighthandmaymakehimnervousandmaycausespeechproblems.Thereseemstobesomecasesinwhichthisistrue,althoughinmostchildrenwhochangeovertousingtheirrighthand,nonegativeeffectsarenoticed.Inadditiontothesedifficulties,left-handednesssometimesseemstocausemirrorwritingfromrighttoleftandreversalsinread-ing,asreading"

was"

for"

saw."

（分数：

6）

分数：

2）

（1）.Whichofthefollowingcanbethetitleofthispassage?

A.ATheproblemsoftheleft-handedchildV

B.Nervousaspectsconnectedwithhand-writing

C.Aspecialprobleminteachinghand-writing

D.Speechproblem,mirrormeritingandreversals

通读全文，可以发现整篇短文都围绕着左利手孩子该使用左手还是右手的问题，故本题选A。

（2）.Whatdoesthewriterimplyaccordingtothepassage?

A.Left-handedpersonsallhavespeechproblems

B.Left-handedchildrenneedspecialconsiderationV

C.Parentsshouldnotallowchildrentowritewiththeirlefthand

D.Left-handedpersonsarelessskillfulthanright-handedones

并不是所有的左利手孩子都有言语问题，是强迫左利手使用右手才可能导致言语问题，故A项错误。

根据

短文内容可知，父母不应该强迫左利手孩子使用右手，故C项错误。

文中没有提到左利手不如右利手灵

巧，故D项错误。

通过短文叙述可知，左利手孩子需要特殊的观照。

（3）.Thetraditionalpolicyintea