小学三年级家长会Word格式.docx
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小学三年级家长会Word格式.docx
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3、学习难度加大了,作业量相对大了,两极分化严重。
三年级是一个转折期,无论是语文、还是数学、英语,学习的难度一下子子提高了很多,因此作业量相对也就大多了,因此学习自觉醒较差的学生经常会无法当堂完成作业,每天打疲劳仗,所以进入中年级后提倡学生自己主动地去学习,是“我要学”,而不是“要我学。
”因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前撒谎:
“今天老师没布置作业。
”家长也不闻不问,始终认为孩子还小,长大了自然会好,久而久之这些学生出现惰性,怕辛苦,学习成绩越来越差。
而有的学生除了认真完成老师布置的作业外,还自觉主动地找一些作业做,预习老师没讲过的内容,复习老师已经讲过的知识,看看课外书。
学习兴趣越来越浓,因此成绩越来越好,或者有明显进步。
因此,一到三年级就会出现两极分化,而且随着年级的升高,这种现象将越来越严重。
希望各位家长高度重视起来。
二、介绍三年级语文学习的要求
我们希望家长们能从以下几方面配合督促孩子的学习。
作业:
1.预习:
读课文三遍以上,把课文读通;
画出生字词语,多读几遍,自学一些生字,给生字组词;
查字典,把课文中的多音字写上,最好还能多读几遍。
2.背书:
巩固学习;
积累语言;
培养语感;
增强记忆力。
在校时间有限。
希望家长监督背书情况,按要求背诵,还要反复背。
3.小练笔:
让孩子自由写,写自己想说的话,写真实的想法。
写完以后让他自己大声读自己写的内容,帮助他自己修改不通顺的地方和错别字等。
然后再请您提示他,他没检查出来的地方,做到结构完整,语句通顺,表达意思清楚就可以了,请您不要大肆改动他写的句子,这样会打消他的积极性,也不利于他的进步。
课外:
(一)课外阅读
有些家长苦恼孩子的作文写的不好,想尽了一切办法为孩子找补习班等,结果还是见不到效果,其实,孩子头脑中空空的,是写不出好文章的。
蜜蜂酿蜜,就先采蜜,古语云:
读书破万卷,下笔如有神。
要想让孩子写出好的作文,就要增加学生的课内外阅读量,让学生多读书多看报,对于一些重要的经典的语句,要让孩子们朗读背诵。
这样,学生就可以从读中学写,增长知识,丰富语言。
我们平时怎么指导孩子进行阅读,如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢?
英国教育家洛克说:
“事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,往往自己的幸福都归结于自己的习惯。
”我国当代教育家叶圣陶说得更明确:
“什么是教育?
简单一句话,就是要养成习惯。
”
有的孩子在阅读时还要用手指着读,更有甚者还不会很好地默读,导致阅读速度很慢;
有的孩子阅读时不分重点、毫无目的,结果阅读效率很低;
有的孩子阅读时习惯做小动作,注意力容易分散;
有的孩子阅读时坐姿不好,严重影响身心健康;
有的孩子阅读时不习惯动笔和思考,阅读质量和效果不能很好保证;
有的孩子阅读时没有计划性,总是半途而废;
有的孩子阅读时不习惯带工具书,一遇到生字就读不下去了;
还有的孩子不喜欢阅读,一碰到书本就头疼等等诸多的不良习惯。
那么如何培养孩子良好的阅读习惯呢?
我们认为应从以下几个方面着手。
(1)培养每天阅读的习惯。
(2)培养良好的阅读卫生习惯。
(3)培养专心阅读的习惯。
(4)培养读书动笔的习惯。
(5)培养边读书边思考的习惯。
(6)培养带工具书阅读的习惯。
(二)关于写作:
这是我要重点讲的第二点。
小学三年级,作文教学正式开始起步,这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节,也是决定学生走稳习作之路的关键一步。
尤其是三年级,作为作文时代的开端,三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。
要写出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我们从平时做起,在生活中留心观察,善于积累等等。
希望家长能帮忙配合做到:
]
1.保护孩子写作的积极性,多鼓励写。
2.监督孩子写真实的事情,写真实的想法,这是最重要的。
不仅是学习写作,也是学做人,要让他做一个真诚的人。
3.经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象,去创造美好的生活。
(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报,不仅使孩子们全面发展,也让他们有东西可写,多让他们写观察或记实日记。
比如:
我们可以就学校开展的活动,制作万圣节面具和感恩节,来写一写。
4.多教他修改作文。
因为好文章不是写出来的,而是改出来的。
在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。
5.作文或学习实在有困难的学生,家长必须辅导,把知识补上。
要适应中年级的学习,还有一点就是要提高作业的效率。
现在不仅作业难度提高了,作业量也增加了不少。
而且我们可供利用的时间实在太少,往往只能在中午或放心班上做,加上语数外三门学科都有作业,都需要时间。
在这样的情况下,再拖拖拉拉、一边玩一边做,学习会越来越吃力,学习兴趣也会越来越低。
要改变这种情况需要老师和家长的配合,请家长们在孩子完成回家作业时可以采用激励表扬的手段,不断提高孩子作业的质量和速度,对一些速度较慢的孩子,一定要耐着性子督促好他,(发火只能让他紧张,做得更慢)千万不能让他下滑,一旦放松一天,日积月累,越积越多越难补。
2、提高阅读理解能力
对思维能力、理解能力的培养,可以从以下2个方面去试一试:
1)认真听讲,积极思维。
平时每一堂课上对每一篇文章的分析就是在进行阅读能力的培养。
所以孩子在课上一定要专心听讲,而且要积极发言,参与到讨论中来,锻炼自己的头脑,发展自己的思维。
像这次的语文调研考试,很多题目都是来源于课文,很多题目其实在课堂上都讲过或在课堂作业中出现过,但是由于部分孩子听课习惯差,导致考试成绩不理想。
2)多看书,多交流。
阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关,中高年级的语文试卷中往往会出现许多课本外的知识,所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。
而且要针对书中内容和孩子交流看法,不能只是简单地规定他看多少时间。
可以在他看完后谈谈书中的内容、主题,他的想法等等。
既培养他课外阅读的兴趣,又有助于提高阅读能力。
在这个方面还要请家长们多督促,多指导。
3、提高写作能力
1)保质保量完成练笔作业
提高写作能力,经常练笔不失为一个好办法。
让孩子在双休日写的小作文,一般结合学生的日常生活中的人、事、活动或配合所教课文进行一些小练笔。
练笔内容和学生的校园生活紧密结合,让学生有内容可写,再加强写作与修改作文的指导,就容易写出质量,就会受益较大。
我发现部分孩子的练笔质量很差,感觉似乎以完成任务为目的,这与提高写作能力是背道而驰的。
希望家长能多提醒,多督促。
2)课外阅读注意积累
作文不同于其它习题,它不可能在一周或一月内一蹴而就,这只能靠平时日积月累,逐步提高。
刚才说到多看课外书有助于提高阅读理解能力,其实对写作也很有帮助。
所以我每当作业不多的时候会布置同学们做阅读摘记,摘录课外书中的好词好句,不断丰富词汇和语言。
3)接触生活,加强语言表达。
其实写作文很简单,就是把自己看到的、听到的、想到的写下来,把你要对别人说的写下来,让人看明白。
所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。
平时可以带孩子多出去走走,让他开开眼界,见见世面,写作文时有话可说,有吸引人的东西可写。
生活中和孩子多进行一些语言交流,看到遇到什么事让他说一说,听听他的意见,口头表达能力强了,写作文也会有进步,这就是“口头作文”,既不加重负担,又有效。
4、培养学生良好的学习习惯。
主要有以下几点:
1)预习与复习的习惯。
2)勤于思考与全神贯注的学习习惯。
3)参与课堂学习活动的习惯。
4)多动脑,勤动手的习惯。
5)大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯。
6)独立完成作业与自我评价的习惯。
7)课外阅读的习惯。
第三、有你们的支持和配合,我会做得更好。
教育孩子是我们教师的责任,学生来到学校接受教育,提高和进步,是我们老师的愿望。
但是要想真正教育好孩子,光靠学校,光靠老师是很困难的。
我们需要你们的支持和配合。
对于这一点,我得感谢在座的每一位,感谢你们开学至今都非常配合我的工作,能够积极配合、支持班级开展的一些工作,特别是在对待孩子的学习方面,各位家长都倾注了大量的心血。
正是你们的热情配合,给了我更大的信心和动力,正像我黑板上写的——有你们的支持和配合,我会做得更好。
在以后的时间里,我希望家长朋友能多费点心思,配合我们做好以下几个方面的工作。
1、用平和的心态去看待孩子,看到孩子的“另一半”。
记得我以前一位学生家长与我交流孩子的学习情况时,他不断诉说孩子的种种缺点:
学习不认真,没有耐心,太粗心,做题很马虎,成绩总是上不去,不肯听父母的话……总之,在他的眼里,孩子一无是处。
正在成长过程中,孩子就像一杯没有倒满的水,我们不能总看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。
每一个人都希望得到掌声受到表扬,尤其是孩子,其实我们每位家长也有这样体会……苏霍姆林斯基曾说过:
“不了解孩子,不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向,就谈不上教育。
”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望,家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。
事实上,我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助孩子分析落后的原因,提出应对的策略,你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
当然,仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的,那样做不但不能促使孩子进步,反而会滋生孩子的一些不良习惯。
尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段,但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”,在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励,才是促进孩子健康成长的“添加剂”。
也只有真正看到孩子的另一半,才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子,才具备同孩子的沟通的良好心理基础。
2、给孩子一个锻炼的机会。
有这么一个故事:
一天,年迈的渔王问年迈的渔夫:
“老弟啊,想想过去的几十年里,我每次打到的鱼总要比你多出许多,怎么现在,我儿子的捕鱼技术会差你儿子一大截了?
”渔夫问:
“那你是怎样教儿子的呢?
”渔王说:
“为了让他少走弯路,我从小就把他带在身边。
每次出海,我都会告诉他,到哪里去寻找鱼群,就是每次撒网前,我也总要向他指点一二……我可是毫无保留地传授了一切呀!
”渔夫笑了:
“喏,问题就出在这里。
在某大学,曾经发生过这样一件事,一位即将毕业的物理系高材生,因成绩出类拔萃,被学校选送到美国某名牌大学深造。
谁知该大学生却一口回绝,说什么也不愿出国。
拒绝的原因说来令人难以置信:
他根本无法独立生活。
大学生四年中,他的衣服被褥都是妈妈定期来到学校取回去清洗。
很显然,这位大学生是在父母的过分保护下成长起来的。
所谓过分保护,是指父母亲对子女的一切大包大揽、包办代替,像老母鸡保护小鸡一样,始终将子女护在自己的羽翼之下,不舍得让孩子做力所能及的事情。
过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展,产生极其恶劣的后果。
首先是孩子独立生活能力差了,动作笨拙,行为幼稚,起码的个人生活都不会料理;
第二是社会化困难,社交无能,无法与他人沟通、相处。
第三是优柔寡断,缺乏自信心,过分羞怯和自卑;
第四是容易产生消极情绪,陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔;
第五是缺乏道德情感,责任心淡漠,报复心较重,甚至具有盲目的进攻性行为。
在发达国家的家庭时里,父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。
美国人家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。
父母从孩子小时候起就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车,到外边参加劳动。
即使是富家子弟,也要自谋生路。
美国的中学生有句口号:
“要花钱自己挣!
”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。
德国人让孩子从小就养成自己的事情自己做的习惯,家长从不包办代替。
日本人教孩子“不给别人添麻烦”。
日本家长在孩子很小的时候,就给他们灌输一种思想:
“不给别人添麻烦。
”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。
全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要无一例外地背一个小背包。
父母说:
“这是他们自己的东西,应该自己来背。
3、给孩子一点纪律约束。
家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律。
这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生们只有好好地遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。
加强纪律观念,做到文明守纪,就显得格外必要。
要教育学生明白,一个懂得规矩,并且自觉的遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。
风筝要想飞得高,必须由底下的线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。
人也是这样,不要幻想什么绝对的自由,绝对的自由带来的是绝对的放纵,是绝对没有什么好结果的。
4、把你的时间留一点给孩子
1)每天花一定的时间与孩子交流。
抽出一定的时间陪孩子。
时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来,问问孩子学习的情况,和孩子交流思想,沟通情感。
2)每天花一定时间和孩子玩耍。
不一定要在空闲时,你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏,这样既不影响你做家务,又让孩子在快乐中积累了词汇,岂不一举两得?
3)和孩子一起外出。
带孩子一同去户外散步,上街购物,去公园赏景,有条件的带孩子出去参观、旅游,拓宽孩子的视野,陶冶孩子的性情。
4)和孩子一起看书、看电视。
陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目,并相互交流观后感,培养孩子的鉴赏能力。
5、针对孩子的情况,及时和老师联系,及时沟通。
我觉得在教育孩子的问题上,首先要了解学生,在此基础上家长和老师们携起手来,把工作做到学生的心坎上,做到真正有效果。
希望家长们多和我们联系,一方面可以使自己的教育更具有针对性;
另一方面,也可以对孩子形成一种前进的动力。
联系的方式很多,你们可以选择自己觉得方便的方式。
以上是我结合自己的教学经验所提的一点建议,如有不当之处还敬请各位家长提出宝贵意见。
最后,祝各位家长工作顺利,家庭幸福,再次感谢你们的支持。
谢谢大家!
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- 小学 三年级 家长会