七年级英语Unit9SingsWord格式.docx
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Great!
Wecan…
Wecan’t…
Isee.
2.难点:
1.动词bring的用法
2.can的否定形式
三.教学设备
图片,录音机,多媒体
四.教学过程
Step1.Revison
(1)T:
Goodmorning,class.
S:
Goodmorning,teacher.
T:
Whosewalkmanisthis?
Isthisyours,Lily?
S:
Yes,itis.
(2)T:
Doyouhaveamodelplane,Peter?
No,Idon’t.ButIhavesometennisballs.
(3)T:
Hello,Jim.Isthiswatchyours?
No,it’snotmine.Mineisred.Hereisblue.Ithinkit’sTom’s.
Step2.Presentation
1.NewWords
canplayfootballuswhybring
2.learntosay
Listentothetapeandfollow.
重点的句型,Wecan’tplayfootballhere.
Lookatthesign!
Isee.
反复操练。
运用多媒体教学,让生看屏幕,回忆课文。
Step3.拓展和详解
1.Wecanfootballthere.我们可以在那里踢足球。
1)这句话是肯定句,2)它的否定句只要在can的后面加上not即可:
Wecan’tplayfootballthere.
注意:
(1)can’t是cannot的缩写形式。
(2)can是“会,可以,能”的意思,can’t是“不会,不可以,不能”的意思。
例如:
Icansing.我会唱歌。
(改成否定形式)
Ican’tsing.我不会唱歌。
2)playfootball踢足球
Play是“打,玩”的意思。
直接后面跟球类。
Playbasketball打篮球
2.Great!
Let’sgo!
太好了,3.让我们一起去吧!
1)Great在这里是“好的”意思。
像这样的词还有许多,2)比如:
Good!
That’sgreat!
3)Let’s是Letus的缩写形式,4)意思是“让我们”,5)其后面的动词省略了to,6)只跟动词原形,7)即“Let’s+动词”,8)表示建议别人和自己一起做某事,9)us在这里作we的宾格。
4.Youcan’tbringyourdoghere.你不5.能把你的狗带到这里来。
Bring…to是“把…带来…”的意思。
但是,如果句子中出现here,there,home等这些的副词的时候,介词to就可以省略了。
Pleasebringyourbagtomyschool.
请把你的包带到学校来。
6.Whynot?
为什么不7.呢?
它的完整形式为:
Whynotbringyourdoghere?
Step4.Practice
两人一组,模仿例句来进行对话.
(1)A:
Icanbringmycathere.
B:
Youcan’tbringyourcathere.
(2)A:
Wecanplayfootballthere.
Youcan’tplayfootballthere.
Step5.Conslidition
英汉互译
1.我们可以在那儿打篮球。
2.看那个标3.志!
4.哦,5.我懂了。
6.你不7.能把你的狗带到这儿来。
Step6.Test
1.英汉互译。
1.lookatthepictures_______________
2.Isee___________________
3.踢足球________________
4.在街道上_________________
2.用所给的词的适当形式填空
1.__________(us)areveryhappytoday.Let____(us)playfootballoutside.
2.Please_________(close)thedoor.
3.LiLeican___________(swim)inthelake.
4.Don’t________(climb)thetalltree.
Step7.Homework
模仿课文写一段小对话。
(不少于6句)
板书设计
Unit9
Wecanplayfootballthere.
Lesson2
1.教学内容
本课时是牛津英语预备课程,第九单元,第2课时,新授课
本课时主要是听说能力的训练,联系实际,体现语言的交际性原则。
2.重点与难点
1.重点
1)动词或者动词词组
WatchTVlistentomusicflykitesrideabikesmoke
dohomeworklookforthingsontheInternetshoutwriteinthebooks
takethenewspapershome
2)句型
Excuseme.
CanI…?
Yes,youcan./No,youcan’t.
2.难点
对动词词组的把握,词汇量较大,在课堂上尽量开始帮助生记忆。
对新句型灵活运用。
3.教学设备4.
卡片,录音机,多媒体
5.教学过程
Step1.Revision
1.出示卡片,2.让生回忆上歌课时的内容
如,禁止吸烟不许喧哗不许直行
对生说:
Lookatthesigns!
Wecan…Wecan’t…..
3.设置场景,4.让生自己造句。
1)当你看到禁止狗叫的牌子时,2)应该说什么?
3)当你看到禁止吸烟的牌子时,4)应该说什么?
3)当你弟弟作业未完成,但在看电视,应该说什么?
Step2.Presentation
1.listenandlearn
lookatthecards,andread.
T:
What’sthis?
S:
It’saTV.HeiswatchingTV.==>
watchTV
以类似的方法教授listentomusic
flykites
rideabike
smoke
2.listenandtick
播放第二段录音,让学生独立完成练习。
放3遍
第一遍要求听懂大意
第二遍完成练习
第三遍核对答案,并且让学生复述。
3.Lookandsay
1)用这些动作问学生问题:
CanIflyakitehere?
帮学生回答:
Yes,youcan./No,youcan’t.
2)在黑板上做出画的动作,并问学生:
CanIpainthere?
帮助学生回答:
Yes,youcan.
再拿着粉笔做出要在墙上画的动作,并问学生:
帮助学生回答No,youcan’t.。
让生猜测paint的意思,然后给出正确的词义并带学生朗读。
5)用同6)样的方法呈现shout,dohomework,bring,takeoutthenewspapers,eatsnacks,lookforthingsontheInternet.可用课前准备7)好的实物及图片,8)并根据情况需要更换主语。
4.拓展和详解
1)WhatcanIdo?
我能做什么呢?
这是一个特殊疑问句,它的答句是“Youcan….”后面跟动词的原形。
Icandance。
我会跳舞。
2)watchTV看电视
Watch是观看的意思。
“看电视,看比赛”用watch;
look
也有看的意思,但强调的是动作。
例如,“Look!
Sheisoverthere.””看!
她在那儿呢。
”关于look的词组lookat(看),lookafter(照顾),lookfor(寻找)
3)takethenewspapershome把报纸带回家去
1.Take,动词,作“拿去,带去”讲。
反义词是bring,意思是“带来”。
2.Newspaper报纸,a。
可数名词,其复数是newspapers
b.news和paper的合成词。
注意,news和paper都是不可数。
Step3.Practice
运用所给出的词条,根据课文内容,做替换练习。
分小组进行对话,二人一组。
(1)CanIbringmybaghere?
Yes,youcan.
(2)CanIeatsnackshere?
No,youcan’t.
Step4.Test
1.翻译词组
1.做家庭作业____________________
2.把报纸带回家_____________________
3.在网上找东西______________________
4.rideabike_________________________
5.watchTV________________________
6.Flyakite_______________________
2.在横线上填上适当的介词。
1.Pleaselisten_______mecarefully.
2.Don’tplay________thestreet.
3.Look_______thesign.Don’tsmokehere.
4.Canyoulook________Yancheng__________theInternet.
Yes,Ican.
Step5.homework
1.WorkbookP102Listening
2.recitethewords.
板书设计
CanIbringmybaghere?
CanIeatsnackshere?
Lesson3
1.教学内容
本课时是牛津英语预备课程,第九单元,第3课时,新授课
本课时主要是阅读能力的训练,联系实际,体现语言的交际性原则。
NewWords.
Light,cross,must,wait,rightSupermarket,into,now,use,putPark,shopping,basket,sure
2.难点
情态动词must和can用法
录音机,幻灯,挂图
5.教学步骤
Goodmorning,Tina.
Goodmorning,MissGao.
T:
Canyoubringyourchairhere.?
(2)A:
Excuseme.CanIeatsomeapples?
B:
Yes,youcan.Theyareverynice.
1.在黑板上画一幅图,2.图中有一条马路,3.几棵树,4.一组红绿灯和一个要过街的小学生。
将light,tree,left,crosstheroad和waitfor写在黑板上,5.并解释意思。
就画中内容向学生提问并自问自答:
What’sthis?
It’saroad.
Whatarethese?
Theyarelight.
Doyouknowhowtocrosstheroad?
Yes,youmustwaitforthegreenlightandlookleftandrightwhenyoucrosstheroad.
可用恰当的手势或肢体语言帮助学生理解,并在黑板上相应的位置写出单词和词组。
然后问简单的问句,检查学生是否已理解所教的生词的意思。
领读生词。
2.手里拿一件外衣,并问学生:
WherecanIputit?
Imustputitinarightplace.
CanIputunderthechair?
CanIputitinfrontoftheblackboard?
CanIputintothedesk?
可用动作表现几个介词的意思,并请几个学生试着回答问题。
与此同时将呈现的词汇写在黑板上并带读。
3.拓展与详解
1)Thelightisred.灯是红的。
Light做名词“灯”讲时。
是可数的,例如:
交通灯(trafficlights),做名词“灯光”讲时,是不可数的。
例如:
Thelightisbright.灯光很明亮。
2)Shemustwaitforthegreenlight.她必须等到绿灯。
a.must与can一样都是情态动词,否定句在must后面加not.。
表示“禁止“一定不”的意思,例如:
Youmustn’tsmokehere.这儿禁止吸烟。
b.waitfor等候,等待。
Iwaitforhimathome.我在家里等他。
3)Shemustlookleft,thenright,thenleft.她必须左看看,右看看。
Lookleft,thenright,thenleft=lookleftandright.(左看右看)
4)Shecan’tparkherbikeunderthetrees.她不能把自行车停在树下。
a.park在此句为动词“停放车辆”的意思。
Park作为名词时,是“公园,停车场”的意思。
b.under意为“在。
。
下面”,反义词above意为“在。
上方”。
5)Shecanparkinfrontofthesupermarket.她可以把它停在超市的前面。
Infrontof意为“在。
前面”,反义词是behind,意为“在…..后面”
6)Shemustnotbringherbagintothesupermarket.
她不能把包带到超市里面。
Into意为“在…里面”,强调的是动作,in意为“在….里面”,强调的是状态。
例如:
Shethrows(扔)thebadbananasintothebox.
她把坏的香蕉扔到了箱子里。
7)Wemustlookupanddownfirst.
首先,我们必须上下看看。
first是one的序数词,“首先,第一”的意思,词组“atfirst”是“首先”的意思。
Step3.Test
1.等候_____________
2.在…前面____________
3.用购物篮子___________
4.看上看下_____________
5.bring…into___________
6.lookforrightplace_________
7.lookleftandright_____________
8.thegreenlight_____________
改错:
1.Therearefiftydeskinourclassroom.()
ABCD
2.Wecanbringbagsintothesupermarket.()
3.Shecan’tpartherbikeunderthetrees.()
Step4.Homework
1.finishtheworkbook.P103Reading.
2.recitethenewwordsandcopythem.
板书设计:
Unit9
Thelightisred.
Shemustwaitforthegreenlight.
Shecan’tparkherbikeunderthetrees.
Lesson4
一.教学内容
1.本课时是牛津英语预备课程,第九单元,第4课时,新授课
2.本课时主要是语法的训练(Grammar),注重练习,使学生进一步掌握情态动词的用法。
以及语音方面的练习,纠正学生的语音语调。
1.重点
情态动词“can,must”运用,8个双元音的掌握。
2.难点:
1)含有情态动词的句子,句型的转换。
改一般疑问句,只需把情态动词提前。
2)8个双元音让生正确的发音
图片,投影仪,录音机
设置两个情景,帮助学生复习上节课的知识。
一是请学生说说如何帮助低年级的小朋友过马路的:
Pleasetellmehowtohelptheyoungchildrencrosstheroad.二是假设学生是超市服务员,问问他们如何向顾客解释超市的规定:
Ifyouareasalepersoninthesupermarket,howdoyouexplainrulesinyourmarkettothebuyers?
Step2.presentation
通过几个问题的设置及解答,完成where,overthere,finish,和again的呈现,如:
Whereis__?
Oh,sheisoverthere._____________,canyouplaycomputergames?
Ifyoucan,I’llgiveyouaprizeagain.
Step3.Discuss
可以简单的询问学生在家生活和学习的情况,如:
Canyouplaycomputergames?
Doyoulikesnakes?
将情景引入书上的情景对话。
Step4.Dialogues
1.让学生先独立思考完成对话的填写,2.然后可以和同3.桌同4.学讨论:
Firstofall,completethedialogueinyourtextbooksbyyourselves.Thenyoucandiscusstheanswerswithyourpartner.
5.安排学生分角色朗读,6.然后请几对上讲台对话。
Step5.Prounciation
1.教8个双元音,2.会读会写
2.举出含有这些元音字母的单词
并且让生自己课后去找一找,写一写。
Step6.Test
Grammar
1.can(否定式)________
one(序数词)_______
right(反义词)________
Light(复数)___________
2.单项选择
()1.-Aretheyhappy?
-_____________.
A.Yes,theyaren’t.
B.No,theyare.
C.Yes,theyare.
D.Yes,they’re.
()2.Ihaveapicture_____Tom.
A.forB.to
C.inD.of
()3.Shecansing,butI___________.
A.canB.can’t
C.areD.aren’t
()4.Please_________lookatyourpicture.
A.don’tB.doesn’t
C.notD.isn’t
()5.Isthis_____
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