牛津小学英语3B全册第二单元教案Word格式.docx
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I’mveryhappytoday.
b、猜谜游戏
Excuseme,what’sthisinthebox?
It’sa…
2、PresentationandPractice
a(一名学生稍晚进教室教师课前指导学生完成)
S:
mayIcomein?
comein,please.Sitdown,please.
Thankyou.
(一名学生捧着作业本进教室教师课前指导学生完成)
comein,please.(教师引导学生应答)
教师创设情境让学生在情境中明确mayIcomein?
comein,please.的意思。
在此基础上,教师与学生表演对话
T:
xx,comehere.教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。
mayIcomein?
教师引导学生集体应答comein,please.
领读句子:
comein,please.
同桌表演对话
A:
B:
b教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。
Touchthis.Isthisapear?
yesorNo?
yes.
yes,itis.
(出示句型Isthisapear?
yes,itis.并领读)
再让学生触摸物品运用句型Isthisa…yes,itis.
(让学生通过闻一闻,尝一尝的形式,进行问答):
Isthisabanana?
No.
youareright.No,itisn’t.
(出示句型No,itisn’t.并进行领读)
再让学生触摸物品运用句型
Isthisacrayon?
No,itisn’t.
cLookandguess
教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于巩固一般疑问句.
Isthisa…?
T:
yes,itis.No,itisn’t.
Isthisatoycat?
yes,itis.Lookatmytoycat.
Hownice.
Nowboysandgirls,showmeyourbeautifulpresents
Lookatmy….
Hownice./whatanice….两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的
Therearemanybeautifulthingsinmyschoolbag.
Touchthis.Isthisa…?
No,itisn’t.T:
yes,it’saclock.
Lookatmyclock.S:
whataniceclock.
Touchthis.
钥匙.T:
It’sakey.
出示玩具电话与电脑的图片
Isthisakey?
No,itisn’t.It’satelephone.
IsthisaTV?
It’sacomputer.
d集体游戏
教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台从里面拿出一张,另一学生背朝学生进行猜测:
Isthis…?
下面学生进行应答。
背朝学生的学生猜对了就可得到该图片,教师总结活动结果。
3consilidation
、出示课文挂图,学生听录音看图回答问题
Isthisadog?
whatisit?
让学生带着问题听录音。
养成良好的听录音的习惯
2、听录音跟读课文
3、分角色朗读
4、同桌表演对话
5、戴头饰上台表演对话
家庭作业:
1、和父母用Isthis/that…?
yes,itis.No,itisn’t.句型进行猜测手中物品的游戏
2、仿照今天所学的课文编演对话
板书设计:
Unit2yesorNo
mayIcomein?
comein,please.
Isthis/that…?
No,itisn’t.
whatanice…!
3B第二单元第二教时
《牛津小学英语》3B第二单元第二教时
1、学生能熟练掌握watch,radio,camera这三个单词。
3、学生能正确地使用canIhavealook?
及应答Sure,hereyouare.
watchradiocamera
2、能正确使用canIhavealook?
单词的正确读音。
教师要准备好手表、收音机、照相机的实物或图片。
1、RevisionandPresentation
a复习上节课出现的句型.并由一般疑问句引出这节课要教学的新单词
Goodmorningeveryone.
Goodmorningteacher.
It’saclock.
Isthatacomputer?
It’sacamera.
每一组都用camera造句。
Isthisacamera?
B:
Lookatmycamera.
c:
what’sthis?
Look!
youareright.It’saradio.
bT:
Isthataradio?
No,itisn’t.It’sapencilbox.
whatanicepencilbox!
canIhavealook?
教师可用yesorNo提示。
yes./ok!
oh,whatanicepencilbox!
Hereyouare.
Nowshowmeyourbeautifulpresents.Isthisatoycar?
whatanicetoycar!
Sure,hereyouare.
c在教师指定的两件物品中,学生可任意选择一个画在练习本上,然后同桌间进行问答。
S1:
Isthisa…
S2:
yes,itis./No,itisn’t.
S1:
3.consilidation
看本课挂图带着问题听录音
Isthataradio?
2分组游戏
(课前教师在教室的四面墙上贴上一些图片,图片背面朝外。
让学生看不到图片的内容。
)
Lookatthatpicture.Guess!
Isthata…?
学生分组进行游戏。
猜测正确的话,即可得到这张图片。
最后教师根据学生得到图片的数量给小组评奖。
3情境表演:
海伦的生日
出示多媒体画面或图片介绍海伦的生日。
例如:
comein,please.
It’sforyou.
what’sthisinthebox?
Isthisa…?
canIhavealook?
openthebox.whatanice…!
1、跟磁带朗读A部分
2、根据课文编演对话
Sure,hereyouare.
第三课时
一.教学内容:
《牛津小学英语》3B第二单元第三课时
二.教学目标:
复习巩固形容词性物主代词your,his,her,并能运用于本单元所学的日常交际用语中。
2.能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和日常交际用语。
3,能正确的听、说、读、写字母cc,Dd。
三.教学重点
能正确地听、说、读、写字母cc,Dd。
四.教学难点
cc,Dd的读音及其大写字母的笔顺和笔画。
五.课前准备
投影仪,投影片,字母卡片,B部分物品图片;
教师要求学生带一些玩具手表,玩具电话等实物以及一些图片。
六,教学过程
A.Freetalk.
.T:
Hello,….Isthisawatch?
Goodmorning,….Isthataradio?
No,itisn’t.It’sacamera.
……
workinpairs.(让学生取出自带的物品或图片进行相互问答)
2.Playagame“Drawandguess”
让学生选择黑板上教师提供的5幅图,任选一幅自己喜欢的画,并把编号写在纸上,进行同桌问答,猜猜各自所选的画。
Isthis/thata…?
B.Revision.
.Playagame“Guessinggame”“猜物游戏”
(教师出示放着实物的书包)
Lookatmybox.what’sthisinmybox?
canyouguess?
Isthisaclock?
Look,isthisyourclock?
you’reright.It’shiskey.
2.T:
Isthisyourkey?
Isthisherkey?
Hownice!
workinpairs.
3.T:
Isthisyourwatch?
Sure.
whatanicewatch!
c.Practise.
.出示本课Lookandsay挂图,学生分4组,每组选择一幅图片进行问答练习。
2.每组选择一幅图片,自编对话,进行比赛。
教师可先与一位学生示范。
Hi,….what’sthisonthechair?
It’saskirt.Isthisyourskirt?
whataniceskirt!
3.实物投影或幻灯片出示练习册P5“Listenandrespond”中的图片,让学生进行谈论。
4.让学生看图听录音并说出正确的应答。
D.Presentation.
.Reviewthealphabets“Aa,Bb”.
教师出示字母卡片
IsthisAa/Bb?
Readthealphabetcards“Aa.Bb”
2.Learnnewalphabets“cc,Dd”
(在字母初学阶段,教师要示范朗读到位,同时要求学生仔细听发音,认真看口型。
教师出示字母卡片Bb.
a.T:
Ihavesomecardsinmyhands.Guess.whatisit?
IsitBb?
Guess!
IsitBb,too?
yes.youareright.It’scc.
以同法教学字母Dd.
Read“cc”and“Dd”aftertheteacher.
教师在示范读音时,应让学生领会到cc,Dd与字母Bb中均含有相同的音素/i:
/。
b.书写:
教师先在黑板上的四线三格中进行书写示范,指出字母c,c,d都是一笔完成,D为2笔完成,书写时笔顺统一规范。
让学生书空后在四线三格本上按板书所示范的书写,教师在教室里巡视,帮助能力弱的学生。
。
E.consolidation.
.在学生能认读新授字母的基础上,可让学生做做找字母邻居的游戏,也可让学生了解一些缩写词,如cD,ABc,BBc。
2.完成练习册P8“Listenandjudge”
3.听录音欣赏FUNHoUSE中的“It’shiskey”,为下节课的教学作准备。
F.Homework.
copythenewalphabets“cc,Dd”
Practisethedialoguesinthisunit.
G、板书设计
Unit2yesorno
第四课时
一、教学内容:
《牛津小学英语》3B第二单元第四课时
二、教学目标:
.能熟练掌握本单元所学的字母、单词及短语。
2.能较熟练地运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
3.能背诵歌谣It’shiskey.
三、教学重点:
.能综合运用本单元学过单词、短语以及日常用语。
2.复习字母Aa至Dd.
四、教学难点:
能背诵歌谣It’shiskey.
五、课前准备:
磁带、录音机、实物图片。
六、教学过程:
AFreetalkandmotivation.
.T:
Goodmorning….Isthisawatch?
2.T:
Isthatastorybook?
No,itisn’t.It’sanotebook.
学生通过教师出示的投影片,用Isthis/that…句型进行同桌问答。
BRevision.
.出示字母卡片,复习字母Aa--Dd
2.Playagame“magicbox”
教师出示放着Aa,Bb,cc,Dd大小写字母卡片的盒子,教师每次摸出一张卡片,让学生用Isthis/that…?
进行猜测,分组比赛。
3..Playagame“Guessinggame”
教师出示一些“radio,watch,computer,camera,key”等实物图片的反面,引导学生运用所学句型进行猜测。
Guess“Isthis/that…?
”
yesitis./No,itisn’t.
4.游戏“失物招领”
把学生分成4小组,每组设有一个失物招领处,教师把在课前预先搜集的每组学生的书包,铅笔盒等物品做“失物”,让需要认领“失物”的学生排队前去认领。
教师可先示范一组对话:
Excuseme,what’syourname?
mynameis….
Isthisyourbag/pencil-box?
what’sinyourbag/pencil-box?
Abluepenandabook!
Right!
Hereyouare!
Goodbye!
教师于各组巡视,帮助帮助困难的学生。
cFunhouse:
.Listenandjudge
a.先利用这8幅进行问答。
Isthisaradio?
whataniceradio!
b,听录音,判断正误。
(完成课文P16页上的练习)
c.听录音,完成练习册P6Listenandnumber”,(可让学生先用what’sthis?
It’sa…说出物品的名称,再做练习。
d.听录音,完成练习册P7“Listenandcheck”
2.Thinkandguess.
a.Playagame“drawandguess”
教师在黑板上画一个未成型的物品,让学生以提问的形式进行猜测,引导学生用“Isthis/thata/an…说出自己的想象物,教师添加几笔后再继续问,直到所画物品明确为止。
b.利用课本上6幅未完成的画进行猜测问答游戏,鼓励创新思维。
Isitacrayon?
Isitacamera?
D.Learnasong
让学生跟学《易捷儿童韵律英语》3A或3B上的歌谣及歌曲,跟唱,并配以动作。
E.Sayarhyme
.教师利用实物做动作,让学生边听录音边理解诗歌的含义,必要时可做适当的解释。
2.边跟录音读边打节奏,让学生体会句子的重音和语调。
3.随录音一起有感情地背诵诗歌。
F.Homework
.抄写字母Aa,Bb,cc,Dd.
2.听录音,跟读课文2遍。
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