近年河北省中考语文真题病句一览表及解题技巧Word格式文档下载.docx

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雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。

5、请找出下面这则应用文中两处不恰当的地方，并提出修改意见。

（4分）

病假条

王老师：

昨天晚上，我得了急性肠胃炎，现正在人民医院接受治疗，不能到校学习，请假两天，请您原谅。

此致

敬礼

学生张丹

2014年中考：

5.（4分）

【答案】“请您原谅”改为“请您批准”；

署名下面应标明请假日期。

（改对一处给2分，意思对即可，共4分）

【解析】考点：

应用文

思路：

应用文首先要做到格式正确（这个“病假条”中最后漏掉了“请假日期”），其次内容要符合该应用的要求（“请假条”的正文最后一般是“请×

×

予以批准”等）

请假条

请假条，是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。

请假条因为请假的原因，一般分为请病假和请事假两种。

它是公文写作的一个很重要、但经常被同学或人们忽略的一个应用文写作，从小学、初中、高中到大学乃至工作，你都离不开请假条，请假条的意义可大可小，有时因为人们常常的不够重视，所以造成了很多笑话。

主要结构

1.居中写标题“请假条”，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子！

2015年中考：

4、下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。

征文启示

为了迎接“世界读书日”的到来，我校文学社决定举办以“我阅读，我成长，我快乐”为主题的征文活动。

活动要求：

①征文内容围绕主题，文体不限；

②用300字稿纸抄写，不超过1000字；

③稿件请交到办公楼102室。

欢迎全体同学们积极投稿。

兴冀中学文学社

2015年4月10日

【答案】

（1）把“启示”改为“启事”

（2）应该写明截稿日期（3）删去“全体”（或删去“们”）（4）删去“此致敬礼”。

【考点定位】辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

【征文启示】征文，就是某个办事部门为了某个活动公开向社会征集有关的文章。

该类文章没有题目、题材、格式的限定，与作文大体上一样，但更好写，因为局限少了很多。

可以根据举办方的活动写些相关文章。

征文启事的写作，关键是要做到内容清楚。

2016年中考：

3．下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。

①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。

②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。

③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受语文。

④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。

（1）第②句修改意见：

__ 

__

（2）第③句修改意见：

_ 

___

（1）把“搭建”改成“提供”（把“搭建”改成“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。

）（意思对即得分）

（2）把“运用语文”和“学习语文”互换位置。

（意思对即得分）

试题分析：

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

可用压缩句子抓主要成分由整体到局

部地判断。

（1）属搭配不当，

（2）属语序不当。

（1）搭配不当

（8）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。

）

（2）（9）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）

（3）（10）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

（4）（11）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

（“观点”应该是“光芒”。

（12）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

（“养活”的只能是人，不能是“生活”。

2018年中考：

3．观察下面四张图片，回答后面的问题。

（每小题2分，共6分）

【答案】⑶去掉“望”（或去掉“敬请”）

【解析】试题分析：

本题考查病句辨识判断。

病句原因很多，主要有语义重复、搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

本题错因为语义重复：

“望”好和“敬请”重复，删掉一个。

【常考的病因及病例】

1.滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在……下”、“当……的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。

如：

通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。

2.前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。

能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

3.滥用否定词，导致前后矛盾，不合逻辑。

为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

4.词语搭配不当。

老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。

5.“无时无刻不……”的用法：

是“时时刻刻都……”的意思，表示永远、不间断。

考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

6.前一个句子是选择性设问，后一个句子的回答不能与之对应。

特异功能是否存在？

超自然现象的背后是真理还是谎言？

科学只能让我们作出否定的回答。

巧妙识别语文病句的十种方法

所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。

中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。

虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。

而这些错误，我们可以通过找标识来识别。

　一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。

介词结构在句首易导致句子无主语。

如

例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。

例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。

在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介

词结构在句首导致无主语的错误类型。

这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。

如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。

　二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。

出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：

例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。

例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。

例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起;

例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论;

例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配;

例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。

　三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。

例7、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：

必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。

例8、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例7中，前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面，例8中，前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。

修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。

　四、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。

例9、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。

例10、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。

这两个句子是典型的因多重否定导致否定不当的句子，根据句意，例9应当去掉句中的“没”字，例10是反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不”字。

另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：

例11、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。

例12、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

根据句子的意思，例11例12中的“不”应该去掉，因为“学校对学生加强组织纪律教育”的目的是为了“避免考试作弊现象”，而“加强交通安全的教育和管理”的目的就是为了“防止这类交通事故的发生。

”

五、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。

例13、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。

例14、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。

例13就是将“对于”和“关于”混用了，应将“关于”改为“对于”;

例14是将主客颠倒了，应改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。

六、发现代词，看是否指代不清。

例15、欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。

该句中，“他的女朋友”的指谁的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的错误。

　七、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。

例16、日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬、浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。

该句中，“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改为“在”，或将“以上”去掉。

　八、发现“是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。

例17、他的籍贯是江苏海安人。

该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。

可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。

九、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。

例18、由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。

例19、这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。

缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。

如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。

　十、发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。

例20、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。

“不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常带有“怎样”“