XX届高三英语Laws and regulations教案Word格式文档下载.docx
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分析青少年犯罪的原因,提出应对青少年犯罪的方法。
3
谈论自己对青少年犯罪的惩罚或改造的理解和建议
组织辩论:
惩罚---改造
如何防微杜渐,做遵纪守法的青少年和公民。
单元重点
关键词:
◆语言知识类
Gothrough,combinewith,preventfrom,appealto,bebeingtreated,bereluctantto,comeacross,intheshortrun,acure-allfor,getintotrouble,turnoveranewleaf,makeourworkworthwhile,manageto,fightagainst.
◆交际功能类
)法律术语:
bootcamp,youngoffender,drugabuse,strictdiscipline,educationcounsel,,returntocrime.
2)生活词汇:
familybackground,adult-style,tough-guyattitude,berealistic,badenvironment,thebeginningofanewlife,brokenhomes,successstories,realhero.
功能:
●He’sbeentheresincetheprogrammewasinitiated.
●That’sprobablywhysomebootcamp“graduates”windupgettingintotroubleagain.
●Therealsuccessesarethosekidswhomustreturnto……..
●whostillmanagetoturnoveranewleafbygoingbacktoschoolandfindingjobs.
●Theymakeourjobworthwhile.
二、教学设计
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
Reading
本单元图片以模拟法庭辩护为题材,给教师较大的课堂活动空间。
可以让学生分组讨论青少年犯罪的根源和如何对待青少年犯罪。
组织正反两方进行法庭模拟的辩论,并评出优胜小组,极大调动学生课堂的积极参与热情。
对图片内容展开联想,引出相关法律词汇,提高学生表达的准确性,
在此基础上,阅读并讲解课文,使学生对青少年犯罪的根源有教具体的认识和分析。
对根治青少年犯罪的困难有更深刻的理解,从而唤起社会对青少年的改造的责任和社会义务。
【链接1】头脑风暴法的操作建议
课文35页
Highlights
部
分。
借助于A1,A2,B,c1和c2部分理解练习对课文进行更深刻的理解和掌握。
Listening
教材的听力部分是一段采访的录音,可让学生更多的了解青少年劳役营情况,以及劳役营在青少年罪犯教育和改造方面的积极作用。
课文第42页——ListeningPractice
Speaking
以“areport”为主题设计的3个活动。
活动一:
根据听力的前半部分内容讨论4项内容(两人一组)
活动二:
听报告的后半部分内容。
活动三:
组织辩论:
juveniledelinquentwouldbebetteroffinfosterhomesthanincorrectionalbootcamps.
【链接2】辩论的一些具体教学建议。
课文第44页——SpeakingPractice
4
writing
本部分内容——在描述过程中要利用specificnounsandstrongverbs达到描述的生动性,避免泛泛而谈。
隐喻和借代在描述中有很强的表达性。
并通过书本相关练习加以反馈,了解学生的掌握程度。
课文第46页——writing部分
5
Structure
派生词是本单元的语法教学。
通过词缀的类别和意义的介绍,可丰富学生的词汇量和对英语语言的感悟。
【链接3】派生词的教学建议。
课文第40页——Structure部分
6
Additional
本部分与课文内容直接相关,建议放在最后一课时。
本文出现的重要词汇与词组:
remain,inuse,becaughtcommittingcrimes,alaw-abidingcitizen,puttodeath,doawaywith,comeintoquestion,takeresponsibility,risklosinglittle,wipeout,
重要句型:
ifcaughtbypolice
Itcanalsobearguedthat….
对于“crimeandpunishment”的主题,让学生展开讨论,列举对于惩罚和改造的利弊。
【链接4】话题讨论的教学建议
课文第48页——AdditionalReading
【链接1】
说明:
利用“头脑风暴”是提供学生积极思维的好机会,这一环节的运用既能发挥学生的积极主动性,又能使学生在小组活动中互帮互助。
以小组活动方式呈现合作结果,让全体学生都对有关“法律和法规”的词汇加以回顾与复习,对新的词汇加以补充与学习
辩论的准备
教师把学生分成若干小组。
时间控制在2分钟。
在“头脑风暴”过程中,每个小组分为每个小组分为法官,律师(正反方),书记员,罪犯。
组内辩论,分别选出最佳正反方的律师。
小组之间的辩论
可能涉及的词汇:
asuspect,jury,witness,judge,defense,defendant,theprosecution,clerkofthecourt,physicalabuse,commitcrimes,break/violate,juveniledelinquent,lifeimprisonment,deathpenalty,capitalpunishment,turnoveranewleaf,besentencedto3yearsofimprisonment….
【链接2】
让学生利用采访听力的内容进行小组交流,结合实际的知识和经验具体分析对于青少年犯在救助家庭和劳改营两种环境下的利弊。
在小组交流过程中,信息交流也为学生捷供了一个语言学习、语言锻炼的机会。
infosterhomesthan
incorrectionalbootcamps
Advantages:
Disadvantages
【链接3】
语法的学习除了教师的精讲之外,离不开学生的实际语言练习与运用.创设不同的活动让学生积极参与,使词汇学习不再被动接受、死记硬背。
第一层次:
竞猜
猜测词缀的涵义
让学生根据以往的词汇只是尽可能列举所学过的词汇,如:
dis-,-less,--ful,-ly等
第二层次:
竞添
给单词添加词缀
给出词根,让学生尽可能添加前后缀
比如care最终添加到carelessness
Doubt----undoubtfully
第三层次:
总结,结合词缀对的涵义和词性,熟练判断派生词。
Prefixes
meanings
words
un
不,非
Unhappy,unfair,untrue
表示相反的动作
Uncover,undress
Dis-
Dislike,dishonest,disagree,
分离,除去
Disarm,discourage,disclose
In-,im-,ir-,il,
不,非
Inconvenient,incorrect,impolite,irregular,illegal
De-
分离,降低
Devalue,decompose,decode
Non-
Nonsmoker,nonsense,nonexistent
mis-
误,错
misunderstand,misspell,mislead
Re-
重新,再
Rewrite,retell,reunite
Pre-
预先,在…前
Preschool,preview,prehistory,
Post-
在…后
Postwar,postgraduate
En-
构成动词
Enable,enlarge,endanger
a-
构成形容词
Awake,asleep,alive
suffixes
--er
构成名词,表示:
----者,----的,或表示器具。
Thinker,traveler,washer,
--or
Inventor,sailor,translator,
--ist
Violinist,socialist,marxist
--ian
musician,magician,technician,
--ant
Participant,assistant,inhabitant,
--ness
性质,状态,某一动作的过程或结果等。
Greatness,kindness,illness,
--ship
Friendship,leadership,scholarship
--hood
Neighborhood,childhood,manhood
--ment
Government,development,movement
--tion
Preparation,exception,observation
--ion
Discussion,expansion,decision
--th
Truth,warmth,length,strength
--ful
构成形容词,表示性质等。
Faithful,cheerful,careful,
--less
meaningless,priceless,fearless,
--ive
creative,decisive,collective
--ous
Famous,continuous,poisonous
--able
comfortable,reliable,acceptable
--al
Additional,critical,practical
--ic
Historical,realistic,electronic
--ize
构成动词。
modernize,realize,normalize,
--ify
Simplify,beautify,diversify
--en
Strengthen,sharpen,soften
--ly
构成副词
Faithfully,continuously,terribly
--ward
westward,backward,downward
【链接4】
这个话题值得学生们思考与讨论,犯罪与惩罚涉及到个人行为和社会安定的问题。
青少年处于成长期,认识上的偏离往往引起行为上的偏差,以至于走上犯罪道路。
因此本次的讨论对青少年的社会价值观和行为有很大的意义和影响。
.Discussiononthefollowingissue.
whydoyouthinkyoungpeoplemakeupthemajorityofcriminals?
Doyouthinkthatweshouldcancelthecapitalpunishment?
2.Areportforpresentation
whatdoyouthinkofthecurrentsystemofrehabilitation
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