学年高中历史 第七单元 第21课 现代中国教育的发展学案 新人教版必修3Word格式文档下载.docx
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(3)整个民族文化素质大大下降。
(4)中国与发达国家的差距拉大了。
[知识点拨]“文化大革命”使我国教育事业遭受极大破坏,在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”,严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
三、教育的复兴
1.原因
(1)“文革”结束后,邓小平复出,自告奋勇抓教育。
(2)政局稳定,拨乱反正。
(3)改革开放的顺利推进,社会主义现代化建设取得的辉煌成就,为其提供了动力和物质基础。
(4)社会主义法律体系初步建立,为其提供法律保障。
时间
措施
20世纪70年代末
教育战线全面拨乱反正,恢复中断十年的高考制度,组织编写新教材,倡导尊师重教
把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位
20世纪80年代
提出教育要“三个面向”的指导方针
基础教育:
普及九年义务教育,制定《义务教育法》,保证适龄儿童接受义务教育
中等教育:
实行普通教育与职业教育并举
高等教育:
增设一批新兴边缘学科专业,建立学位制度,改革高校招生与分配制度,扩大学校办学的自主权
20世纪90年代
着手实施发展高等教育的“211工程”计划
实行以国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的教育投资体制
社会力量办学应运而生,启动了“希望工程”
国家加大西部地区教育发展的力度,增加少数民族地区教育经费
3.成就
(1)一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。
(2)到20世纪末,我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。
[误区警示]“希望工程”是为救助失学儿童而设,针对的是基础教育,而“211工程”针对的是高等教育。
主题一 人民教育的奠基和动乱中的教育
1.新中国的教育方针提出的背景
(1)三大改造基本完成,社会主义制度已经建立,中国进入全面建设社会主义时期。
(2)工人阶级与资产阶级的矛盾已经解决,人民内部矛盾的处理成为国家政治生活的主题。
2.新中国的教育事业发展的表现和原因
(1)表现:
逐步形成从小学到大学,从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国民教育体系;
受教育范围扩大,为社会主义建设培养了大批的劳动后备军和建设人才。
(2)主要原因:
制定并全面贯彻了正确的教育方针。
材料一 1946年中国高等教育工科学生仅为18.9%,1952年达到35.4%,为各科学生数第一位。
1953年工科新生数占招生总数的42.86%。
1955年全国高等学校设置专业249种,其中工科专业137种,占全部专业的55.2%。
1953~1957年五年招新生56.18万人,毕业26.9万人,这充分体现了当时“教育建设为经济建设服务,首先为国家工业化服务”的发展方向。
——宋恩荣《当代中国教育史论》
材料二 改革教育、改革文艺、改革一切不适应社会主义经济基础的上层建筑,以利于巩固和发展社会主义制度……在这场“文化大革命”中,必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。
——《关于无产阶级文化大革命的决定》
(1)据材料一归纳新中国成立初期我国高等教育的基本状况,并分析“教育建设为经济建设服务”的发展方向对新中国成立初期的社会影响。
答案 ①状况:
教育发展快;
专业设置重工科;
招生人数迅速增长;
注重教育服务于经济建设。
②影响:
为社会主义工业化发展培养了科技人才,推动了国民经济恢复和“一五”计划的超额完成;
提高了中国科技文化水平;
促进教育现代化发展。
(2)材料二对我国的教育作出了怎样的错误估计?
这种“教育改革”造成了怎样的后果?
答案 ①错误估计:
错误地认为资产阶级知识分子已经统治了学校,必须在“文化大革命”中彻底改变这种现象。
②后果:
“左”倾错误统治了教育阵地,教育事业遭到了空前严重的破坏。
图示法理解人民教育的奠基
主题二 教育的复兴
1.“文革”结束后,我国教育事业蓬勃发展的原因
(1)政局稳定、拨乱反正。
(2)确立教育优先发展的地位,提出“科教兴国”发展战略。
(3)坚持“三个面向”,深化教育改革。
(4)改革开放的顺利推进,社会主义现代化建设取得辉煌成就,这为教育发展提供了动力和物质保障。
(5)一系列有关教育的法律法规的出台,为教育发展提供了法律保障。
如《义务教育法》《民办教育促进法》等。
2.教育、科技和经济之间的关系
(1)教育是科技进步、经济发展的基础。
教育和科技是决定社会主义现代化建设成败的关键。
要把我国建设成社会主义现代化强国,必须大力发展科技和教育。
(2)教育的发展推动着科技的进步,科技的进步也推动着教育水平的进一步提高。
(3)国民经济的发展取决于科技的进步,而科技的发展又带动国民经济的提高。
(4)教育是培养人才、提高民族素质的基础,因此,国家把教育摆在优先发展的战略地位,提出了“科教兴国”战略。
3.现代中国教育的发展历程及其经验和教训
(1)教育发展历程:
开基创业,教育事业初具规模;
探索道路,教育事业蓬勃发展;
迎接挑战,各类教育成就辉煌。
(2)经验和教训:
坚持以邓小平理论为指导;
切实落实教育优先发展的思想,实施科教兴国战略;
坚持教育的社会主义方向;
从基本国情出发办教育;
教育必须为国民经济发展和社会进步服务。
4.对“国运兴衰,系于教育”的理解
(1)教育是实现科学知识再生产和产生新科学技术的工具,也是劳动力再生产的重要手段,劳动者素质的提高,离不开教育。
(2)21世纪是知识经济的时代,21世纪的挑战是人才的挑战,也是一场教育的挑战,必须发展教育以适应知识经济的时代。
(3)教育发展会促进经济发展,反过来又依赖于经济发展这一物质基础,只有始终抓住经济建设这个中心不动摇,采取正确的发展教育的战略,重视教育,教育才能得以发展。
材料 我们国力的强弱、经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。
一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。
有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到……中央提出以极大的努力抓教育,并且从中小学抓起……——邓小平《把教育工作认真地抓起来》
(1)依据材料指出,我国为什么把发展教育作为战略重点之一?
为此,我国政府采取了哪些重大措施?
答案 ①原因:
教育能够提高劳动者的素质,从而增强经济发展后劲和综合国力;
教育能够为我国提供巨大的人才资源优势。
②措施:
恢复高考、提出“三个面向”、加紧普及九年义务教育;
提出并实施“科教兴国”战略;
加快高等教育改革等。
(2)面对激烈的国际竞争,你认为我国应如何加快教育的发展?
答案 重视基础教育;
提高民族素质;
持续发展高等教育;
缩小东西部教育的差距;
建立终身教育的体制等。
表格法总结、理解新时期邓小平的教育思想
基础观
提出社会主义的根本任务是大力发展生产力,科技是第一生产力,科技人才的培养,基础在教育
超前观
强调了教育改革不仅要着眼于中国,更要放眼世界,不仅要考虑当前,更要着眼于未来
条件观
提出必须努力增加教育投入,提高教师地位,这是教育事业发展的重要条件和前提
政治观
学校应当把坚定正确的政治方向放在首位,加强思想政治教育,为社会主义现代化建设培养合格的人才
1.确立教育要为国家建设服务,学校要向广大工农开门的会议是( )
A.第一届全国人民代表大会
B.第一次全国教育工作会议
C.全国科学技术大会
D.中共十一届三中全会
答案 B
解析 1949年底,第一次全国教育工作会议确立教育要为国家建设服务,学校要向广大工农开门,将半殖民地半封建的教育改变为社会主义的教育。
2.新中国的教育方针具有鲜明的时代特色。
“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的,即民族的、科学的、大众的文化教育”这一方针施行于( )
A.新中国建立初期
B.“大跃进”时期
C.“文化大革命”时期
D.改革开放时期
答案 A
解析 “中华人民共和国的文化教育为新民主主义的”,由此可以看出这是新中国成立初期,因为新中国成立初期中国的社会性质是新民主主义向社会主义过渡。
3.“文化大革命”期间,以下最有可能发生的是( )
A.你是山东大学的历史教授,却被戴上“反动学术权威”的帽子
B.作为一名大学生,整天呆在校园里安静地读书
C.作为一名高中毕业生,参加7月8号的高考
D.大学扩大招生规模,你被山东大学录取
解析 结合“文革”期间我国政治、经济及教育发展的状况,可排除B、C、D三项。
4.在进行改革开放的同时,党和国家把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位,实行( )
A.“教育革命”B.整风
C.“科教兴国”战略D.工农教育
答案 C
解析 注意本题关键信息:
“改革开放”、“发展科技和教育”,分析各选项可知,C项正确。
A、B、D三项与时间不符。
5.观察下列两幅图,从中得出的正确理解是( )
清华大学毕业的博士生 清华科技园
①高等院校是培养大批科技人才的摇篮 ②教育的发展创新需要科技成果的迅速转化 ③教育是科技进步的动力,教育与科技是紧密结合的 ④科技是改善教育环境的必由之路
A.①②③④B.①②③
C.②③④D.①②④
解析 科技发展离不开教育,教育为科技进步培养大批人才,教育是科技进步的动力,也是改善科技环境的必由之路,故排除④。
正确答案为B。
6.阅读下列材料:
材料一 1977年邓小平告语天下,中国要实现社会主义的平等,就首先要实现知识面前的平等,教育权利的平等。
他力排众议,恢复了中断十年的高考制度。
后人评价:
恢复高考一年后,中国才有了十一届三中全会。
事实证明,恢复高考和后来的开放留学,是促使中国教育发展与经济发展良性互动的两大里程碑式的举措。
——引自《中国人民的儿子——邓小平》
材料二 20世纪80年代,我国高等教育有了很大发展,增设了一批新兴边缘学科专业,建立了学位制度……20世纪90年代,为推动高等教育持续发展,国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划,一批重点高校和重点实验室迅速壮大。
请回答:
(1)根据材料一,分析恢复高考制度对中国产生了哪些影响?
(2)依据材料二归纳我国自20世纪80年代以来高等教育改革的趋势。
结合材料和所学知识举例说明这一趋势对20世纪末以来的中国产生了哪些影响?
(3)“文革”时期及以后对高等教育的态度,给我们哪些启示?
答案
(1)影响:
推动了十一届三中全会、改革开放历史性转折的到来,促进了教育事业和经济的发展,对社会主义经济建设也起到积极的推动作用。
(2)趋势:
新兴边缘学科增多,鼓励科学研究。
影响:
科技高度发展,如航天事业、计算机和生物技术的发展等,使中国跨进世界强国之列。
(3)启示:
对科技、文化教育事业的重视与否,对国家、社会进步影响深远。
当今,我国要坚决实施“科教兴国”战略,加强教育改革,培养创新人才,提倡科技创新,增强我国的综合国力。
解析 第
(1)问,恢复高考的影响主要体现在对十一届三中全会的推动,对教育发展和经济发展的促进上;
第
(2)问依据材料归纳概括;
第(3)问通过“文革”时期废除高考对我国社会和经济发展的消极影响以及现代社会对高等教育的重视、我国科技和社会经济的发展等方面回答。
基础巩固
1.从1952年秋开始,我国对高等院校进行大规模调整,新设了北京地质学院、北京钢铁工业学院等学院,院校数量从201所减少到181所。
这表明,当时调整的主要目的在于( )
A.彻底改变原有的不合理区域布局
B.有计划地开始整顿和改造旧教育
C.实现教育为工农服务
D.为大规模经济建设培养专门人才
答案 D
解析 注意题目中要求回答的是“调整的主要目的”,同时还要注意时间和新设的专门学院。
到1952年秋,我国国民经济恢复即将完成,接下来就是进行大规模经济建设。
所以D项符合题意。
2.进入全面建设社会主义时期后,为落实毛泽东提出的教育方针,刘少奇积极倡导( )
A.义务教育
B.“两种教育制度”
C.素质教育
D.学前教育与大中小学教育相结合
解析 全面建设社会主义时期指1956~1966年。
刘少奇提倡的两种教育制度是指全日制与半工半读制度。
3.下面这幅漫画反映了中国什么时候的状况( )
A.过渡时期(1949~1956年)
B.探索时期(1956~1966年)
C.“文革”时期(1966~1976年)
D.新时期(1978年至今)
解析 漫画表现的是一辆载满资产阶级名利思想的各种著作的车子,虽然贴着“又红又专”的标签,却仍然幻想在社会主义检查制度下蒙混过关。
漫画反映的是“文革”时期的中国教育正处在一种极“左”的状态之下。
4.“1978年春天,27万多青年学子白日放歌、青春作伴,跨入大学校门。
”出现这一情景的前提是( )
A.恢复中断十年的高考制度
B.十一届三中全会召开
C.提出优先发展教育,实施“科教兴国”战略
D.颁布《中华人民共和国义务教育法》
解析 “文革”结束后,邓小平在教育战线全面拨乱反正,整顿教学秩序,恢复中断十年的高考制度,组织编写新教材,倡导尊师重教。
因此A项正确。
B项发生在1978年底,C项开始于1978年十一届三中全会之后,D项是在1986年,均与题干时间不符。
5.下图摄于1993年10月云南省红河县虾喱村垤玛小学。
因为校舍年久失修,随时有倒塌的危险,学生们只好露天上课。
画面上的儿童可以用什么法律,来保证当时自己的最大梦想——读书梦想的实现( )
A.《中华人民共和国未成年人保护法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中国教育改革和发展纲要》
D.《中华人民共和国刑事诉讼法》
解析 从题干中的“法律保证”可以明确答案为《中华人民共和国义务教育法》。
因为《中华人民共和国义务教育法》从法律上规定了政府、学校、家庭和社会有保证适龄儿童接受义务教育的责任。
6.新中国教育发展的轨迹应是( )
A.开基创业——出现偏差——进行调整——严重破坏——健康发展
B.开基创业——进行调整——出现偏差——严重破坏——健康发展
C.开基创业——出现偏差——严重破坏——全面整顿——健康发展
D.开基创业——健康发展——出现偏差——严重破坏——进行调整
解析 根据所学知识可以理顺教育发展的轨迹,新中国成立初期制定教育方针政策——开基创业,此后经历了“文革”时期的曲折发展;
“文革”结束后邓小平在教育战线上拨乱反正,使中国的教育事业健康发展。
能力提升
7.山西省方山县有个圪叉咀村,村名源于那里七股八叉的山坡。
这里由荒无人烟到如今已经建成一个绿树成荫、果实累累、丰衣足食、山川秀美的小天地。
村里最好的房屋是学校,白天孩子们读书,晚上村民们学文化,形成学习型的小社会。
该村的变化最能说明( )
A.要想富,先种树
B.要想富,先修路
C.中华民族的伟大复兴,必须优先发展教育
D.村民们丰衣足食,衣食无忧
解析 材料体现了对教育的重视使村庄变美、变富,体现了教育在推动民族发展、社会进步方面所起的巨大作用。
A、B两项与题干材料无关,D项仅是对材料的概括,未体现“变化”说明的问题,故C项正确。
8.党和政府重视科技教育的发展。
按照时间先后顺序依次排列以下历史事件,正确的是( )
①邓小平提出“尊重知识,尊重人才”的号召
②国家提出“科教兴国”的战略
③袁隆平成功选育出“南优2号”
④邓小平第一次提出“科学技术是第一生产力”的论断
A.①③④②B.③①②④
C.③①④②D.④③②①
解析 袁隆平成功选育出“南优2号”是在1973年;
邓小平提出“尊重知识,尊重人才”的号召是在“文化大革命”结束之后;
邓小平第一次提出“科学技术是第一生产力”的论断是在1988年;
国家提出“科教兴国”战略是在20世纪90年代。
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一 中国的教育体系开始时比任何其他地方的教育都较为开放和自由……可是后来由于过分强调形式主义和严格的考试评分制度,而使这种教育体系变得死板和僵化了。
1898年清政府迫于各种社会压力,开始了中国历史上第一次大规模的教育改革。
材料二 高度集中这样一种特点,对于新兴的社会主义教育来说,在那种历史条件下有它的合理性。
“文革”期间,由于“左”的思想影响,教育事业遭到严重破坏,整个民族文化素质大大下降,中国与发达国家的差距拉大了。
材料三 党的十二大把教育确定为“经济发展战略重点之一”,十三大提出“百年大计,教育为本”,十四大把教育摆在“优先发展的战略地位”。
教育改革不断向深层推进,教育事业得到新的发展。
1995年5月,党中央提出了科教兴国战略。
(1)根据材料一回答,“考试评分制度”指什么?
“变得死板和僵化”是在什么时候?
“第一次大规模的教育改革”是在哪次运动中?
(2)结合材料二回答,新中国成立初期我国教育借鉴了哪一国家的经验?
“文革”期间的教育状况说明了什么?
(3)根据材料三并结合所学知识,你认为我国教育发展的基本经验有哪些?
答案
(1)科举制。
明朝采取“八股取士”以后。
戊戌变法。
(2)苏联。
教育事业的健康发展是一个国家、民族综合素质提高的关键。
(3)必须始终坚持教育优先发展的战略方针;
必须坚持教育改革;
必须坚持按中国的国情办有中国特色的教育;
必须坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,培养“四有”新人;
必须把尊师重教的思想落到实处。
解析 第
(1)问,考查中国的科举制度,根据材料并结合所学知识回答即可;
第
(2)问,结合新中国建立初期的“一边倒”政策和对材料的理解分析作答;
第(3)问,结合所学知识归纳材料,也可以加入自己的理解,言之有理即可。
学思之窗
提示
(1)发展表现:
小学、中等及高等学校教育全面发展,形成了较完整的国民教育体系;
学校数量成倍增长,尤其是小学和中等学校增长较快;
在校生人数成倍增加,远远超过旧中国的在校生数。
(2)原因:
新中国成立后,人民政府接管各级各类学校;
教育事业真正回到人民手中;
人民政府根据国情,确定了全面发展的教育方针。
探究学习总结
一、本课测评
提示
(1)发展历程:
(2)经验教训:
切实落实教育优先发展的战略地位和实施“科教兴国”战略;
坚持教育
的社会主义方向;
从基本国情出发;
二、学习延伸
提示 ①组成调查小组,分组时一般参考下面两种方式:
一是分成三个小组,分别了解学校的过去、现在、将来;
二是分成若干小组,分别了解学校的历史沿革、教育管理、教学管理、基础设施及建设、学校发展规划等;
②分头调查收集学校发展资料;
充分利用学校的档案室、校史陈列室,也可以采访的形式通过学校主要领导人进行了解;
③整理调查资料,撰写调查报告;
对于学生撰写的调查报告,建议请学校部门领导审核、修改;
④班级交流、总结:
以小组为单位交流讨论,了解学校发展历史,在讨论的基础上,教师可适当调动学生探讨学校的发展问题,总结出发展中的经验教训。
- 配套讲稿:
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