部编版三年级上册课时训练含答案Word格式文档下载.docx

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（1）我喜欢大青树下的小学，因为（）。

（2）我喜欢大青树下的小学，因为（）。

（3）我喜欢大青树下的小学，因为（）。

1.dǎizú

jǐnɡpōzú

āchānɡzú

dé

傣族景颇族阿昌族德昂族汉族

2.坪苹平代带戴蝴胡湖

3.

（1）宁静平静

（2）安静宁静

4.

（1）这是一所美丽的小学

（2）这是一所团结的小学

（3）这是一所欢乐的小学

课后作业

基础积累大巩固

一、划去不正确的汉字读音。

二、读拼音，写词语。

xiānyà

nyīfuzhuānɡbà

n

阅读能力大提升

三、课文整体梳理。

大青树下的小学是一所（）、（）、（）、（）的学校。

四、重点段落品析。

大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.从文中找出一对反义词。

（）——（）

2.这段文字是说，大青树下的小学是一所（）、（）的学校。

思维创新大拓展

五、你们学校是什么样的？

你们都在学校干什么？

我们的学校是一所（）。

上课了，我们在教室里（），下课了，我们在（）做游戏。

参考答案：

一、ló

nɡsuāijiē

二、鲜艳衣服装扮

三、美丽团结欢乐祥和

四、1.安静——热闹2.祥和欢乐

五、祥和的学校静静地听讲操场上

2、花的学校

1.读拼音，写词语。

luò

xià

huānɡyěkǒudí

tià

owǔ

（）（）（）（）

kuá

nɡhuānfà

nɡjià

cāichūshǒubì

2.选字组词。

　　裳　　棠　　湿　　碰

海（）衣（）（）撞　　（）润　　潮（）

3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“”标出。

（1）桃花　　杜鹃花　　梅花　　月季

（2）荷花　　菊花　　牡丹　　向日葵

（3）桂花　　牵牛花　　芙蓉　　百合

（4）腊梅　　水仙　　杜鹃　　马蹄莲

4.按原文填空。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。

于是，（）的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上（）、（）。

1.落下荒野口笛跳舞狂欢放假猜出手臂

2.棠裳碰湿湿

3.

（1）梅花　

（2）菊花　（3）牵牛花（4）腊梅　

4.落下荒野口笛一群一群突然跳舞狂欢

1．文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？

为什么？

（不超过10个字）

2．“地下的学校”的含义是什么？

（不超过15个字）

3．对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（）

例句：

他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

A．比喻B．比喻、拟人

C．拟人D．夸张

1．符合实际。

因为作者明写花朵暗写风。

2．指不自由的读书生活。

3．C

一、比较下面的字，再组词。

裳（）扬（）臂（）

棠（）场（）壁（）

二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。

一群一群：

_________、_________、_________

哗啦啦：

___________、_________、_________

急急忙忙：

花儿们每天在（）学校里（）做功课，当（）一来，他们便放假了。

他们穿着各色的衣服（），在（）上跳舞、狂欢。

他们的家在（），在（）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：

1．“雷云拍着大手”既指（表层意思），又指（深层意思）。

2．为什么说“雨一来，他们便放假了”？

3．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？

请通过想象加以描述。

五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？

（）的丁香花（）的月季花

（）的玫瑰花（）的牵牛花

一、衣裳飞扬胳臂

海棠一场墙壁

二、一串一串、一朵一朵、一只一只哗哗、隆隆、嗖嗖

整整齐齐、方方正正、明明白白

三、地下关了门雨跑出来绿草天上星星

四、1．自然界的电闪雷鸣对花孩子们的热情欢迎

2．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。

3．是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。

五、示例：

紫色白色红色粉色

3*不懂就要问

　　糊里糊涂　　一个字都不会漏掉

　　壮着胆子　　一点儿声音都没有

　　摇头晃脑　　大着胆子

　　鸦雀无声　　没弄明白

　　一字不漏　　头摇来摇去

2.比一比，再组词。

堂（）戒（）厉（）既（）

常（）械（）历（）即（）

详（）塾（）涂（）提（）

祥（）熟（）途（）题（）

3.读句子，写出加点词的近义词。

（1）先生讲得很详细。

（）

（2）课堂里霎时变得鸦雀无声。

（3）孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。

4.选字填空。

厉历

（1）墙上的挂（）又翻过了一页。

（2）没想到，他会这么（）害。

提题

（3）他（）出的这些意见都是正确的。

（4）这篇课文的（）目是《不懂就要问》。

1.糊里糊涂——没弄明白　　

　　壮着胆子——大着胆子　

　　摇头晃脑——头摇来摇去

　　鸦雀无声——一点儿声音都没有

　　一字不漏——一个字都不会漏掉　　

2.课堂戒尺严厉既然详细私塾糊涂提出

经常机械经历立即慈祥成熟前途问题

3.

（1）细致

（2）刹那（3）照旧

4.

（1）历

（2）厉（3）提（4）题

一、我会读，我会连。

楚挨戒呆段诵

二、给下面一段话加上标点符号。

孙中山想这样糊里糊涂地背有什么用呢于是他壮着胆子站起来问先生您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧

三、重点段落品析。

先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：

“你向先生提出问题，不怕挨打吗？

”

孙中山笑了笑，说：

“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

1.在语段中找出一组近义词,用“______”画出来。

2.用“就是……也……”写一句话。

四、我在学习中遇到不懂的问题时，

一、sò

nɡduà

ndāijiè

chǔ

诵段呆戒挨楚

二、，，？

，，：

“，？

！

二、1.详细——认真

2.为了学习知识，就是受点委屈也值得。

四、就及时查阅书籍、向同学或老师请教,直到弄懂为止。

4、古诗三首

1.默写古诗《山行》。

2.根据诗意写诗句。

（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。

（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。

（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。

1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2.

（1）远上寒山石径斜

（2）白云生处有人家

（3）停车坐爱枫林晚

（4）霜叶红于二月花

1.写出自己对加点字词的理解。

赠刘景文

宋·

苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。

1.

（1）荷尽：

荷花枯萎，残败凋谢。

（2）擎：

举，向上托。

雨盖：

旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

（3）菊残：

菊花凋谢。

（4）傲霜：

不怕霜动寒冷，坚强不屈。

（5）君：

原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。

（6）橙黄橘绿时：

指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。

2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

第三课时

夜书所见

（宋代）叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。

1.

（1）萧萧：

风声。

梧：

梧桐树。

（2）客情：

旅客思乡之情。

（3）挑：

捉。

促织：

俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。

（4）篱落：

篱笆。

2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

一、给下列加点字注音。

　　石径斜（）霜叶（）犹有（）傲霜（）

　　擎雨盖（）萧萧（）篱落（）挑促织（）

二、比一比，组词语。

径（）寒（）赠（）盖（）残（）

经（）赛（）增（）糕（）戏（）

三、写出下列词语的意思。

山行：

_____________________远上：

______________________

寒山：

_____________________石径：

荷尽：

_____________________菊残：

傲霜：

_____________________萧萧：

客情：

_____________________促织：

记诵《山行》这首诗，并回答问题。

1.这首诗中，你最喜欢哪一句？

能说说你的理由吗？

2.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好吗？

3.诗中第三句“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。

若改作“停车坐爱枫林美”，好吗？

（提示：

想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？

）

五、《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。

在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？

谈谈你的感受吧！

（100字左右）

一、xié

shuānɡyó

uà

oqí

nɡxiāolí

tiāo

二、石径寒冷赠给盖住残疾

经过比赛增加年糕唱戏

三、山行：

在山中行走。

远上：

登上远处的。

深秋季节的山。

石径：

石子的小路。

菊残：

不怕霜冻寒冷，坚强不屈。

萧萧：

俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

四、1.“霜叶红于二月花”，这一句把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现出来了。

诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。

难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

2.改作“青”或“苍”不好。

因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色：

萧索、清寒，而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！

4.改句不好。

因为“美”只是抽象的评价，而“晚”表面上只是点明时间，其实却能令读者想像到这样的画面：

夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。

五、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可。

重在个性感受。

语文园地一

1.把下面的词语补充完整。

摇（）晃（）披（）散（）张（）舞（）

提（）吊（）（）红（）赤（）忙（）乱

（）疾（）快（）干（）燥

2.默写古诗《所见》。

1.头脑头发牙爪心胆面耳手脚眼手口舌

2.牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

5铺满金色巴掌的水泥道

1.读拼音，写字词。

ní

tǔshuǐjīngjǐnzhāngjiǎoyì

n

chí

dà

opá

iliè

ɡuīzé

（）（）（）

2.照样子写词语。

亮晶晶

金黄金黄

闪闪发光

3.连线，组成恰当的短语。

明朗的水洼

亮晶晶的天空

小小的叶子

金黄金黄的蓝天

湿漉漉的地毯

彩色的小巴掌

金色的水泥道

仔细地歌唱

愉快地数着

1.泥土水晶紧张脚印迟到排列规则

2.红彤彤急匆匆黑乎乎白茫茫懒洋洋绿油油慢吞吞金灿灿

考虑考虑活动活动比划比划打扫打扫商量商量研究研究

步步为营彬彬有礼楚楚动人绰绰有余咄咄逼人喋喋不休

3.明朗的天空亮晶晶的水洼小小的蓝天金黄金黄的叶子湿漉漉的水泥道彩色的地毯金色的小巴掌仔细地数着愉快地歌唱

1.形近字组词。

铺（）泥（）院（）

葡（）尼（）完（）

列（）则（）排（）

例（）测（）非（）

2.按原文填空。

　　道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（）的叶子。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（）地粘在（）的水泥道上了。

3.加上合适的标点。

我一步一步小心地走着一片一片仔细地数着我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧这多像两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着歌唱着

4.仿写句子。

（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

（2）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

1.床铺水泥院子排列规则排列

葡萄尼姑完成例子测量是非

2.金黄金黄紧紧湿漉漉

3.，。

。

，，，、……

4.

（1）花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

（2）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

一、连线。

ɡuīzé

凌乱

xuēzi规则

zēngjiā增加

lí

ngluà

n水洼

shuǐwā靴子

二、照样子写词语。

（湿漉漉）的水泥道

（　　）的水洼（　　）的麦苗　（　　）的树叶

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

1．根据短文内容填空。

水泥道像________。

梧桐树的落叶像________。

棕红色的小雨靴像________。

2．从哪里可以看出门前水泥道的美？

在短文中找出相关的句子抄写下来。

四、看一看，写一写。

“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！

你在上学或放学路上看到了什么样的景色？

用几句话写下来吧。

一、xuēziɡuīzé

shuǐwālí

nzēngjiā

靴子规则水洼凌乱增加

二、亮晶晶　绿油油　青灵灵

三、1．铺上了一块彩色的地毯　一个金色的小巴掌　两只棕红色的小鸟

2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

四、上学的路上有一垅稻田，那里稻香扑鼻。

旁边是花的海洋，花儿上有晶莹的露珠，闻着香气迷人，十分炫目。

还有一片树林，那里绿树成荫，像一块无瑕的翡翠。

银杏树那边阳光明媚、景色宜人。

然后要经过一条马路，马路上，车辆川流不息，像闪电一样冲过去。

好不容易过了马路又要经过一片草地。

草地上；

飞翔的小鸟叽叽喳喳地叫着，十分舒畅。

像薄纱一样的晨雾被慢慢地掀开了。

我奔跑在河畔田间里的小路上，不知跑了多久，才跑到我们的小学。

6、秋天的雨

yá

nlià

owé

ndà

nfēng

（）好（）（）黄（）收

2.本文从（）方面写了秋天的雨，分别是（）、（）、（）、（）、（）。

3.从课文中抄写自己喜欢的句子。

___________________________________________________________________

1.颜料闻淡丰　　　　　　　　　　

2.五一把钥匙一盒颜料许多好闻的气味金色的小喇叭一首歌

3.略

1.联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。

_________________________________________________________________

2.读一读，写一写。

清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子

仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收

3.根据课文内容，在横线上填上适当的内容。

（1）这篇课文是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。

（2）秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。

（3）读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。

如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。

1.略2.略

3.

（1）秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象深秋中各种动物、植物准备过冬

（2）五彩缤纷的颜色好闻的气味冬天快要来了的信息

（3）略

一、读拼音，写词语。

oɡōuzhù

hǎowé

nfēnɡshōu

（）（）（）（）

二、辨字组词语。

飘（）料（）仙（）淡（）曲（）

票（）抖（）山（）谈（）由（）

三、多音字组词。

扇shān（）shà

n（）乐lè

（）yuè

（）

曲qǔ（）qū（）好hǎo（）hà

o（）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．用“____”画出短文中表示颜色的词语。

这么多的颜色，真是（　　）呀！

2．这段话是围绕哪句话来写的？

用“”画下来。

3．写出“五彩缤纷”的意思。

五彩缤纷：

__________________________________________________

4．从文中找出一对反义词。

（　　）——（　　）

5．画出你喜欢的一个比喻句。

五、仿照课文句