小班语言《水果歌》教案10篇Word下载.docx

小班语言《水果歌》教案10篇Word下载.docx

《小班语言《水果歌》教案10篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言《水果歌》教案10篇Word下载.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　活动反思：

　　优点：

　　本活动我主要让幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

再者培养幼儿乐意在人人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动中丰富形象的图片激起了幼儿学习的兴趣，幼儿的学习兴趣非常的高。

出示水果老师就用红红的、黄黄的等来形容，为后面的学习儿歌做了铺垫。

在给葡萄编儿歌时，放手让孩子自身编，以验证自身的教学成果，课堂气氛非常的活跃。

　　不足：

（一）幼儿对儿歌的学习还是比较不够

　　分析：

通过卡片的学习以后，活动结束时，感觉幼儿对活动内容还是比较陌生的。

　　对策：

分句教学时应该引导幼儿进行朗读，最后老师应该还要引导幼儿根据图片进行完整朗读。

（二）幼儿对水果及水果的颜色理解不够

活动中幼儿对老师的提问比较模糊，不懂得水果还有什么？

老师应该在活动前应该要有一个知识准备，了解什么是水果？

什么是蔬菜？

小班上学期对这方面的认识应该要多加强。

小班语言《水果歌》教案篇2

　　1.观察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自身的观点与想法，发展求异思维。

　　活动重难点：

　　1.杏子、樱桃、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）、问号图片。

　　2.水果贴纸（杏子、樱桃、葡萄、西瓜）若干。

　　一.导入

　　1.师：

果园里的水果都成熟了，姬老师想带大家去果园里摘果子，开上你的小汽车，嘀嘀，出发了，果园到了，刹车，下车。

看看果园里都有什么水果。

　　2.教师出示樱桃、杏子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

（白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄）

　　3.师：

仔细看看，这些水果和平时有哪里不一样?

它们忘了干什么?

（引导幼儿说出没有颜色）

　　4.师：

你们想不想给水果穿上颜色衣服?

你想给樱桃穿上什么颜色的衣服?

樱桃喜欢吗?

　　5.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，老师则将该水果的图片翻过来，即黄杏子、紫葡萄、绿西瓜。

　　6.师：

我们小朋友让这些水果穿上了漂亮的颜色衣服，现在我们来看一看，樱桃穿上了红色的衣服以后变得怎么样了?

（红红的）

　　师：

我们一起来说一遍（红红的）我想把送一句更好听的话送给樱桃，把这句话说的更好听一点，你们听一听我是怎么说的（樱桃樱桃红红的）

谁来给西瓜送一句话呢?

（请幼儿来说）杏子、葡萄同上。

　　二.编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

今天果园里不光有水果宝宝，还来了一位客人。

（教师出示问号）你们知道这个是什么吗?

他表示了什么意思呢?

这个是问号。

它表示了有问题要问，那你觉得问号会问谁问题呢?

（引导幼儿说出水果宝宝）。

　　2.师：

它是问哪一个水果问题呢?

（引导樱桃）它今天就是有问题要问樱桃，听听看，它会问樱桃什么问题，什么水果红红的（幼儿回答）

谢谢你们帮樱桃回答了，这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对?

我这里还有三个问号朋友，它们要问哪个水果宝宝?

会问什么问题?

（可请幼儿操作）。

这是什么颜色的问号呀?

你帮它找到了谁?

你们同意吗?

你们觉得它会问水果宝宝什么问题?

刚刚樱桃那边红色的问号是这样问的：

什么水果红红的。

那这个问号怎么问?

（幼儿回答，另外两个水果同上）。

　　5.师：

你们今天表现非常棒，刚刚我们讲了好听的话送给水果朋友，其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌，这首儿歌的名字想不想知道?

（水果歌）

听我念一次（教师念儿歌），接下来你们跟着我来念一念这个儿歌?

我来念问号，你们念水果（教师幼儿一起念儿歌）。

　　三.游戏：

　　1.请幼儿贴上水果，练习儿歌。

如老师（或个别幼儿）问：

“什么水果红红的?

”贴樱桃的幼儿则站起来说：

“樱桃樱桃红红的。

”贴其它水果的幼儿则不可以站起来。

既然你们已经说的很好了，那我给你们一点奖励（出示水果图片），你们想拿什么水果，就拿什么水果宝宝，每个人只能拿一个，贴到自身的身上，你们就变成了水果宝宝。

（分批拿）

现在请小朋友们坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果宝宝，你要立刻站起来哦。

我要玩游戏了，玩问答游戏，你们当上了水果宝宝，我就要来当问号啦，我就要来问问题了!

我问谁问题，谁就赶快大声回答我。

（进行游戏）

　　四.品尝水果

今天我们这个游戏玩完了，我有奖励要奖给你们（拿出真的水果），想不想吃呀?

现在能不能吃呀?

吃水果之前要干什么?

（洗手），让我们把手洗干净了再一块儿来吃好不好?

　　2.请幼儿按顺序洗手，品尝水果。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家跟自身父母说说今天的水果歌并且等到水果成熟季节亲子去采摘。

　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。

幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：

”幼儿们能回答出是樱桃，但不能把水果的名称和颜色完整的说出来。

可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。

如果我一手拿一个樱桃模型，出示一个幼儿会说：

“樱桃。

”再出示另一个幼儿会说：

“樱桃”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。

孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚。

通过此次活动，幼儿对自身所处的家乡有了更深一步的了解，他们大概知道在自身家乡的某个地方盛产某一种水果，相信后期通过家园共育幼儿经过自身亲身体验之后对自身家乡的认识更到位。

小班语言《水果歌》教案篇3

　　1.观察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学习儿歌。

　　1.水果挂饰（香蕉、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　　2.儿歌录音、课件

　　今天老师带了几位小客人到我们小2）班来做客，现在老师把他们请出来和我们小2）班的小朋友见见面。

　　出示四个有颜色的水果宝宝，小朋友，你们知道他们叫什么名字吗？

那再请你看一下他们都是什么颜色的呢？

（老师教你用一句好听的话来说）

　　我们小3班的小朋友真能干，一下子就认出了这几位小客人，那接下来老师就要和我们小朋友一起看了水果的颜色来学习一首《水果歌》

　　二.学习儿歌《水果歌》

　　那请我们小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔细听听儿歌里说了些什么？

　　听录音（配合课件）

　　（引导幼儿完整说出苹果苹果红红的、香蕉香蕉黄黄的……）

　　刚才我们听了儿歌，还看了图片，接下来老师就请我们小朋友看着图片用好听的声音来回答老师的问题。

（师生对念）

　　你们回答的真棒，我们再跟着录音机一起来念一遍儿歌。

　　我们小3班的小朋友真聪明，不但认识了水果宝宝还学念了《水果歌》。

水果歌

　　老师看到果园里的很多水果都熟了，你们想不想和老师一起去摘水果呀，让我们一起去摘水果吧。

（请小朋友摘一种自身喜欢的水果戴起来回到小椅子上）

　　先请小朋友仔细看一下你摘的是什么水果，当老师问到什么颜色的水果时，什么颜色的水果就要边回答变站起来。

小班语言《水果歌》教案篇4

　　活动目标

　　3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备

　　1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2.水果手偶（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　　活动过程

是谁呢?

现在，就请它们出来和大家见见面。

　　1.教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　　2.“仔细看看，它们有颜色吗?

”（没有）

　　3.请幼儿说苹果是什么颜色的，说对了，老师将图片翻过来，即红红的苹果。

　　4.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二.编儿歌《水果歌》

　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

什么水果红红的?

　　由老师编第一句：

什么水果黄黄的?

启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。

　　“现在我们给葡萄编。

谁来编第一句?

”请一能力强的幼儿编第一句：

什么水果紫紫的?

再由大家编出第二句：

葡萄葡萄紫紫的。

　　4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的?

梨子梨子黄黄的。

　　5.“小朋友编的儿歌真好听。

现在我们给西瓜编。

谁会把两句一下子编出来?

　　请幼儿模仿前面的句式编出：

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

　　6.请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　7.表演儿歌。

请幼儿戴上水果手偶，练习儿歌。

如老师问：

”戴苹果手偶的幼儿则站起来说：

“苹果苹果红红的。

”戴其它手偶的幼儿则不可以站起来。

　　四.延伸活动：

让幼儿动脑筋想一想还有哪些水果是红色的?

黄色的?

紫色的?

绿色的?

都可以把它们编进儿歌里。

　　附儿歌水果歌

　　什么水果黄黄的?

　　什么水果紫紫的?

　　什么水果绿绿的?

　　教学反思

　　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。

我是这样做的：

我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。

的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。

教师逐一出是水果提问；

这是什么，是什么颜色。

引导孩子们说出自苹果苹果红红的.，教师提问，什么水果红红的？

幼儿；

可以用语言和图片进行引导。

通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。

，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。

本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

小班语言《水果歌》教案篇5

　　活动背景：

　　生活中，在孩子接触到各种水果时，漂亮的颜色、可爱的形状都会给孩子留下深刻的印象。

每天吃水果的时候，我们都会让孩子们感知水果的名称、形状、颜色等特征，孩子们对水果的颜色很感兴趣，会说“苹果红红的”、“梨子黄黄的”、“西瓜绿绿的”，老师也会将水果藏起来问孩子：

“什么水果红红的？

”，孩子们会说：

“苹果红红的。

”这一问一答本身就很有儿歌的韵味，我想不如以此开展一个创编儿歌的活动，让孩子体验创编儿歌的乐趣，既可以巩固对颜色的认识，又能提升孩子大胆的说话能力和初步的创编能力。

　　一.活动目标：

　　1.知道儿歌的名称，理解儿歌内容，并且初步学会儿歌。

　　2.培养幼儿乐意在人人面前大胆发言的习惯，会说普通话。

　　二.活动准备：

图谱，半圆形的座位，人手一张水果图片。

　　三.活动重、难点：

　　1.知道水果的颜色，并用适合的词说出来。

　　2.知道自身拿到的水果是什么颜色，并用儿歌里的句子说一说。

　　四.教学手段：

谈话法，提问法，多媒体辅助。

　　出示水果图片，引导幼儿说说了解的水果。

　　教师：

前几天我们认识很多的水果了，小朋友来说说看你最喜欢吃什么水果，它是什么颜色的？

（幼儿自由发言）

　　（设计意图：

通过让幼儿观察图片，激发幼儿的自身生活经验，说说自身喜欢的水果是什么颜色，初步揭示主题。

）

　　二.明确提出问题。

　　1.玩猜谜游戏。

原来你们认识这么多水果呀，现在我开考考你们，我们来玩猜谜游戏。

　　2出示图谱。

　　①.什么水果红红的.（幼儿自由发言,引导幼儿说出苹果,请一幼儿回答）

　　教师:

什么水果红红的,苹果苹果红红的.（引导幼儿把话说完整）

　　②.什么水果绿绿的.（幼儿自由发言,引导幼儿说出西瓜,请一幼儿回答）

　　出示西瓜图片.

什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的.（表扬鼓励幼儿）想一想，夏天我们最爱吃的，圆圆的甜甜的——西瓜

　　③.出示葡萄图片.

　　什么水果紫紫的.（幼儿自由发言,引导幼儿说出葡萄,请一幼儿回答）

什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

　　④.出示香蕉图片.

　　什么水果黄黄的.（幼儿自由发言,引导幼儿说出香蕉,请一幼儿回答）

什么水果黄黄的,香蕉香蕉黄黄的.

　　3.教师:

说了这么多的水果,我们把他们都连起来就变成一首好听的儿歌了.

　　（启发幼儿能看图片,跟着老师一起把它完整的念一念）

幼儿通过猜谜游戏，激发幼儿的活动兴趣，知道苹果是红红的，西瓜是绿绿的，葡萄是紫紫的，香蕉是黄黄的。

并通过猜谜游戏和观察图谱，理解儿歌内容和特征，能初步了解儿歌的句型并进行学习，感受儿歌带来的乐趣，发展幼儿观察和语言表达能力。

　　三.给儿歌取名字.

小朋友说的都很棒.可是这首儿歌好像好没有名字,我们一起来给它想个名字.（幼儿思考,自由讨论）

老师也给它起了一个好听的名字,叫做<

<

水果歌>

>

.跟老师读两遍,<

.现在跟着老师一起把这首儿歌来完整的念一念（念两遍）.

　　小结:

水果水分多,营养也多,因此小朋友要多吃水果才能身体健康。

幼儿学习儿歌后，教师与幼儿一起探讨儿歌的名字，对儿歌内容进行小结，知道水果有益我们的身体健康，应多吃水果。

通过完整的念儿歌来培养幼儿大胆地在同伴面前表演的信心。

　　四.创编儿歌。

　　1.幼儿将凳子下面的水果图片拿出来，并仔细观察图片。

　　鼓励幼儿把其他水果编进儿歌，进行简单的创编。

小朋友，你拿到的是什么水果？

怎么用儿歌里的话来说呢？

和你身边的好朋友试一试。

　　幼儿自由讨论。

　　2.请幼儿示范。

你拿的是什么水果？

它是什么颜色？

你会用儿歌里的话来说吗？

　　鼓励幼儿将水果放到图谱中，并尝试创编儿歌。

看，现在又变成了一首新的儿歌拉。

　　3.教师：

这首儿歌真有趣呀，我们再去找找还有什么水果能编进儿歌里好吗？

　　4.活动结束。

小班语言《水果歌》教案篇6

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　2.红、黄、绿、紫四色星星各一颗。

　　《水果歌》

　　一.开始部分

　　律动《秋天来了》

　　二.基本部分

　　1.“今天呀，老师带来了几位小客人。

　　2.教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　　3.“仔细看看，它们有颜色吗？

　　4.请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　5.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

（二）编儿歌《水果歌》

什么水果黄黄的？

谁来编第一句？

什么水果紫紫的？

　　什么水果红红的？

什么水果绿绿的？

　　7.老师和幼儿一起读儿歌：

老师问，幼儿答。

　　（三）“芝麻开门”闯关游戏

　　请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。

另外四位幼儿各人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进行问答练习。

如贴有红色彩纸的幼儿问：

”拿苹果图片的幼儿则举起图片说：

”然后“门”打开。

　　三.结束部分

　　鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　附儿歌：

　　水果歌

　　苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的？

　　梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的？

　　西瓜西瓜绿绿的。

”幼儿们能回答出是苹果，但不能把水果的名称和颜色完整的说出来。

如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：

“苹果。

“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。

孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

　　在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：

”拿苹果的幼儿都能站起来，但他们并没有按照我要求的那样站起来说：

”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。

可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

小班语言《水果歌》教案篇7

　　1.知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色，以各种水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2.培养幼儿愿意在人人面前大胆发言的不错习惯。

　　3.利用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自身对故事情节的理解。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　1.梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（一张没涂色，一张涂有颜色）。

　　2.水果卡片（梨、苹果、葡萄、西瓜）若干。

"

今天呀，我们班来了几位小客人，它们是谁呢？

现在，就请它们出来和大家见个面吧。

（一）教师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一张），并引导幼儿说出是什么水果。

（二）师：

仔细看看，它们有颜色吗？

（没有）

　　（三）请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将有颜色的一张拿过来，即红红的苹果。

　　（四）用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来，即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。

　　要求：

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

（一）给苹果编。

（二）给梨子编。

启发幼儿说出"

　　（三）给葡萄编。

　　"

现在我们再给葡萄编。

请一能力强的幼儿编第一句：

　　（四）请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　（五）"

小朋友们编的儿歌真好听。

谁会把两句连起来编出来？

　　（六）请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　请幼儿各人选一张水果卡片，并练习儿歌。

　　手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说：

拿其它水果卡片的幼儿则不可以站起来。

　　四.鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　五.延伸活动：

　　区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

　　附儿歌:

《水果歌》

小班语言《水果歌》教案篇8

　　1.知道用红红的、绿绿的等词语表示苹果、西瓜等水果颜色，初步了解儿歌。

　　2.能仔细倾听并大胆用完整的语句简单创编儿歌。

　　3.体验读儿歌的乐趣，乐意在人人面前大胆发言。

　　4.体验儿歌游戏的乐趣。

　　5.鼓励幼儿大胆仿