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器
材
金鱼(或其它鱼)、玻璃水槽、滴管
实验原理及装置图
实
验
步
骤
及
结
果
实验步骤:
1、把鱼放进盛水的水槽里,观察鱼鳃的开合情况;
2、用滴管吸一些红墨水悄悄介入水中,在鱼的嘴前面挤出红水,
实验结果:
红水从鱼的嘴里进去,从鳃部流出
现象分析
鱼呼吸时,水流过鳃部,鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸
任课教师:
李
中小学生分组实验报告单
2017年11月16日星期四第5节
比较硬度
上册第三章第2节
比较常见材料的硬度
橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条
1、观察描述橡皮、海绵的硬度
2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬
3、用刻划的方法比较材料的硬度
较硬的材料有:
铁钉、塑料尺、木条和卡纸
较软的材料有:
橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
物体材质不同,硬度也不同
任课教师:
2017年11月23日星期四第5节
谁更柔韧
上册第三章第3节
认识不同材料的韧性
塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表
1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度
2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物
3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住,挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。
观察它们弯下去了多少
4、把观察到的现象记录在表格
弯曲程度最大的是塑料条,弯曲程度最小的是木条
物体材质不同,柔韧度也不同
2017年11月30日星期四第5节
谁更容易吸水
上册第三章第4节
通过实验,让学生知道不同材质的物体吸水能力也不相同
木片、纸片、金属片、塑料片
1、用吸管吸水分别滴在木片、纸片、金属片和塑料片上;
2、等几分钟观察各自的吸水情况
纸片的吸水能力最强,木片次之,金属、塑料基本没有变化
不同材质的物体吸水能力也不相同
2017年12月1日星期四第5节
我们来造一张纸
认识纸的过程和方法
透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。
1、把一块餐巾纸撕碎,放在杯子里,用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水,调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水。
4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同
我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同
纸是用细小纤维叠加压制而成的。
2017年12月7日星期四第5节
沉浮实验
上册第三章第5节
认识物体在水中的沉浮与它们的材料有关
水槽、水、各种物体(木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等)
1、将水倒入水槽中
2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中,观察沉浮状况
3、根据观察到的现象填写记录表
1、石头、铁块会下沉
2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面
物体在水中的沉浮与它们的材料有关
2017年12月14日星期四第5节
水和食用油的比较
上册第四章第2节
比较水与食用油的异同,了解液体的共同特点
水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条
1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度
2、分别把水和食用油滴在玻璃上,然后进行观察
3、将水倒入油中然后进行观察
4、用鼻子闻它们的气味
5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上,然后观察现象
观察到的现象:
1、水没有颜色,没有气味,透明度好,体积比食用油重,流动速度快
2、食用油有颜色、有气味,透明度差,流动速度慢,体积比水轻
3、它们都是液体,都会流动,没有固定形状
它们都是液体,都会流动,没有固定形状;
但物体材质不同,特点也有所不同
2017年12月21日星期四第5节
谁流得快一些
上册第四章第3节
不同液体的黏度不同,流动速度也就不同
1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表
1、设计水、油、洗洁精的流动比赛
2、确定在玻璃片上流动的比赛方法
3、分组实验,做好观察记录
水的流动速度最快,其次是油,最后是洗洁精
黏度大,流动速度慢,黏度小流动速度快
2017年12月28日星期四第5节
比较水的多少
上册第四章第4节
能运用多种方法比较不同溶器中水的多少,能正确使用量筒量出水的多少
3个塑料瓶(大小高低不同)、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带,胶水、记录纸
1、观察三个塑料瓶里的水的高度,并猜测多的多少
2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法,并观察记录。
3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少
4、认识量筒,并用量筒测量出三个瓶子里的水,并观察记录
测量水的方法多种多样
2018年1月4日星期四第5节
空气占据空间吗
上册第四章第6节
空气是占据空间的
1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥
1、在瓶子里装一些水,用橡皮泥将瓶口密封,将一根吸管插入水中,另一根吸管不插入水里,然后用嘴往瓶子里吹气,观察并记录结果
2、将一团纸巾放在一个被子的杯底,然后将杯子竖直倒扣入水中,观察并记录
1、水从另一根吸管被挤出
2、杯底的纸巾不会被水浸湿
空气会占据空间,也就是说同一空间不会被两种物质同时占据
2018年1月11日星期四第5节
空气有重量吗?
通过实验,让学生知道空气虽然看不见、摸不着,但一样有重量
木条、细绳、气球
1、用木条自制一个小天平;
2、把两个相同的气球分别吊在天平两端的细绳上,使天平处于平衡状态;
3、把一个气球吹起来,再挂上去,观察天平的平衡状态
天平会向吹气的气球这边倾斜,说明空气有重量
天平会向吹气的气球这边倾斜,说明空气有重量
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