江苏省兴化市戴南高级中学最新高一调研测试语文试题.docx

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江苏省兴化市戴南高级中学最新高一调研测试语文试题

兴化市戴南高级中学２０13~2014学年第一学期12月调研测试

高一语文试卷

2013-1２—21

一、语言文字运用（2４分）

１．下列词语中加点字的读音全相同的一组是（）

A．荒诞殚力　　　　淡泊明志　　肆无忌惮

B。

济困　　　籍贯　岌岌可危　　声名狼藉

C。

恪守　　客串　溘然长逝　　攻无不克

D.福祉　　桎梏　　　炙手可热　　　栉风沐雨

2。

下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）

A.我看到自己孤独的身影，在海边寂寞地拉长缩短，百无聊赖,看日出日落，听潮涨潮消。

B.安土重迁是中华民族的传统，我们的祖先有个根深蒂固的观念,以为一切生灵，都有返本归元的倾向。

C。

针对日方的恣意妄为，中国政府依照国际法和国际惯例,理直气壮展开了维护国家领土主权完整的各项反制措施。

Ｄ.尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可厚非、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。

3．下列句子中,没有语病的一项是（　）（3分）

A．灯谜是我国劳动人民智慧的结晶，是中华传统文化的一个组成部分，它体现了汉语的魅力，我国许多地方至今还流行着猜灯谜、闹元宵的习俗。

B．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

Ｃ.各省市交通部门未雨绸缪，在２012年“十·一"黄金周到来之际,出台多种排堵保畅新措施，以防止出现大面积、长时间拥堵现象的发生.

D.去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动全过程,一定要高度重视,不可疏忽.

4．下列加点文言实词解释有误的一项是（）（3分）

Ａ．声非加疾也（洪亮）　Ｂ．官盛则近谀（阿谀奉承）

C．非能水也（河水）　　　　　D．故为之文以志（记）

5．下列句子无通假字的一项是（　）（３分）

Ａ。

君子生非异也，善假于物也　　　B。

人非生而知之者，孰能无惑　　　

C．意有所极,梦亦同趣　　　　　　Ｄ．哀吾生之须臾

6.下列各句中与例句句式相同的一句是（　）（3分）

例：

客有吹洞箫者,倚歌而和之

A、知不可乎骤得，托遗响于悲风　Ｂ、蚓无爪牙之利，筋骨之强

C、（李氏子蟠）不拘于时，学于余　D、句读之不知,惑之不解

7．仿照下面画线句中的“我原以为……没想到……”句式，写一段话构成排比句。

（3分）

①我原以为受重伤后,可以得到及时的治疗，哪怕是得到别人的安慰;没想到我多次因疼痛难当而叫喊,却无人理会，面对的却是别人的“冷漠、无情”，“仿佛他们抬着我穿过一座死城博物馆",“我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我。

可是医生只耸了耸肩膀"……

②我原以为__＿＿_______＿__　　　＿____＿＿____＿_______＿______＿＿___＿＿_______

＿___________＿_＿＿____＿＿____________＿__＿_＿__＿_＿_＿_____＿__＿＿_＿＿_______＿___＿,

没想到____________＿__＿_＿_____＿＿______＿_＿_______________＿______＿＿__＿_____

__＿____＿_＿__＿___＿_____＿__________＿＿_＿＿_＿＿_＿＿_______＿___＿＿________＿＿＿___＿

8.下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请紧扣雕塑的寓意展开联想，写一段鲜明生动的文字，表达你的期盼。

要求不少于40字。

（3分）

答:

___＿＿__＿__＿___＿_＿＿_＿_＿_＿_＿_____________＿_______＿______________＿__＿__

_＿_________＿_____＿___＿__＿___＿____＿_＿_＿__＿______＿＿_＿＿______＿＿＿____＿＿____＿

__＿_＿__＿_______＿____＿___＿___________＿_＿_____＿___________________＿＿___＿__

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成9—12题。

杜乔字叔荣，河内林虑人也。

少为诸生，举孝廉。

汉安元年，以乔守光禄大夫，使徇察兖州。

表奏太山太守李固政为天下第一；陈留太守梁让、济阴太守汜宫等臧①罪千万以上.让即大将军梁冀季父.还，拜太子太傅，迁大司农。

时梁冀子弟五人及中常侍等以无功并封，乔上书谏曰：

“臣闻古之明君,褒罚必以功过;末世暗主,诛赏各缘其私.今梁氏一门，宦者微孽②,并带无功之绂③,裂劳臣之上，其为乖滥，胡可胜言!

夫有功不赏,为善失其望;奸回不诘，为恶肆其凶。

”书奏不省。

益州刺史种皓举劾永昌太守刘君世以金蛇遗梁冀，事发觉，以蛇输司农。

冀从乔借观之,乔不肯与,冀始为恨。

时冀小女死，令公卿会丧，乔独不往,冀又衔之。

建和元年，代胡广为太尉。

桓帝将纳梁冀妹，冀欲令以厚礼迎之,乔据执旧典，不听.又冀属乔举汜宫为尚书，乔以宫臧罪明著，遂不肯用,因此日忤于冀。

先是李固见废，内外丧气,群臣侧足而立,唯乔正色无所回桡.由是海内叹息,朝野瞻望焉。

宦者唐衡、左悺等因共谮④于帝曰:

“陛下前当即位，乔与李固抗议言上不堪奉汉宗祀.”帝亦怨之。

及清河王蒜事起，梁冀遂讽有司劾乔及李固与刘鲔等交通,请逮案罪.而梁太后素知乔忠，但策免而已.冀愈怒,使人胁乔曰：

“早从宜,妻子可得全。

”乔不肯,明日冀遣骑至其门,不闻哭者，遂白执系之,列狱中。

妻子归故郡.与李固俱暴尸于城北，家属故人莫敢视者.

论曰：

“夫称仁人者，其道弘矣。

立言践行，岂徒徇名安己而已哉！

若义重于生,舍生可也。

生重于义，全生可也。

”      

   　　　　　　　　 （节选自《后汉书•李杜列传》）

[注释］　①臧zāng：

通过不正当的途径获得财物。

②孽：

家庭的旁支。

③绂fú:

系印章或佩玉用的丝带。

④谮zèn:

说坏话诬谄别人。

9.下列各组句中加点词的意义解释正确的一项是            （    ）

Ａ.少为诸生,举孝廉            　　　举：

推荐  

  B。

末世暗主，诛赏各缘其私      缘：

凭借

    C.乔独不往，冀又衔之          衔:

联系  

    D．而梁太后素知乔忠           　 素：

真情

10.下列各组句中全表现杜乔刚直不阿的一项是              （    ）

    ①表奏太山太守李固政为天下第一  ②冀从乔借观之，乔不肯与  

③令公卿会丧，乔独不往  　　④冀欲令以厚礼迎之，乔据执旧典,不听  　

⑤与李固俱暴尸于城北,家属故人莫敢视者

    Ａ．①②④    B．①③⑤    C。

②③⑤    D.②③④

１1.下列各组表述与原文不符的一项是                      　（    ）

    A．杜乔巡察兖州，上表称赞李固的政绩是天下第一.

    B.梁冀子弟无功却被封官，杜乔上书劝谏粱冀要赏罚分明.

    Ｃ。

杜乔多次得罪梁冀,比如梁冀想看金蛇而不得，杜乔不去探望丧女的粱冀。

    D．宦官唐衡、左倌在桓帝面前诬陷杜乔等，后来粱冀禁杜乔于狱中,杜乔冤死。

１2.把下列句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）勇怯,势也;强弱，形也。

审矣,何足怪乎？

（2）无乃与仆私心剌谬乎？

（3）遂许斋五日，舍相如广成传舍。

三、名句名篇默写（１０分）

１3．

（1）故木受绳则直，　　　　　,　　　　　　　　,则知明而行无过矣。

（2）携来百侣曾游　　　　　。

（3）蟹六跪而二螯，　　　　　　　　,用心躁也。

（4）　　　　　　，官盛则近谀。

（5）彼童子之师，授之书而习其句读者,　　　　　　。

（６）寄蜉蝣于天地，　　　　。

哀吾生之须臾，　　　　　　　。

（7）且夫天地之间，物各有主，　　　　　　，　　　　　　　　　　。

四、现代文阅读

（一）阅读下面的文字，回答问题。

（１7分）

现在必须承认，我正躺在本多夫一所文科中学的美术教室里。

本多夫有三所文科中学：

腓特烈大帝中学、阿尔贝图斯中学，但这最后的一所，第三所,也许用不着我讲,就是阿道夫·希特勒中学.在腓特烈大帝中学的楼梯间里，老弗里茨像难道不是特别华丽、特别大吗?

我在这所中学读过八年书。

那么，在其他学校里,为什么不能在同样的地点也挂上这张像呢?

而且也这么清晰、显眼，你一登上二楼，它就立即映入眼帘。

现在，我听见外面重炮在轰鸣.要没有炮声，周围几乎一片沉寂;只听见偶尔传来大火的吞噬声，以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响.炮声均匀而有节奏。

我在想：

多出色的炮队啊!

我知道,炮声通常都是这样的,但我还是这么想。

我的上帝，多么令人宽慰，令人惬意的炮声，深沉而又粗犷，如同柔和而近于优雅的管风琴声。

它无论如何也是高雅的。

我觉得大炮即使在轰鸣时，也是高雅的。

炮声听起来也是那么高雅，确实是图画书里打仗的模样……接着我想到，假如再有一座阵亡将士纪念碑落成，碑顶竖着更大的金色铁十字，并装饰着更大的月桂花环石雕，那么又该有多少人的名字要刻上去啊！

我突然想到：

倘若我果真是在母校,那么我的名字也将刻到石碑上去；在校史上,我的名字后面将写着：

“由学校上战场，为……而阵亡。

"

可是我还不知道为什么，也不知道是否当真回到了母校。

我现在无论如何要把这一点弄清楚。

阵亡将士纪念碑并无特色，也毫不引人注目,到处都一样，都是按一种格式成批生产的,是的，需要时,随便从哪个中心点都可以领到……

我环顾这间宽大的美术教室,可是图画都被人取下来了,角落里堆放着一些凳子，像一般的美术教室那样，为了使室内光线充足,这里有一排窄长的高窗户.从这些凳子和高窗户上能看出什么来呢？

我什么也回忆不起来.如果我在这个小天地里呆过，我能不回忆起什么来吗？

因为这是我八年来学习画花瓶和练习写各种字体的地方,有细长精致的罗马玻璃花瓶出色的复制品，它们由美术教师陈放在教室前面的架子上,还有各种字体:

圆体、拉丁印刷体、罗马体、意大利体……在学校所有的课程中,我最讨厌这门课了.我百无聊赖地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样,能把字描好。

面对这回音沉闷而单调的四壁，我所诅咒的，我所憎恶的又在哪里呢？

我回想不起什么来，于是默默地摇摇头。

那时，我用橡皮擦了又擦，把铅笔削了又削，擦呀……削呀……我什么也回想不起来……

1４．这几段文字主要运用了哪种描写方式？

表现了主人公怎样的精神状态?

（3分）

15.文中反复描写学校的环境布置，主人公一再疑惑自己是否真的回到了母校。

为什么要这样写？

（4分）

16．第２段反复写“炮声",找出“我"听到“炮声”的感受,作者为什么要这样写？

（４分）

17．“阵亡将士纪念碑并无特色……都是按一种格式成批生产的,是的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到……"你能