高考语文 文言文阅读试题附答案Word下载.docx
- 文档编号:18616128
- 上传时间:2022-12-29
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:68.99KB
高考语文 文言文阅读试题附答案Word下载.docx
《高考语文 文言文阅读试题附答案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文 文言文阅读试题附答案Word下载.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
操心不能平。
会南征孙权,表请彧劳军于谯,帝从之。
至濡须,彧病留寿春,操馈之食,发视,乃空器也,于是饮药而卒。
帝哀惜之,祖日为之废乐。
谥曰敬侯。
明年,操遂称魏公云。
(节选自《后汉书·
荀彧传》)
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(
)
A.
将军本以兖州首事/故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷/以资一举/则吕布不足破也
B.
将军本以兖州/首事故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷以资/一举则吕布不足破也
C.
将军本以兖州/首事故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷以资一举/则吕布不足破也
D.
将军本以兖州首事/故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷以资/一举则吕布不足破也
(2)下列对文中加下划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(
上宾之礼,是古代社会生活中对待尊贵宾客的礼节。
这种礼节和《史记·
廉颇蔺相如列传》“今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷”的“九宾礼”一样。
兖州,古“九州”之一,包括今山东、河北、河南等的部分地区。
《尚书·
禹贡》称:
大禹治水,划天下之地为冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍等九州。
缟素,缟与素都是白色的生绢,故可引申指“白色”,也可代指“丧服”,还可代指“书画”,有时也喻指“俭朴”。
文中指的是穿上白色的丧服为义帝戴孝。
九锡,即“九赐”,是我国古代皇帝赐给有殊勋的诸侯、大臣的九种礼器,象征最高的礼遇。
古代一些权臣常接受“九锡”,后来“九锡”成了篡逆的代称。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(
荀彧富有才学,深得众人赏识。
南阳何颙见到他,称他有“王佐之才”;
袁绍对他敬重有加;
他投奔曹操,曹操称他是张良一样的策士谋臣。
荀彧胸有谋略,颇有远见卓识。
他怀有匡正之心,选择英明的人去辅助;
向曹操献计,把皇帝迎到许都,为“胁天子以令诸侯”打下了基础。
荀彧敏于决断,善于把握局势。
他识破张邈的阴谋,整顿军队做好防备,避免了变乱发生;
官渡之战,他建议用奇计破敌,助曹操取得了胜利。
荀彧性格刚直,事主保持忠节。
他从忠贞德义出发,不支持曹操进爵国公,为自己埋下灾祸;
他在病中看到曹操送的“空器”,于是饮药而死。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①因此时奉主上以从人望,秉至公以服天下,扶弘义以致英俊。
②“情见势竭,必将有变,此用奇之时,不可失也。
【答案】
(1)A
(2)A
(3)B
(4)①趁此时奉迎主上以顺应万民心愿,执最大的公正来使天下信服,扶持大义来网罗英才。
②“情形败露,声势衰竭,一定会有转机,这是使用非常之计的时候,不可错失良机。
”曹操于是坚守壁垒(和袁绍)相持。
【解析】【分析】
(1)本句找出句中名词代词“将军”“兖州”“首事”“山东”“此”“天下”“要地”“虏”“熟麦”“食”“谷”“吕布”,虚词“以”“之”“也”“其”“而”“则”,“熟麦”意思是“成熟的麦子”,作“收”的宾语,意思是“抢收成熟的麦子”,为完整动宾结构,其后断开,排除C项;
“约”的意思是“节约”,“蓄”的意思是“储存”,“食”和“谷”都是粮食的意思,分别作“约”和“蓄”的宾语,意思是“节食蓄粮”,意思完整,结构独立,前后断开;
“资”的意思是“帮助,资助”,“一举”指“军事行动”,“一举”作“资”的宾语,意思是“助军事行动”,中间不能断开,排除BD两项;
再结合本句意思:
将军本以兖州为根本,所以能平定山东,这实在是天下的要地啊!
应立即分兵讨伐,使敌寇不能西顾,乘机收割成熟的麦子,节食蓄粮,以助军事行动,则吕布不难击败。
句子可以断开为:
将军本以兖州首事/故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷/以资一举/则吕布不足破也。
故选A。
(2)A项,“这种礼节和《史记・廉颇蔺相如列传》)‘今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷’的‘九宾礼’一样”说法错误,上宾之礼用于接待宾客,九宾礼是接待外交使者,两者不同。
(3)B项,“向曹操献计,把皇帝迎到许都”说法错误,原文为“建安元年,献帝自河东还洛阳,操议欲奉迎车驾,徙都于许。
彧乃劝操曰……”,由此可以看出迎皇帝到许都是曹操的想法,荀彧表示支持。
故选B。
(4)①中“因”,趁着;
“奉”,奉迎;
“以”,连词,表目的;
“从”,顺应;
“从人望”,顺应百姓(万民)心愿;
“秉”,秉持,执;
“至”,最大的;
“服”,使动用法,使……信服;
“致”,招致,网罗;
“英俊”,指英才;
“致英俊”,网罗英才。
②中的“见”,同“现”,显现,败露;
“情见”,情形败露;
“竭”,衰竭;
“势竭”,声势衰竭;
“此用奇之时,不可失也”,判断句,这是使用非常之计的时候,不可错失良机;
“乃”,于是,就;
“坚壁”,指坚守壁垒;
“持”;
相持(对抗);
“之”,代词,代指袁绍;
“操乃坚壁持之”,曹操于是坚守壁垒(和袁绍)相持。
故答案为:
⑴A;
⑵A;
⑶B;
⑷①趁此时奉迎主上以顺应万民心愿,执最大的公正来使天下信服,扶持大义来网罗英才。
②“情形败露,声势衰竭,一定会有转机,这是使用非常之计的时候,不可错失良机。
【点评】
(1)此题考查文言文断句的能力。
断句、标点也讲求一定的技巧,做题时应把握准语意,根据语法结构、逻辑规律作出判断。
解答本题应首先明白语句大意,只有明白了大意才能对语句进行断句。
(2)此题考查文化常识的识记能力。
了解中国古代文化常识,贵在平时的积累,经常翻阅经典,遇到不明白的就请教和查证。
也可以分类整理,便于查询和记忆。
(3)此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。
此题要在准确把握文意的基础上,带着选项回到原文,从人物、时间、地点、事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析,作出判定。
(4)此题考查学生翻译文言文的能力。
翻译句子首先理解文句大意,将所要翻译的句子放入原文中,前贯后连,把握大意;
其次确定考查重点,命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点,如词类活用、特殊句式、重点实虚词等,要通过审题抓住命题意图,确定考查点;
然后连缀词义成句,直译求“字字落实”(留、删、换),意译求“文从字顺”(调、补、变);
最后认真审读检查,书写规范清楚。
在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后,做到书写规范清晰。
【参考译文】
荀彧(yù
)字文若,颍川颍阴人,青少年就凭才识出名。
南阳人何颙见到荀彧认为他奇异不凡,说:
“这是帝王的辅佐之才啊。
”中平六年,被推举为孝廉。
董卓作乱时,弃官回到家乡。
等荀彧到了冀州,袁绍用贵宾的礼遇对待荀彧。
荀彧每每有匡正之心。
估计袁绍最终不能成就大事,就离开袁绍投奔曹操。
曹操和他交谈后大喜,说:
“你是我的张良啊。
”兴平元年,曹操东击陶谦,派荀彧守甄城。
赶上张邈、陈宫据兖州反曹操,而暗地迎接吕布。
张邈派人欺骗荀彧说:
“吕将军来帮助曹使君打陶谦,应赶紧供应他军需物资。
”荀彧知道张邈有变,就整顿军队做好防备,因此张邈的计谋不能得逞。
陶谦死,曹操想马上攻取徐州,回兵后平定吕布。
荀彧劝谏说:
“以前高祖占据关中,光武帝占据河内,都是先巩固根本,以控制天下。
”曹操于是大力抢收成熟的麦子,又和吕布交战,兖州于是被平定。
建安元年,献帝从河东回到洛阳,曹操打算迎接车驾,迁都到许昌。
众人大多认为不可仓促行事。
荀彧于是鼓动曹操说:
“晋文公曾接纳周襄王而使得诸侯们如影随形,汉高祖为义帝戴孝而使得天下人心尽归。
自从天子遭难,将军首举义兵,只是因为山东纷扰混乱,没有顾得上接驾,虽然在外平定祸乱,但心里却无时不在挂念着王室。
趁此时奉迎主上以顺应万民心愿,执最大的公正来使天下信服,扶持大义来网罗英才。
”曹操听从了他的意见。
曹操守官渡,虽然得胜但军粮就要吃完,写信与荀彧商议,荀彧回信说:
“情形败露,声势衰竭,一定会有转机,这是使用非常之计的时候,不可错失良机。
终于用奇兵打败袁绍。
建安十七年,董昭等人要联名推戴曹操晋封国公,赐予九锡仪仗器物,秘密地征询荀彧的意见。
荀彧说:
“曹公本是发动义兵,以振兴汉朝,虽然功勋卓著,还保持忠贞之节。
君子爱人要合于道德,不应该这样。
”事情就这么搁置下来。
曹操心里难以平静。
等到南征孙权,曹操上表请荀彧到谯郡劳军,皇帝答应了他。
到了濡须,荀彧因病留在寿春,曹操赠送他食物,打开一看,却是空盒,于是荀彧服毒而死。
皇帝为他难过痛惜,祭祀之日因此而不奏乐。
谥为敬侯。
第二年,曹操终于晋封魏公。
2.阅读下面的文言文,完成下列小题。
再上龚舍人书
王安石
安抚舍人阁下:
前日所与某言者,不过欲计校仓廪,诱民出栗,以纾百姓一时之乏耳。
某之所欲言者,非此之谓也。
愿毕其说,阁下其择焉。
某尝闻善为天下计者,必建长久之策,兴大来之功。
当世之人,涵濡盛德,非谓苟且一时之利,以邀浅鲜之功而已。
夫水旱者,天时之常有也。
仓廪财用者,国家常不足也。
以不足之用,以御常有之水旱,未见其能济焉,甚非治国养民之术也。
伏自庆历以来,南北饥馑相继,朝廷大臣,中外智谋之士,莫不恻然不忍民之流亡殍死,思所以存活之。
其术不过发常平(宋粮仓名)、敛富民,为鱣粥之养,出糟糠之馀,以有限之食,给无数之民。
某原其活者,百未有一,而死者白骨已被野矣。
此有惠人之名,而无救患之实者也。
昔者梁惠王尝移粟以救饥馑,孟子论而非之,所谓“徒善不足以为政,徒法不能以自行。
”
若夫治不由先王之道者,是徒善、徒法也。
且五帝、三王之世,可谓极盛最隆,亦不能使五谷常而水旱不至。
然而无冻之民者,何哉?
上有善政,而下有储蓄之备也。
某历观古者以还,治日常少,而乱日多。
今宋光百有馀年,四境之透者至万馀里,其同可桑之野,民尽居之,可渭至大至庶矣。
此诚旷世不可逢之嘉会,而贤者有内之时也。
今朝廷公卿大夫不以此肘讲求治具,思所以富民化俗之道,以来起太平,而一切惟务苟且,见患而后虑,见史而后救。
此传所谓既破碎乃大其辐事已败矣乃重太息其云益乎?
某于阁下无一日之好,论其相知,固巳疏矣。
然自阁下之来,以说干阁下再矣。
某固非苟有觊于阁下者也。
某尝谓大丈夫有学木オ谋者,常患时之不遭也;
既遭其时,患言之不用也。
今阁下势在朝廷,不可谓时不遭矣;
居可言之地,不可谓言不用矣。
某故感激而屡干于左右者,以此。
阁下共亮之。
某再拜。
(逃自《王文公文集》,有刪改)
(1)对下列句子中划线词的解释,正确的一项是(
思所以存活之
所以:
……的原因
某原其活者,百未有一
原:
本来,原本
孟子论而非之
非:
错误
以说干阁下再矣
干:
干谒,求
(2)下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是(
某尝闻善为天下计者,必建长久之策
父母宗族,皆为戮没
以有限之食,给无数之民
焉用亡邦以陪邻
见患而后患,见灾而后救
有怠而欲出者,曰:
不出,火且尽
某固非荀有觊于阁下者也
以勇气闻于诸侯
(3)文中画线的句子,断句最合理的一项是(
此传所谓/既破碎乃大/其辐事已败矣/乃重太息/其云益乎
此传所谓/既破碎/乃大其辐/事已败矣/乃重太息/其云益乎
此传/所谓既破碎/乃大其辐事/已败矣乃重太息/其云益乎
此传/所谓既破碎乃大/其辐事已败矣乃重/太息其云益乎
(4)以下句子全都属于王安石认为的“非治国养民之木”的一组是(
①发常平、敛富民,为饐粥之养
②某原其活者,百未有一,而死者白骨巳被野矣
③出糟糠之馀,以有限之食,给无数之民
④移粟以救饥馑
⑤上有善政,而下有储蓄之备也
⑥见患而后虑,见灾而后救
③④⑥
①②⑤
①④⑤
②③⑥
(5)下面对原文的理解与分析,不正确的一项是(
龚舍人曾给王安石写信陈述他的救灾方略,王安石认为那只是治标不治本的权宜之法,因此在给龚舍人的回信中详细陈述了自己的观点。
作者认为三王五帝之世,也有灾荒饥馑,但却能保证百姓的生存,是因为有完善的政策和充足的储备。
作者在文中明确地指出目前国家应对灾情的办法只能解燃眉之急,不是长远之法,同时强调了自己倡导的新法的积极意义。
作者认为现在是一个大有可为的好时代,龚舍人位居高位,可以起到重要作用。
(6)将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
①以不足之用,以御常有之水旱,未见其能济焉,甚非治国养民之术也。
②此诚旷世不可逢之嘉会,而贤者有为之时也。
③尝谓大丈夫有学术才谋者,常患时之不遭也;
【答案】
(1)D
(2)C
(4)A
(5)C
(6)①用不充足的财用,来抵御经常发生的水旱灾害,没有见到它能救助多少,绝对不是治理国家、养育百姓的方法。
②这确实是世所未有的好时机,贤能的人有所作为的时代。
③我曾经说过,有学问技艺才能谋略的大丈夫,常常忧虑生不逢时,己经遇上明时,又忧虑其言辞不被采用。
(1)A项,“所以”解释错误,应为:
用来……的办法:
B项,“原”解释错误,应为:
推究,考查;
C项,“非”解释错误,应为:
反对,认为错;
D项解释正确。
故选D。
(2)A项,“为”:
①动词,做,谋划;
②介词,被。
B项,“以”:
①介词,用,拿;
②介词,来。
C项,“而”都是表承接的连词;
D项,“于”:
①介词,对于;
②介词,在。
故选C。
(3)画线句子的大意是:
这正是《传》所言“车毂已经破碎,才增大车辐;
事情已经不成,再大声叹息”,这样有益吗?
句中“既破碎乃大其辐事已败矣乃重太息”是《传》的内容,应加引号,前后断开。
据此分析可排除CD两项。
“既破碎”与“事已败矣”是两个假设条件,前后应断开。
据此分析可排除A项。
B项断句正确。
(4)②是“非治国养民之术”造成的结果,不是“术”本身。
⑤是作者推崇的三王五帝的做法。
分析可知,A项全都属于王安石认为的“非治国养民之木”的内容。
(5)C项,“强调了自己倡导的新法的积极意义”理解错误,文中没有正面强调自己倡导的新法的积极意义。
(6)本题需要注意以下关键词的翻译:
①“御”抵御;
“济”救助;
“术”办法。
②“诚”确实;
“有为”有所作为。
③“患”忧虑;
“用”被采用。
⑴D;
⑷A;
⑸C;
⑹①用不充足的财用,来抵御经常发生的水旱灾害,没有见到它能救助多少,绝对不是治理国家、养育百姓的方法。
(1)本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。
推断文言实词可以运用语境解词法。
词不离句,句不离篇。
另外,文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆,以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候,尝试运用。
这些实词全部出自已学过的内容,在平时加强记忆即可。
(2)此题考查理解文言虚词的基本能力。
根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义,解释时要注意辨析词义和用法的变化,要根据语境判断在选项中的含义。
(3)此题考查文言文断句的能力。
(4)本题考查学生筛选文本重要信息的基本能力。
解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本段文字的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容。
(5)本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。
(6)此题考查文言文句子翻译的能力。
翻译题是区分度较大的题目,一定要注意直译,注意重点字,还要注意文言句式,如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”,在翻译中一定要有所体现。
【附参考译文】
您前天跟我讲的,不过想计算比较仓库储量多少,劝说富民献出粮食,来解除百姓一时的匮乏。
我想要说的,不是这方面的意思。
我愿把意思说完,请您选择些许有用的。
我曾经听说善于谋划天下大事的人,必定会设置长久的计策,创立非常的功业。
当今的公卿大夫,浸润于仁德之中,不是为国家兴一时之利,并借此求取小的功劳的人。
水旱灾害是常有的事,仓储财用国家经常不充足。
用不充足的财来抵御经常发生的水旱灾害,没有见到它能救助多少,绝对不是治理国家、养育百姓的方法。
自从庆历以来,南北饥荒相连,朝廷大臣、朝野间富有智谋之人无不哀怜,不忍看到百姓流亡饿死,都在考虑让他们生存下去的办法。
他们的方法不过是发放常平仓的粮食,向富户募捐,提供一些稀粥、酒糟米糠之类的粗食,以有限的粮食供给无数的灾民。
我推测救活的人百不及一,而饿死者己经白骨遍野了。
这只造就了给人恩惠的美名,而没有取得救人祸难的实际效果。
从前,梁惠王曾经调拨粮食来救饥荒,孟子评论反对这种做法。
正是所谓“只有良善的心愿,不足以治理国家;
只有好的办法,也不能自行起作用”。
至于治理国家不遵循先王之道,就是单纯依靠良善的心愿或好的办法而不能将二者结合起来的做法。
况且五帝、三王之时,可以称得上极其繁盛兴隆了,也不能保证年年丰收而没有水旱灾害。
然而却没有受冻挨饿的百姓,什么原因呢?
在上有良善的政策,在下有储藏的防备。
我遍观远古以来,太平之日少有,而混乱之日颇多。
而今大宋建国已经—百多年,百姓不知道有战争,四方边境最远的达到万余里,其间可以耕种的原野,百姓都已居住了,可以称得上最广大、最富庶了。
这确实是世所未有的好时机,贤能的人有所作为的时代。
现在朝廷的公卿大夫,不在此时讲求治理国家的好办法,考虑富裕百姓、改善风俗的良策,来创立太平之世,反而只是干些只顾眼前的事,见到祸患再思考解决办法,见到灾害再考虑拯救措施,这正是《传》所言“车毂已经破碎,才增大车辐;
我与您过去不太熟识,若论相知程度,确实不亲近。
但自从您到来,已经两次麻烦您向您请教意见了。
我对您并没什么个人企图。
我曾经说过,有学问技艺才能谋略的大丈夫,常常忧虑生不逢时,已经遇上明时,又忧虑其言辞不被采用。
而今您在朝廷有权力,不能说生不逢时;
处于可以建言献策的位置,不能说言辞得不到采用。
只是您没有做而已。
我有所感受而情绪激动,屡次向您建言,正国为此。
请您明鉴。
王安石再拜。
3.阅读下面的文言文,完成各题。
周山图,字季寂,义兴义乡人也。
少贫微,佣书自业。
有气干,为吴郡晋陵防郡队主。
宋孝武伐太初,山图豫勋,赐爵关中侯。
泰始初,为殿中将军。
四方反叛仆射王彧举山图将领呼与语甚悦使领百舸为前驱与军主佼长生等攻破贼湖白赭圻二城镇军将军张永征薛安都于彭城,山图领二千人迎运至武原,为虏骑所追,合战,多所伤杀。
虏围转急,山图结阵死战,然后突围出,虏披靡不能禁。
众称其勇,呼为“武原将”。
豫章贼张凤,聚众康乐山,断江劫抄。
明帝遣山图讨之。
山图至,先羸兵偃众,遣幢主①庞嗣厚遗凤,要出会聚,听以兵自卫。
凤信之,行至望蔡,山图设伏兵于水侧,击斩凤首,众百余人束首降。
元徽三年,迁步兵校尉,加建武将军。
盗发桓温冢,大获宝物。
客窃取以遗山图,山图不受,簿以还官。
太祖辅政,山图密启曰:
“沈攸之久有异图,公宜深为之备。
”太祖笑而纳之。
攸之事起,世祖为西讨都督,启山图为军副。
世祖留据盆城,众议以盆城城小难固,不如还都。
山图曰:
“今据中流,为四方势援,大众致力,川岳可为城隍小事,不足难也。
”世祖使参军刘皆、陈渊委山图以处分事。
山图断取行旅船板,以造楼橹,立水栅,旬日皆办。
世祖甚嘉之。
攸之既败,世祖谓山图曰:
“周公前言,可谓明于见事矣。
”世祖践阼,迁竟陵王镇北司马,以盆城之旧,出入殿省,甚见亲信。
山图于新林立墅舍,晨夜往还。
上谓之曰:
“卿罢万人都督,而轻行郊外。
自今往墅,可以仗身自随,以备不虞。
”及疾,上手敕参问,遣医给药。
永明元年,卒,年六十四。
诏赐朝服一具,衣一袭。
(节选自《南齐书·
周山图传》)
【注】①幢主,南北朝及隋朝时期的武官。
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(
)
四方反叛/仆射王彧举山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前/驱与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/
四方反叛/仆射王彧举/山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前/驱与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/
四方反叛/仆射王彧举山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前驱/与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/
四方反叛/仆射王彧举/山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前驱/与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/
(2)下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(
关中侯,一种始自曹魏建安年间的爵位称号,侯是封建时代等级最高的爵位。
城隍,“城”的本义是城邑四周的墙垣;
“隍”指没有水的护城壕。
“城隍”在文中指城池。
楼橹,古代军中用以瞭望、攻守的没有顶盖的高台,建造于地面或车船之上。
手敕,即手诏,是指皇帝亲笔写的命令,不同于一般的文书,常有非常意义。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(
周山图才能超卓,临敌有勇
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考语文 文言文阅读试题附答案 高考 语文 文言文 阅读 试题 答案