三闸镇瓦窑小学标准化学校验收自查报告Word下载.docx

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近年来学校坚持走以质立校、内涵发展之路，取得了良好的办学效益和社会声誉，得到了社会和家长的认可。

学校教学设施完善，校园环境优美。

学校建在远离污染源、地势平坦、环境适宜、交通方便的地方,不与集贸市场、娱乐、易燃易爆物品贮藏等不利于学生学习的场所毗邻，有可持续发展的空间。

校园建筑形式、建筑风格、室内布局体现文化内涵。

重视校园美化工作，一年四季常绿，三季有花，学校种植花卉800平方米，既美化了校园，又培养了学校劳动能力，得到了社会家长的好评。

办学特色明显,适应素质教育的需要。

学校先后被甘州区委区政府命名为“平安学校”，中共三闸镇人民政府命名为“文明学校”、“家长学校”，2013年9月10日被评为三闸镇教育系统“先进集体”。

A3--办学条件：

51分

学校占地6200平方米，建筑面积1632平方米，生均校园面积45平方米，校舍面积1632平方米，生均11.9平方米。

绿化面积1100平方米。

学校现有图书2600余册，生均19册。

各类教育教学辅助用品1500多件，价值10万元。

科学教学实验仪器按二类配备达标，学校配备有多媒体教室6个，安装了10M宽带网。

多媒体教学设备3套，校园广播系统1套，但新建教学楼投入使用后，由于资金比较紧张，学校微机室一直空置，急需上级领导协调解决。

学校有教师办公室、德育少先队活动室、音乐教室、美术教室、科学实验教室、计算机教室、图书室、体育器材室、教师食堂、学生营养早餐操作间等办公及教学辅助用房750平方米；

学校有大门、围墙、门卫、水源、旗杆、厕所，校园内平整、道路硬化。

学校照明、通风、防火等教学环境和安全设施达到规定要求。

教学仪器配备满足语文、数学、英语、科学、思品等学科所需的挂图、模型、卡片、用表、视听资料和教学软件等设备。

教师计算机4台，小学师机比达到3.2：

1。

学校每年征订报刊杂志《中国教育广播电视报》、《甘肃日报》、《人民教育》、《甘肃教育督导》、《小学课堂教学设计》、《张掖日报》等10多种。

学校配备兼职图书管理员1人，购置适合小学生阅读的图书2600册，满足了教师和学生阅读需要，师生阅览有登记，参阅率100%以上。

A4--队伍建设：

22分

学校现有6个教学班，2013年在校学生146人，男生88人，女生58人。

学校现有教师13人，本科学历的5人，占总数的38.5％；

专科学历6人，占总数的46.2％；

小学高级教师10人，占总数的76.9％。

校长1人，校长岗位培训合格率100%。

学校加强教师队伍建设，教师教学业务水平逐年提高。

2013年，我校教师蒙丽娟、苗发砚二位教师参加甘州区优质课比赛活动分别获得英语、体育学科二、三等奖；

有四位教师参加了国培和省级培训，全体教师参加了中心学校和学校的计算机培训和高效课堂培训，参加培训率达到100％。

学校领导班子团结合作，勇挑重担，分工明确，各负其责，树立了为师生服务的思想，切实增强了服务意识，民主意识，学习意识和自律意识。

班子成员配备合理，年龄结构符合要求，学历达标，均取得大专或大专以上的学历，具有较强的教育教学能力，能深入于教育教学第一线。

近年来，学校坚持开展了教师职业道德的学习和教育活动及有针对性的师德师风系列教育活动。

形成了一支师德高尚、勤奋学习、团结协作、爱岗敬业、无私奉献和教学成绩优异的教师队伍，得到了社会、家长、学生的广泛好评。

A5--教育教学管理：

35分

1、学校严格执行区教育局关于学校经费管理实施细则，学校经费的使用严格遵守审批制度，按照所有经费先入财政专户，再审批，最后使用的原则，使教育经费全部用于教育教学和改善办学条件上，没有挪用或不正当使用的现象，做到了专款专用，合理使用。

2、我校重视校园文化建设，学校做到了有计划、有目的、有管理的安排。

校舍布局根据地理位置和周边环境做到了布局合理，干净整洁。

板报、专栏、标语、宣传画等定期更换，且富有新意，真正做到了为学生的成长服务。

学校重视读书环境的建设，重视读书氛围的营造，在每周四下午安排阅读活动，师生同读经典，共沐书香。

教室文化建设更是要求体现班级特色，布置新颖独特，富有浓厚的文化氛围，具有很强的人文精神和教育意义，是师生成长和学习的神圣殿堂。

3、我校周边整洁干净,卫生状况良好，无黄、赌、毒、商贩摆摊设点等不良现象,有较好的文化环境氛围,治安环境良好,师生安全有保证。

生态环境较好,无有毒气体,无噪声,师生的饮用水无污染。

这给学校教育教学创造了良好的教育环境。

4、学校每学期都定期召开家长会，听取家长意见共同谋求学校发展，教师每学期都进行有计划、有针对性的家访。

学校还聘请了司法所所长为法制辅导员，聘请村党支部书记为校外辅导员。

学校的发展得到了社会各界的大力支持和帮助。

5、学校有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划，责任明确，落实到人。

6、学校坚持校长负责制，校长有较强的事业心和责任感，在中心学校的年度考核中，成绩排名前列。

学校制定和落实了各项岗位职责及管理制度，职责明确，考核严格，奖惩分明，做到了民主管理。

无学生学业负担过重现象。

7、建立有力的质量保障体系，对教师备课、课堂教学、作业辅导与批改等教学常规工作的检查、评价等管理制度健全，落实有力度、有成效。

建立符合实际的科学可行的教科研制度、交流制度和教学观摩制度，形成促进教师专业化发展的良好机制。

加强学生评价制度建设，积极开展学生综合素质评价活动，建立学生成长记录档案，全面科学地评价学生的成长过程。

学校校务公开的内容、形式、程序等符合校务公开的有关规定。

严格执行国家课程设置方案和课程标准，开齐课程、开足课时；

坚持落实学生每天参加体育锻炼1小时制度。

教师以爱心育人，尊重学生人格，不歧视学生，没有体罚、变相体罚或侮辱学生人格尊严的行为，不侵犯学生合法权益。

8、我校坚持以“高尚的精神塑造人，高雅的气质影响人”为目标，以“树形象、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以“勤奋的学习精神、突出的团队精神、高度的敬业精神和无私的奉献精神”为内容，把师德建设摆在教师工作的首位，制定可行的建设方案和考评细则，完善规章制度，认真组织检查落实，把师德师风与校风、教风、学风建设结合起来，推进了学校的各项工作。

学校领导做到了以身作则，率先垂范。

广大教师积极参加政治、业务学习和师德建设，努力提高自身素质。

全校教师严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己。

认真学习《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，坚持撰写学习笔记和心得体会，自觉提高政治素养，努力修正师德师风，学校师德建设工作有计划、有安排，有评价体系。

坚持开展了教师职业道德的学习和教育活动及有针对性的师德师风系列教育活动。

已形成的“勤奋学习、团结协作、爱岗敬业和无私奉献”的师德素养，得到了社会、家长、学生的广泛好评。

为不断提高教师业务水平和教育能力，学校制定了提高教师业务能力的培训目标和计划，建立了校本教研制度，确立了“立足校本教研，打造高效课堂，促进师生共同发展”的校本研究理念，强化理论学习，更新教育观念，改进教学方法，提高教学技艺，注重总结反思，重视教育科研。

每周四开展一次教研活动，要求每位教师读读教育专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

以课堂教学为阵地，优化骨干教师示范课，细化新教师过关课，强化常态推门课和交流课，注重课后反思和听课心得交流，提倡教师撰写教育案例和教学体会，促进教师认真学习、准确理解和正确把握新课标各年段要求，探索出了“学习——实践——反思”的自我提高途径。

结合听课活动，以教研组为龙头，开展集体备课，利用集体的智慧促进个人的发展；

以专题讨论为载体，组织开展了“提高教学质量的措施”“面对新课改”等不同类型的专题研讨活动，我校教师队伍，教师精品意识明显增强，课堂教学效率不断提高。

学校还以《教师成长记录袋》为载体，为教师的专业化成长搭建平台，记载教师成长的足迹，抓好骨干教师的培养。

2013年12月，经镇中心学校考核，我校有3名教师被确定为镇级骨干教师，教师的整体素质正在向专业化发展的方面迈进，课堂教学艺术水平在不断提高和完善。

9、后勤工作做到了为教学服务、为教师服务、为学生服务。

后勤保障及时到位，对食堂、教师宿舍等场所的卫生、安全，不定时进行检查，发现问题，及时解决。

定期检查学校电路，将安全隐患消除在萌芽状态，使家长送的放心，教师教的安心，学生学的舒心。

10、我校将加强安全教育工作，打造平安校园确定为长期的工作目标，制订了健全的安全工作制度，成立了安全领导机构，建立了各项安全工作应急预案。

学校规定每天的晨会、放学前班主任都必须对学生进行安全提示，每学期都开展安全工作专题教育，开展了安全主题班队会活动，不断提高学生自我保护意识，把隐患消灭在萌芽中。

11、我校坚持“德育为首，五育并举”的工作思路，积极研究德育工作内容，始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，把培养学生如何做人作为德育工作的重点，针对小学生年龄特点和家庭状况，研究和制订了德育工作计划，采取环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式，不断优化德育形式，提高德育实效。

认真落实《未成年人思想道德建设纲要》，以学生的习惯养成为出发点，坚持把入学教育与常规教育有机结合，组织学生学习《守则》、《规范》和学校常规，全面培养学生良好的行为习惯。

重视家庭教育与学校教育的结合，定期召开家长会，努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。

针对单亲、留守学生，学校及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。

教师坚持家访制度和学困生的帮扶工作，确保每一位学生健康、全面的发展。

与此同时，注重把德育渗透到各个学科知识教学当中，利用庄严的升旗仪式、孩子们自主进行的国旗下演讲、每天课间操时的《小学生日常行为规范》背诵以及富有创意的班报。

精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的儿童道德实践教育活动。

通过活动对学生进行思想道德教育、体验教育，使学生从中受到良好的行为养成教育。

12、我们坚持以教学为中心，扎扎实实搞好课堂教学，坚持落实国家课程计划、课程方案，把其作为全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的重要措施，开齐、开足、上好所有课程。

开设了诵读古诗文校本课程，制订了校本课程实施措施和管理方案，明确规定了校本课程的指导思想和奋斗目标。

实验通知单、记录单、实验课教案等档案齐全。

开展了各种社会综合实践活动。

让学生在学习中生活，在生活中学习。

学校制定了教学常规精细化管理方案，规范教师工作行为。

教师的日常教学行为要求做到“六化”，即集体备课细致化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。

对青年教师进行追踪听课、建立“备课、说课、讲课、评课”四课制度，促进青年教师的迅速成长。

教案实行每两周签字，作业实行月查与抽查相结合的方式，其它常规进行抽查，同时利用学生问卷调查表和巡查对教师课堂教学情况进行了解。

倡导“高效课堂”，要求广大教师牢固树立素质教育“主要在课堂，关键在教师”的基本观念，严禁补课，杜绝加班加点，反对费时耗力的题海战术、疲劳战术，形成了重视课堂教学、研究课堂教学的良好氛围。

在减负增效的同时，认真组织教师学习现代课堂教学理论和方法，以骨干教师示范课、优秀教师展示课、课改实验汇报课以及优质课评选等教研活动为平台进行广泛探讨和交流，活动注重实效，切实提高教师的课堂教学艺术水平。

同时，认真抓好常规性教研和专题教研工作，向教科研要质量。

学校对教师的听、评课等业务学习提出了明确的要求，有听课记载和评课记录。

学校领导从开学第一天起，就深入到教学一线，抽、听、评各学科教师的随堂课，检查教师使用教案上课的情况，检测学生的听讲情况和听讲效果。

通过搭建专业引领平台、骨干引领平台、反思发展平台、随机研讨平台等校本教研平台，提高教师的理论和业务素质，发挥校内骨干教师的引领示范作用，促使教师互相学习，取长补短，及时掌握教改动态，适应课改新形势，使自己从经验型教师逐渐转变为反思型教师，走专业化发展之路。

继续开展“推广普通话，推行规范字”活动，丰富校园文化生活，提高广大师生的语言规范化意识，要求说普通话，写规范字，使普通话成为我们的校园语言和生活语言。

同时，学校严格执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》，坚持推行阳光体育活动的开展，保证学生每天一小时的体育锻炼，开展了学生广播操比赛和趣味运动会及才艺展示活动。

重视学生身心健康教育，按时体检，及时将出现的问题反馈给家长，保证孩子健康成长。

13、学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系和评价档案，有效地促进了学校的整体发展。

侧重对学生素质的全面评价，重视学生的素质发展，不以测试成绩排列班级和学生及教师的名次，不单纯以测试成绩的高低评价、奖惩教师，有效地促进了教师教学能力水平的全面提高。

（4）学生各学科基础知识扎实。

14、我校坚持不断规范办学行为，严格执行有关减轻学生过重课业负担的有关规定，制定了切合本校实际的“减负”措施。

要求学生在校活动时间控制在6小时以内，一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级书面家庭作业不超过1小时。

学生的课业量合理适当。

大力倡导布置探究性、实践性的家庭作业，有效地纠正课堂低效率，课内不足课外补的不良教学行为，极大地提高了课堂教学的效率和质量。

15、学校以少先队工作为依托，通过少先队活动和主题班会，开展道德文化教育活动，促进学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的全面提高。

如“教师节班级特色展示活动”、“安全知识记心间”、“保护湿地”、红领巾相约中国梦“等主题队会和“科技、手工制作展评”、劳动实践教育等。

在镇中心学校举行的2012年庆“六一”诗歌美文朗诵比赛中，我校获得总评二等奖。

这些活动内容丰富多彩，形势灵活多样，寓教于乐，启迪了学生的心智，培养了学生的美好品德。

16、完善制度，筹措资金，保证学生营养早餐正常安全运行，学校自2013年3月11日接到供应学生营养早餐通知以来，积极联系瓦窑村、二闸村两个村委会，筹措资金2.5万元，购置各类学生用餐具100多件，改造学生营养早餐操作间、教师餐厅80平方米，解决学生营养早餐操作间上下水等问题，达到了学生营养早餐供应条件，到了上级检查部门认可和肯定。

具体做法是利用校园广播站、展板、橱窗等宣传阵地进行宣传，再通过下发告家长书的形式，向家长宣传学生营养早餐的有关精神。

通过大力宣传，做到家喻户晓，营造了良好的社会氛围。

同时也教育学生做到珍惜每一粒粮食。

健全制度，落实职责，加强监督。

学校成立营养早餐领导小组，校长为第一责任人，根据镇中心学校营养早餐食谱及配料标准，严格认真做好食谱编制、采购计划等工作。

其他教师、班主任协调做好物品进库、出库、制作、分配、晨检、消毒等各项工作。

校长、营养餐管理员充分发挥食品卫生监督员的作用，做到操作规范、把关严格、监督到位的工作机制，建立食品出入库登记制度和发放、储存管理制度，及时索取每批食品的合格证。

配备专人进行具体工作，查验、进库、出库必须是两人以上并确认签字。

对每天供应的食品数量、食品质量、外观品质、卫生情况等进行严格把关和监督，使营养早餐工程成为放心工程和安全工程。

A6--教育质量：

19分

1、上学期思想品德合格率、优良率均为100%；

语文、数学、英语三科合格130人，合格率89，三科优良101人，优良率69,1；

三A人数32人，占22%；

全校累计分1107.1，名列全镇第三。

体育合格率100%，优良率85%。

2、2012年5月22日甘州区教育局督导室一行6人对我校近三年来的学校教育教学工作管理、办学条件改善、师资队伍建设、教育教学质量、学生养成教育、学校安全工作管理、高效课堂创建等方面通过看、查、听、访、等形式教学了评估，对我校近三年工作给予了充分肯定，以936分通过验收，进入优秀等级。

3、李寅年同志由于学校工作成绩显著，获得三闸镇“育才先锋”称号。

4、四年级付佳悦、五年级丁芳芳分别获得镇中心学校组织高年级作文征文大赛一等奖，7位学生分别获得二、三等奖。

5、1-3年级学生参加中心学校组织的铅笔字竞赛我校丁苗苗、付瑞春等三位同学获奖。

6、4-6年级学生参加中心学校组织的高年级数学竞赛，我校五年级学生付小玉、六年级学生陈玉玉分别获得年级组第一名，7位学生获得二、三等奖，学生获团体总分第三名。

7、经过任课教师和全体学生努力，在上学期中心学校组织的统一考试，我校一至六年级有8个科目进入前三名，3个年级总分进入前3名，全校总分1107.1分，名列全镇第三；

六年级毕业会考成绩三率合计140，名列第4名，达到了学校预期的奋斗目标。

三、存在问题和改进措施

1.学校目前亟待解决的问题是上级部门配置学生计算机等相关教育教学设施设备。

2.教师专业水平和专业知识能力还需继续提高。

3.要进一步牢固树立科学的发展观，全面贯彻实施《义

务教育法》，进一步深化学校内涵发展，凸显办学特色，以

校本课程为载体，以提高教师专业素质为切入点，在稳中求

进，进中求实，实中求新中发展，使学校呈现出蓬勃的生机和活力。

4.进一步拓宽德育网络，使全社会都能参与到小学生

的德育教育过程中来，发挥强阵势作用，为学生健康成长创

造良好的环境。

5.进一步加大监督力度，使常规检查工作落到实处。

深入研究教师与学生的评价体系，使评价更趋科学化，不流

于形式。

6.竞争的时代，教师需要学习，需要更新，需要转变，

教师满怀欣喜，满腔热忱却又满负荷，教师心理压力较大，

减轻教师心理压力，调试健康心理是我们需要解决的问题。

四、自评自查结果

本评估指标体系中共有分值150分，我校扣去11分，得分139分，自评结果为达标。

通过自评，我们认为：

瓦窑小学各项条件均达到标准化

建设达标学校标准，申请验收。

附：

详细自评成绩情况

自评成绩：

139分

A3--办学条件：

三闸镇瓦窑小学

二〇一四年十月二十二日

标准化学校建设评估验收

自

查

报

告

二〇一四年十月二十二日