读后感作文教师评语Word格式.docx

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话？

相信许多人都会不假思索地说出美国发明家贝尔的名字。

可是相信也有很多人可能不明白，其实在贝尔之前，还有人尝试发明过电话，他就是莱

斯。

莱斯曾研究过一种装置，可这种装置里的螺丝只能传递音乐，不能传递语音。

莱斯失败

的原因之一，是因为这个装置里的螺丝，他少拧了二分之一圈——约0.5毫米。

莱斯没有发

现这一点，他将装置改装了好几次，可仍然没有解决问题，于是他懊丧地放弃了。

与莱斯不

同的是，贝尔没有向困难妥协，没有泄气，而是坚持不懈，继续实验。

他在莱斯的基础上进

行了改进。

最主要的是，他将那颗螺丝多向里拧了0.5毫米。

接着，奇迹发生了，不能通话

的装置变成了实用的电话机。

读了这篇文章，我深有感触：

假如莱斯没有半途而废，而是持之以恒，发现了这个“漏

网之鱼”，电话不就是他发明的吗？

但好多事情，没有假如。

再来看看贝尔，正是由于他的坚

持不懈和仔细耐心，使他成为了成功者，成了最后的赢家。

这让我想起爱因斯坦曾说过的一

句话：

成功=艰苦的努力+正确的方法+少说空话。

失之毫厘，差之千里。

成功与失败只差0.5毫米！

【点评】

你是一个爱读书的孩子，更可贵的是，你能读有所思，读有所悟。

敏锐地抓住文中介绍

的莱思实验失败的原因：

“少拧了二分之一圈——约0.5毫米”，并紧紧围绕这一细节，将其

与贝尔进行比较，由此生发自己的感触：

“失之毫厘，差之千里。

”

水到渠成，顺理成章。

是一篇言之有物，立意深刻的读后感。

读《黑色风暴》有感

读着这个故事，我不由得想起了现在，想起了我们身边发生的一些事情：

走在路上，不

时会发现有人乱吐痰、乱扔垃圾?

?

有一次，我和妈妈散步，我不小心踩到了一个奶袋，差一

点就滑倒了，吓了我一跳。

我想：

要是一位七八十岁的老人踩上去的话，那会?

大家要都这

样，你扔一个果皮，我扔一个奶袋，那后果?

再看看街道两旁的墙上，一个个广告纸像“比赛”似的，看谁的“哥们”多。

还有些办

假证的，电线杆上，墙上，哪一个好“住处”都不放过。

唉，这些不都是小事吗？

可小事不

小啊！

但愿黑色的风暴，永远不会刮起！

文中你向我们讲述了“黑色风暴”的故事，但这不是你的目的。

你是借助这样一个故事，

引发一个话题——大家都很关心的环境保护问题。

故事叙述得清楚明白，身边的事例信手拈

来，最后“但愿黑色的风暴，永远不会刮起”，发自内心地呼吁，真实感人。

读《一个有爱国思想的孩子》有感我今天正在看《爱的教育》这本书，看到一篇名叫《一个有爱国思想的孩子》文章，这

篇文章深深地感动了我。

故事是这样的：

一个意大利热那亚的小男孩，被父母卖到了一个马戏团，马戏团里的人

天天欺负他，虐待他。

一次，他趁机逃了出来，逃到意大利领事馆寻求保护，领事很同情他，便写了一封信，让热那亚警局把孩子送回家。

这孩子很可怜，船上的乘客都主动和他搭话，他却看谁都凶狠狠地，也不回答。

尽管这

样，还是有三个人不停问他。

他终于开口了，向他们倾诉着。

他们也许是出于怜悯，给了孩

子一些钱。

孩子一边装钱一边道谢，他躺在床上，盘算着。

这时，那三人谈

起了各自的旅途，

一个说：

“现在的铁路真不好！

”“是呀！

”第二个说。

“尤其是意大利。

”第三个接着说。

“愚昧的民族！

”第一个接着说。

第二继续说：

“素质底下！

”我看到这里，心里非常愤怒，对别人的国家竟说出这种中伤的话，真是太没道德了，刚

才还给那个孩子钱，假装可怜人家，真是伪君子！

我又接着往下看，没想到，那孩子竟和我

想得一样。

他们的谈话还没结束，一大把钱币砸在他们身上。

“把你们的臭钱拿走！

”孩子说，“我不

要侮辱我祖国的人的钱！

”我看完这个故事，心里一阵激荡，我被这孩子的精神给折服了，我仿佛在他的身上看到

了一种光芒，然而，就是他的这种光芒，与那些卖国求荣的奸贼们形成了鲜明的对比，他的

光芒把那些卖国求荣的奸贼照得微不足道，而他却显得犹为光亮。

我们，心里正需要

一种精神支撑的我们，需要的不就是这种精神吗？

同学们，不管是谁，从此不要在对自己的

祖国无礼，让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧！

！

你是一个爱读书的孩子，更难能可贵的是你读中有思，结合书中所讲内容，抓住那三个

乘客议论的细节，详细描述了文中那个男孩的表现，生发自己的感想，最后有感而发，“让我

们从小就树立一种坚定的爱国精神吧！

”全文叙述流畅，体悟深刻，而又顺理成章。

是一篇较

好的读后感。

君子不应言过其行

这个假期，我偶读到一篇小故事，名字叫《曾子杀猪》，大意是：

曾子的妻子要去买东西，

小儿子又哭又闹，妻子只好哄儿子，说回来给儿子杀猪吃，小儿子信以为真，既不哭也不闹了。

妻子刚刚回来，突然看见曾子正在院子里准备杀猪，于

是妻子向曾子喝斥到：

“我这样做是为了哄儿子，你怎么还当真了？

”曾子说：

“孩子是不能

欺骗的，你欺骗了孩子，不就是等于告诉孩子可以欺骗别人吗？

”说完，曾子就把猪杀了。

生活中，我也有过类似的经历。

有一次，老爸叫我做200道口算题，说只要一道不错就

可以玩电脑。

听到这儿，我像打了兴奋剂一样，撒丫子就跑到了学习桌前，开始奋笔疾书，

做了一遍又检查了一遍。

当我把200道口算题全都做完，准备开电脑的时候，老爸却把我叫

住，说要检查一遍。

“检查吧！

”我胸有成竹地说。

检查完，果然没有错题，可老爸嫌我字写得不好，不让我玩。

我说老爸说话不算数，老

爸无话可说，只好把我臭骂了一顿，然后把我打入“18层地狱”（厕所），还让我去反思，到

了厕所我就想：

“老爸和曾子同样都是人，为啥差距咋这么大呢？

”大人如果说谎话，不就等于告诉孩子可以不诚实，一切都是可以骗来的吗？

如果孩子发

现自己被骗的话，那他心里可能会有这样的想法：

你骗我也骗。

将来想方设法的诈取财物，

最终落入法网?

近来，《闯关东》这部电视剧很受欢迎，不知大家注意到了没有，老独臂曾经说过这样一

我说的话句句像钉在木板上的钉子，拔不出来！

”这句话使我感触很深，是啊，我们说

的话也应该向钉在木板上的钉子，拔不出来！

武松打虎真相

话说有一天，武松独自一人来到阳谷县，由于天气炎热，再加上已经十几天没吃饭了，

实属无奈，绕远路来到阳谷县内。

武松虽说身上有钱，但这时他终于知道金钱为什么不是万

能的了。

大约又走了几里路，忽然望见前面有一酒家，便快步走上前去，走近一看，门前挑着一

面旗，上面写着：

“三瓶不过冈”。

武松进入店内，把行李放在一边，叫道：

“掌柜的，快上酒！

”只见老板急急忙忙从屋里

拿来两瓶老村长，又拿了两个杯子，坐下来与武松一起吃酒。

武松的酒量大得惊人，转眼间两瓶便进肚了。

武松见酒没了，便又吩咐店老篇二：

关于

读后感作文的评语关于读后感作文的评语你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。

但是，要想在学习进步，仅仅停留

在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。

作为一

名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学

关系融洽。

愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的

好学生!

你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。

对待学习，有充分的自信

心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。

愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长!

你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。

你发现没有，只

要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答

案，努力吧，你是一个聪明的学生!

你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，

能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师

希望你以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急!

好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。

”“前程远大未

可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!

能作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。

从你的这

篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!

”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因

为你写出了这样一篇令人感动的佳作。

我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的

未来一定会是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦

率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。

你信吗?

这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的

一只骄傲洁白的天鹅。

自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。

有人

观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;

有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;

而你观察小螃蟹，喜

欢它的倔强。

看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人

要横走就烦人了。

这是你发现的道理，大人也得佩服。

字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

不过，你一向讨厌的错

别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。

我为你开一剂良方：

不会写的字问字典，写完

作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?

张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，

15个病句，够悲惨了!

你呀，你呀!

不是没本事，而是没志气篇三：

读后感作文评语读后感作文评语

发布时间:

2013-04-25阅读量:

18026日记本:

《评语》读后感作文评语

○字体书写美观工整内容丰富充实○写景写文细腻文思细腻敏捷○开头新颖生动结尾前后呼应○文句顺畅首尾呼应完整○内容表达清楚可圈可点

○语句流畅生动用字遣词恰到好处○见解十分正确段落分明可取○内容合乎主题段落井然分明○描述丰富生动用词优美流畅○充满创意想像写作认真用心○段落清楚有层次成语运用极佳○立意创新高远内容充实具生活性○能正面思考想法不错喔○要多掌握分段要领

○要学会标点符号正确使用○可再多举例充实内容

○适切运用成语或修辞○错别字要订正不再犯

○开头要能引人多往正面思考○思虑不够细腻词句避免俗套○充分掌握主旨段落分明可取○举例说明应再加强可以大胆发挥创意○多应用修辞法技巧并适当引用成语○语句过于平淡要多应用修辞法技巧○宜多阅读课外书籍正确使用标点符号○字迹力求端正工整错字要避免并订正○题意没有充分掌握叙述欠缺条理

○错字较多文词表达不够完整○内容取材平淡宜多构思发挥创意○用心观察减少涂改词句不要重复○构思取材新颖丰富

○取材适当切题文笔生动流畅○充分掌握主旨内容丰富充实○适当引用名言引言成语得当○文句顺畅思路清晰结尾有力○主题正确条理分明○内容略显空洞题材还要充实○文章无法对题分段有些不明○分段重点宜多掌握避免出现离题现象○内容较少不够充实修改文句使其通顺座右铭读后感评语

你的座右铭是“吃得苦中苦，方为人上人”。

你是一个诚实好学的孩子，只是你的

基础不太好，学习方法还不是最佳，有时上课和别的同学一起开小差，所以成绩还不够理想，

相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。

“学之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣。

”你有良好的学习基础，你有聪慧的智力，

你还有向上的冲劲，你应该有非常好非常稳定的成绩。

但，你有时会原谅自己的暂且不坚持，

会为自己的成绩退步找一个借口，希望你在最后的冲刺学年里，不姑且自己的这些缺点，只

有奋斗不止，你才能考进理想的高一级学校。

你的座右铭是“志当存高远”，你是有远大理想的。

你凭借着对数学自然的喜爱与

钻研，经常地摘到胜利的果实；

而你也因为语文英语的偏弱，经常地退到尴尬的位次。

在最

后的冲刺阶段，数学自然抓特长，语文英语抓基础，一样也不能放松，切切。

“成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。

”从你的座右铭中看，你知道成功道路的

艰难。

努力学习的你，困惑成绩方面缘何不能有较大突破。

南宋诗人陆游的一句话，或许能

给你一些启迪，“汝果欲学诗，功夫在诗外”。

你应适当看些课外书，拓展视野，扩宽

知识面，现代社会需要的是综合素质较高的人才。

你喜欢“给我一个支点，我能把地球撑起来”。

在老师眼里，你是一个热情奔放、

热爱集体的好学生，愿意主动与老师亲近、接触。

但每当想起你及格线以下的学习成绩，我

的心里总是苦涩涩的。

你愿意勤奋读书为老师掠去心头的这片阴影吗？

以“勤奋”为支

点吧。

你的座右铭是：

“礼貌是人类共处的金钥匙。

”诚然，你与同学相处多以礼相待

而融洽。

但作为学生，老师希望你能喜欢上书！

所以把这些话送给你：

“书是一杯茶，只

有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探

索知识的乐趣。

”你把“失败乃成功之母”作为你的座右铭，老师似乎看到了你暗暗努力的情景。

确

实，每一次的成功都与失败联结在一起。

在文科方面你有很高的天赋，但你不得不放弃兴趣

面对你偏弱的理科，拼了命要使学科平衡，真是难为了你，尽管起起落落但老师真的感动。

希望暑假继续努力，同时开始锻炼身体以适应初三紧张的学习生活。

你的座右铭竟然是“三人行必有我师焉”。

不是自勉，而是自谦。

一直的印象中你

是个很能吃苦的孩子，应该很听老师的话，但其中考试之后，你的作业本子写着你的浮躁与

不安，有时甚至应付了事。

小结你语文学习，是否该反省点什么？

“美丽的开始是成功的一半。

”你的座右铭给人以美的享受，让我想起了每个早上你

摆放自行车的情景，那一刻的你最美丽，也让同学对你刮目相看。

但作为学生，老师希望你

【篇二：

学生征文用的教师评语】

教师评语：

文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。

作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。

有两点很值得推崇：

一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前,如果不是作者在生活中处处留心、单凭编造是写不出来的；

二是“我”的情感变化，层层铺展，心情起伏，前后呼应，这一变化过程也恰恰反映了阅读之效果。

题目更是画龙点睛，耐人寻味。

全文语言朴实，清新，笔触之细腻，避免了华而不实的辞藻堆砌，字里行间流露的是一种真情实感之美。

教师评语：

文章的构思非常简单，从一开始对书的如饥似渴，转变到因为繁重的学习压力而想要放弃坚持对书的那一份热爱，终于，经不住内心强烈的渴望，便又开始了书的探索旅程，最终对书无法释怀。

整篇文章通过在不同的阶段对书的不同看法，以及对书的不同感情，表达了对书永远无法改变的热爱和对与书相伴的强烈渴望。

从容飘逸的开头，从容飘逸的结尾，一切的一切都让我感受到：

你在用心，认真的写作。

你用你独特的感受，用古典诠释着一切的景、情。

你的文章就像是时光机一样，带领每一个读者，在幽幽的历史中凭吊沧桑，在浓浓的诗情中感悟人世冷暖，品味世事无常。

然后笔锋一转，让我们的视线回到了史铁生，冰心，刘易斯身边。

让我们触及到大师的风骨，感悟大师的作品。

文章通篇写了你的阅读感受，情感真挚。

但缺少了一个典型的事件，这是今后需要注意的地方。

教师评语：

情真意切是本文的一大亮点，本文以“丑小鸭”为线索，讲述了小读者由一个腼腆、胆小的孩子，在童话《丑小鸭》的潜移默化下，蜕变成天鹅的成长经历，同时文章的思路很清晰，过渡也较为自然。

自我的经历让人有话可写，有话想写，避免了写作的空洞。

只是在某些词句上还可稍加斟酌，写作角度也不够新颖，文章最后一部分缺少细节，变成天鹅后的心理活动描写不够细腻，这是还需努力的方向。

本文体现了小作者有书相伴的成长心迹和成长里程。

正是在书香的陪伴和熏陶下，小作者从纯稚一路走来，欣赏了书中美丽的故事、领略了书中蕴含的道理，感悟了人生的真谛。

作品切合主题，行文照应着题目，真情实感流注笔端。

文章谋篇圆润，思路清晰，层次感强，足见构思之巧妙。

读完《幸福的味道》，细细品味，字里行间流露出小作者对书特有的情感，幸福之花悄悄绽放，于静默处感受作者“春日里安静而简单的幸福”。

该文有三个亮点。

最大的亮点是语言生动形象，清新流畅，融进了小作者细腻而丰满的心灵情感，在书中感悟到了人生的美好，书籍成为作者努力进取的力量源泉，具有积极的意义。

其次，本文结构清晰条理，行文严谨，首尾照应，使文章形成一个有机的整体。

另外，拟题也不错，很能吸引读者。

在文章中，如果再和生活贴近一点，生活韵味会更浓。

从文中可以看出，作者博览群书，酷爱阅读。

文章文字华美，韵味悠长，富有文采，字里行间透露出作者一定的语言文字驾驭

能力与较好的文化积淀。

由于作者对读书的体验和感受至深至迷，所以文章发自内心，娓娓道来，独到深入，把读书的切身之感写得生动传神，细腻感人，令人感觉仿佛有一股浓烈的书香扑面而来。

文章感情真挚、健康、充沛，读之似乎能够感受到作者陶醉在读书生活中的怡情满足之状，很能感染读者。

文章形散而神不散。

文章以“整理书本”为线，把自己读书生活中的一些片断、感想连接起来。

作者以诗意的结构，诗意的语言，营造出一种诗意的韵味。

以独特的视角把自己爱书的追求比作“爱似大海似的海子”。

大海，意味着一种活力，一种自由，一种生生不息的追求。

本文的魅力就是在这种一气呵成，收放自如的诗意中展现出来。

诗意，总是让文章散发着魅力。

读完文章，我仿佛看到了一个在阳光下捧着书痴痴地读着的书香女孩！

我很欣慰，在我们的教育下，有这样痴迷于读书的孩子！

我也顿悟，平时读到的她的那些充满灵性的文字的源泉！

作者选取人生的三个阶段，与书相伴，品味着书的不同的味道，娓娓道来，毫无矫揉造作，唯有真情流露。

文字不华丽，不煽情，却如那淡淡的书香，沁人心脾。

不足处在于，书的味道的命名，略显不自然；

书的味道的内涵解读，不够到位。

教师点评：

本文的亮点：

读《鲁宾逊漂流记》人们往往着眼于鲁宾逊的坚毅品格，而从他坚持出海的行为本身其实也是一种精神的自由选择。

从而联想到青少年一代的成长自主性问题，小作者的立意着实新颖、深刻。

积极意义：

对于青少年成长的困惑又普遍意义的揭示。

自由意志与父母意志的冲突中青少年的抉择从鲁宾逊身上找到了一丝启迪。

人的成长道路是必须自己完成，自己负责的。

为了负起这个责任，不能不参考长辈的意见，但不是盲从。

今后努力方向：

今后可多阅读有关教育和哲学一类的书籍，深化对于此问题的理解。

本文紧扣征文主题“书香相伴，梦想同行”，极写书香对小作者影响的方方面面。

依我看来，本文亮点主要体现在：

一、有高洁的文意。

所谓“文以意为主”，本文立意于阅读的感受与思考，对自我人生的启迪与教育，体现出一种兼容并包的胸襟，结尾更升华为一种对社会与人生的担当。

二、有清晰的文思。

叶老有云“作者思有路，遵路识斯真”，本文于纷繁复杂的阅读体验中，提炼出一条清晰的线索：

由精神、心灵、视野，而思想，而灵魂；

由心情的烦俗烦躁而宁静怡悦而思有所作为；

由静坐而行走。

体现的不仅是阅读的心路与姿态的变化，更是阅读的必由之路：

由读而悟，因悟而动。

但我也不无遗憾的看到，本文作者由于来自初一，在阅读中过于高蹈于宁静与洁净，对于人生与社会的严酷一面并无感受，对于现实联系稍少。

我想这是作者今后要努力的方向。

【篇三：

读《鲁宾孙漂流记》有感（含教师评语）】

2011年河南省暨洛阳市初中

语文学生小论文评选参赛作品

我的人生，我主宰

——读《鲁滨孙漂流记》有感

作者：

赵华威（市36中学）

辅导教师:

王杰伟（市36中学）

人生是什么？

人生其实就象一个箱子，不单只是一个外壳，里面的东西需要自己装进去，并不是活得越老的人东西装得越多，一个活的有价值的人，我想他的箱子不一定要满，但一定很重。

每个人的人生旅程都不一样，坐着不同的班车，看着异样的风景，但在这班车上总有和你一同上路的亲人与朋友。

但惟独鲁滨孙一人坐在沙滩上，与寂寞一同看潮起潮落。

可就是在这样的情况下，我们所看到的也不是沮丧、气馁的鲁滨孙，反之，则是一个朝气蓬勃、满怀希望的年轻人。

此时，我们又会反问自己：

平常的小困难是那么地容易解决，我们为什么要耗费时间，将困难复杂化呢？

我们又有什么理由对自己失去信心，对生活失去耐心呢？

从心头萌发一个个问号，无需回答，内心已明白。

我们不惧怕困难，相信自己，明天属于我们。

回想当初，鲁滨孙不听从父亲的忠告，放弃舒适的生活，下定决心四海漂泊，靠自己的双手打拼未来，努力活出自己的个性与风格。

在遭遇不幸的时候，我不知道鲁滨孙是否怀念过从前安定的生活，是否回想过父亲的劝说。

但我知道，如果他没有出海远行，没有追逐理想的信念，那么，虽然没有如今的身陷荒岛，但他的人生没有一点意义，只剩每天仅有的按部就班完成使命，延续着平庸的生命，又何谈快乐、创造与无悔呢？

人好比是大海中的一艘小船，航线便是你的人生历程，灯塔也只是起一个参考的作用。

人是为自己而活着，船是自己驾的，所以，人生的方向和尺度都要自己把握。

每到一个十字路口，向左向右还是继续前进，自己要作出正确的判断，自然也要承担后果，正如鲁滨孙后来遭遇不幸一样。

但谁能断言当初的决定是错误的，也许这正是和鲁滨孙传奇经历一样，是自己另一种生活方式的开始。

选择了一条道路后，你就要永远地走下去，开弓没有回头箭，因为既然选择了就没法回头，因为时光也是不会倒流的。

在航行的过程中，人生之船也会触到冰山和暗礁，但