第6章图形的初步知识69直线的相交第2课时 配套练习文档格式.docx
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C.108°
D.162°
7.根据图形填空:
第7题图
(1)直线AD与直线CD相交于点____________;
(2)____________⊥AD,垂足为点____________;
AC⊥____________,垂足为点____________;
(3)点B到直线AD的距离是线段____________的____________,点D到直线AB的距离是线段____________的____________;
(4)若AB=2cm,BC=1.5cm,则点A到直线CD的距离为____________cm.
8.
(1)如图1,AO⊥OC,∠1=∠2,则OB与OD的位置关系是____________.
图1
图2
第8题图
(2)将一张长方形纸片按如图2所示的方式折叠,BC,BD为折痕,则BC与BD的位置关系为____________.
9.
(1)一个角的两边与另一个角的两边分别垂直,这两个角的关系是____________.
第9题图
(2)如图,OA⊥OB,OD⊥OC,若∠AOD=59°
,则∠BOC=____________;
若∠AOC=20°
,则∠BOD=____________;
若∠AOC=α,则∠BOD=____________.
10.分别过点P画直线AB的垂线.
第10题图
11.如图,直线AB,CD相交于点O,OE⊥CD,OF⊥AB,已知∠EOF=140°
,求∠AOC的度数.
第11题图
12.如图,已知两直线AB,CD相交于点O,OE⊥CD,且∠EOB=
∠BOC.试求∠AOC的度数.
第12题图
B组 自主提高
13.
(1)已知∠AOB=30°
,OC⊥OA,OD⊥OB,则∠COD的度数为____________.
(2)如果点A,B都在直线l的同一条垂线上,点A到直线l的距离等于8cm,点B到直线l的距离等于6cm,那么线段AB的长为____________cm.
14.如图,已知直线AB,CD,EF相交于点O,CD⊥AB,∠AOE∶∠AOD=2∶5,求∠BOF,∠DOF的度数.
第14题图
C组 综合运用
15.如图,直线EF,CD相交于点O,OA⊥OB,且CO平分∠AOF,若∠AOE=n°
,求∠BOD的度数.(用含n的代数式表示)
第15题图
参考答案
6.9 直线的相交(第2课时)
【课堂笔记】
1.直角 另一条直线的垂线 垂足 2.有一条而且仅有一条直线 3.垂线段 4.垂线段的长度
【分层训练】
1.C 2.D 3.C 4.D 5.D 6.B
7.
(1)D
(2)BE E CD C (3)BE 长度DC 长度 (4)3.5
8.
(1)垂直
(2)BC⊥BD
9.
(1)相等或互补
(2)59°
160°
180°
-α10.画图略
11.∠AOC=40°
12.∠AOC=45°
13.
(1)30°
或150°
(2)2或14 【解析】分点A,B在直线l的同侧或异侧两种情况讨论:
同侧:
AB=8-6=2(cm),异侧:
AB=8+6=14(cm).
14.∠BOF=36°
,∠DOF=54°
.
15.解法一:
∵∠AOF+∠AOE=180°
,∴∠AOF=180°
-∠AOE=180°
-n°
.∵OC平分∠AOF,∴∠AOC=
∠AOF=90°
-
n°
.又∵OA⊥OB,∴∠AOB=90°
,∴∠BOD=180°
-∠AOB-∠AOC=180°
-90°
-(90°
)=
.解法二:
作OH平分∠AOE,则OH⊥OC.∵OA⊥OB,∴∠DOH=∠BOA=90°
,∴∠BOD=∠AOH=
∠AOE=
1.1 从自然数到有理数(第2课时)
1.大于零的数叫做____________,小于零的数叫做____________.
2.零既不是____________,也不是____________.
3.有理数的分类:
分类一:
有理数
分类二:
1.下列各组中,互为相反意义的量是( )
A.上升和下降
B.篮球比赛胜5场与负3场
C.向东走3千米,再向东走2千米
D.增产10吨粮食与减产-10吨粮食
2.如果水位升高3m时,水位变化记做+3m,那么水位下降3m时,水位的变化记做( )
A.-3mB.3mC.6mD.-6m
3.某天中午的气温为零上2℃,晚上的气温下降了3℃,则这天晚上的气温为( )
A.3℃B.1℃C.-3℃D.-1℃
4.给出下列说法:
①0是正数;
②0是整数;
③0是自然数;
④0是最小的自然数;
⑤0是最小的正数;
⑥0是最小的非负数;
⑦0是偶数;
⑧0就表示没有.其中正确的说法有( )
A.3个B.4个C.5个D.6个
5.下列说法正确的是( )
A.整数就是正整数和负整数
B.分数包括正分数、负分数
C.正有理数和负有理数组成全体有理数
D.一个数不是正数就是负数
6.-1,0,0.2,
,3中,正数一共有____________个.
7.在下列横线上填上恰当的词,使前后构成意义相反的量.
(1)收入2000元,____________1800元;
(2)____________180m,下降80m;
(3)向北1000m,____________500m.
8.
(1)小张向东走了200m记为+200m,然后他向西走了-300m,这时小张的位置与最初的位置比较是在____________.
(2)2017年第二季度某商城的交易总额比第一季度增长7.5%,记做+7.5%,第三季度比第二季度下降1.2%,可记做____________.
(3)在一次数学测验中,某班同学的平均分为85分,如果明明得94分,记做+9分,那么婷婷得80分,记做____________分.
(4)已知一种零件的内径尺寸在图纸上是30±
0.05(单位:
毫米),那么内径尺寸为29.89毫米的零件属于____________产品(填”合格”或”不合格”).
(5)在时钟上,把时针从钟面数字”12”按顺时针方向拨到”6”,记做拨+
周,那么把时针从”12”开始,拨-
周后,该时针所指的钟面数字是____________.
9.把下列各数填入相应的大括号里:
-3.14,4.3,+72,0,
,-6,-7.3,-12,0.4,-
,
,26.
(1)正数集:
{____________…}
(2)负数集:
(3)正整数集:
(4)负整数集:
(5)非负数集:
10.某水库的标准水位记做0m,如果用正数表示水面高于标准水位的高度,那么:
(1)0.08m和-1.25m分别代表什么?
(2)水面高于标准水位2.26m和水面低于标准水位1.44m分别如何表示?
11.如图所示,欢欢、花花、芳芳三家在同一栋楼里,若以花花家的位置为基准,记为0米,规定高出为正,请问:
其他两家的位置分别应为多少米?
12.观察下面一列数:
-1,2,-3,4,-5,6,-7,…,将这列数排成下列形式:
-1
2
-3
4
-5
6
-7
8
-9
10
-11
12
-13
14
-15
16
…
按照上述规律排下去,那么第10行从左边数第9个数是____________;
数-201是第____________行从左边数第____________个数.
13.体育课上,老师对七年级男生进行了引体向上的测试,以能做7个为标准,超过的次数用正数表示,不足的次数用负数表示.其中8名男生的成绩如下:
3,-1,0,-3,-2,-1,2,0.问:
这8名男生有百分之几达到标准?
14.仔细观察下列数的规律后回答问题:
-1,+2,-3,+4,-5,+6,…
(1)数2016前面的符号是”+”还是”-”?
(2)第2016个数可表示成什么?
15.室内有4盏电灯在照明,每盏电灯都有且只有一个开关控制,现请你每次只拉动其中3盏电灯的开关,问:
能否拉动有限次将这4盏灯关闭?
如果不能,请说明理由;
如果能,请写出最少的次数.
1.正数 负数 2.正数 负数
1.B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.3
7.
(1)支出
(2)上升 (3)向南
8.
(1)原位置的东面500m处
(2)-1.2%【解析】由题意可知增长记为正,则下降记为负. (3)-5 (4)不合格 (5)9 【解析】∵顺时针方向记为正,∴负表示逆时针方向.∴拨-
周后,该时针所指的钟面数字是9.
9.
(1)4.3,+72,
,0.4,
,26
(2)-3.14,-6,-7.3,-12,-
(3)+72,26 (4)-6,-12(5)4.3,+72,0,
,26
10.
(1)水面高于标准水位0.08m,水面低于标准水位1.25m.
(2)+2.26m,-1.44m.
11.欢欢家:
-4米,芳芳家:
+12米.
12.90 15 5 【解析】根据题意得:
每一行最末的数字的绝对值是行数的平方,且奇数前带有负号,偶数前是正号.如第4行最末的数字是42,第9行最后的数字是-92.∴第10行从左边数第9个数是81+9=90.∵-201=-1×
(142+5),∴是第15行从左边数第5个数.
13.因为8名男生中有4人达到标准,所以达到标准的百分率为
×
100%=50%.
14.
(1)“+”
(2)+2016
15.能,至少四次,下面是一种可能(其中“+”表示打开,“-”表示关闭):
A
B
C
D
原来状态
+
第一次
第二次
第三次
第四次
、
专题提升三 代数式的求值及应用
化简求值
1.化简并求值:
-2(mn-3m2-n)-[m2-5(mn-m2)+2mn],其中m=1,n=-2.
2.化简并求值:
-6(a-b)2+7(a-b)2-4(b-a)2,其中a-b=-3.
3.已知:
A=3b2-2a2+5ab,B=4ab-2b2-a2,求2A-4B的值,其中a=1,b=-1.
与字母取值无关的问题
4.已知关于x的多项式3x4-(m+5)x3+(n-1)x2-5x+3不含x3和x2,则( )
A.m=-5,n=-1B.m=5,n=1C.m=-5,n=1D.m=5,n=-1
5.已知多项式x2+ax-y+b与bx2-3x+6y-3的差的值与字母x的取值无关,求代数式3(a2-2ab-b2)-4(a2+ab+b2)的值.
数形结合化绝对值
6.
(1)有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示,化简|a+b|+|b-1|-|a-c|-|1-c|.
(2)有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示,化简|a-b|-|c-a|+|-b|.
代数式的应用
7.为了能有效地使用电力资源,实行居民峰谷用电,居民家庭在峰时段(上午8:
00~晚上21:
00)用电的电价为0.55元/千瓦时,谷时段(晚上21:
00~次日晨8:
00)用电的电价为0.35元/千瓦时.若某居民户某月用电100千瓦时,其中峰时段用电x千瓦时.
(1)请用含x的代数式表示该居民户这个月应缴纳电费;
(2)利用上述代数式计算,当x=50时,求应缴纳电费.
8.如图是一个长方形娱乐场所,其设计方案如图所示,其中半圆形休息区和长方形游泳池以外的地方都是绿地.试解答下列问题:
(1)游泳池和休息区的面积是多少?
(2)绿地面积是多少?
(3)如果这个娱乐场所的长是宽的1.5倍,要求绿地面积占整个面积的一半以上.小亮同学根据要求,设计的游泳池的长和宽分别是大长方形长和宽的一半,你说他的设计符合要求吗?
为什么?
9.新学期,两摞规格相同的数学课本整齐地叠放在课桌上,请根据图中所给出的数据信息,解答下列问题:
(1)每本书的厚度为________cm,课桌的高度为________cm;
(2)当课本数为x(本)时,请直接写出同样叠放在桌面上的一摞数学课本高出地面的距离(用含x的代数式表示);
(3)利用
(2)中的结论解决问题:
桌面上有56本与题
(1)中相同的数学课本,整齐叠放成一摞,若从中取走14本,求余下的数学课本高出地面的距离.
代数式规律的探索
10.一组按照规律排列的式子:
x,
,…,其中第8个式子是____________,第n个式子是____________(n为正整数).
11.如图是用相同长度的小棒摆成的一组有规律的图案,图1需要4根小棒,图2需要10根小棒,…,按此规律摆下去,图n需要小棒____________根(用含有n的式子表示).
12.如图是由一些火柴棒搭成的图案:
(1)摆第1个图案用____________根火柴棒,
摆第2个图案用____________根火柴棒,
摆第3个图案用____________根火柴棒.
(2)按照这种方式摆下去,摆第n个图案用多少根火柴棒?
(3)第50个图案用多少根火柴棒?
计算一下摆121根火柴棒时,是第几个图案?
1.原式=-2mn+6m2+2n-[m2-5mn+5m2+2mn]=-2mn+6m2+2n-6m2+3mn=mn+2n,将m=1,n=-2代入,得原式=-2+2×
(-2)=-2-4=-6.
2.原式=-3(a-b)2,当a-b=-3时,原式=-3(a-b)2=-3×
(-3)2=-27.
3.原式=2(3b2-2a2+5ab)-4(4ab-2b2-a2)=6b2-4a2+10ab-16ab+8b2+4a2=14b2-6ab,当a=1,b=-1时,原式=14+6=20.4.C
5.∵x2+ax-y+b-(bx2-3x+6y-3)=(1-b)x2+(a+3)x-7y+b+3,差的值与字母x的取值无关,∴1-b=0,a+3=0,解得:
a=-3,b=1,则原式=3a2-6ab-3b2-4a2-4ab-4b2=-a2-7b2-10ab,当a=-3,b=1时,-(-3)2-7×
1-10×
(-3)×
1=-9-7+30=14.
6.
(1)由数轴图得:
a为负,b为负,故a+b为负;
b<1,故b-1为负;
同理,a-c为负,1-c为正;
原式=(-a-b)+(-b+1)-(-a+c)-(1-c)=-a-b-b+1+a-c-1+c=-2b.
(2)由数轴可知:
a-b<0,c-a>0,-b>0,∴|a-b|-|c-a|+|-b|=-(a-b)-(c-a)-b=-a+b-c+a-b=-c.
7.
(1)该居民这个月应交电费为0.55x+0.35(100-x)=(0.2x+35)元;
(2)当x=50时,0.2x+35=0.2×
50+35=45元,所以应交电费为45元.
8.
(1)游泳池面积为mn,休息区面积为
πn2.
(2)绿地面积为ab-mn-
πn2. (3)设计合理.理由如下:
由已知得a=1.5b,m=0.5a,n=0.5b.∴(ab-mn-
π·
n2)-
ab=
·
b2>0.∴ab-mn-
n2>
ab,即小亮设计的游泳池面积符合要求.
9.
(1)每本书的厚度=(83-81.5)÷
3=0.5cm,课桌的高度=81.5-0.5×
3=80cm;
(2)当课本数为x(本)时,数学课本高出地面的距离=课本厚度+课桌高度=(0.5x+80)cm;
(3)当x=56-14=42时,0.5x+80=21+80=101cm.
10.
11.(6n-2)12.
(1)5 9 13
(2)摆第n个图案用(4n+1)根火柴棒;
(3)用火柴棒201根;
第30个图案.
8.
(1)原位置的东面500m处
(2)-1.2%【解析】由题意可知增长记为正,则下降记为负. (3)-5 (4)不合格 (5)9 【解析】∵顺时针方向记为正,
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